苏教版二年级下册第七单元《认识角》评课

苏教版二年级下册第七单元《认识角》评课
苏教版二年级下册第七单元《认识角》评课
《认识角》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时周老师将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了（从）感知（经）表象（到）概念这一认知规律，采取了找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、说一说等教学手段，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。

并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。

这节课周老师通过学生们熟悉的手工场景引入，先找一下图中有哪些图形，再由图形抽象出角，接着，通过摸一摸三角尺上的角，让学生亲身感受一下角的特点，联系触摸时的感觉，从而引出角各部分的名称，角是由一个顶点和两条边组成的。

然后通过一些判断练习，进行辨析，可以说学生对角的学习是一种体验性的学习，是一种探究性的学习，更是一种实实在在的触摸式、体验式、建构式的学习。

通过这节课的学习，孩子们掌握了角的一些知识，在比较角的大小这一环节，其实这是本节课的重点也是难点。

目的要
本节课让我体会很深的是：要让每一个学生都融入学习中来，使每个学生都参与，让他们对数学产生更大的探索欲望。

把数学知识融于生活中，并结合自己身边的生活知识学数学。