小猪画画
小猪画画中班数学教案
小猪画画中班数学教案教学目标：1. 让学生通过画画的活动，培养他们对数学的兴趣和创造力；2. 提高学生的观察和思考能力，培养他们的逻辑思维；3. 引导学生学会在游戏和娱乐中学习，使数学的学习变得轻松有趣。
教学内容：1. 数字认知和数数：- 学生通过画画的活动，认识1-10的数字，并能正确地数出来；- 学生通过画画的活动，认识不同数量的物品，并学会用手指点数。
2. 图形认知：- 学生通过画画的活动，认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等，并能正确地命名和描绘出来；- 学生通过画画的活动，认识不同图形的特征和属性，如圆形有一个圆心、方形有四个直角等。
3. 排列组合和模式：- 学生通过画画的活动，学会按规定的要求进行排列和组合，如用不同的颜色、形状和大小进行组合；- 学生通过画画的活动，学会观察和发现图形的规律和模式，如颜色的交替、形状的重复等。
4. 数量比较和大小顺序：- 学生通过画画的活动，学会比较不同数量的物品并判断大小关系；- 学生通过画画的活动，学会按大小顺序排列不同图形和物品。
教学步骤：1. 引入活动：- 教师带着学生一起观察身边的各种物品，并引导学生注意物品的形状、颜色和大小等特征；- 教师向学生展示一些简单的图形，如圆形、方形等，并鼓励学生尝试画出来。
2. 数字认知和数数：- 教师出示1-10的数字卡片，让学生认识并模仿读出来；- 教师给学生分发一定数量的小纸片，让学生用手指按顺序数出数量，并说出对应的数字。
3. 图形认知：- 教师出示一些常见的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，让学生认识并模仿画出来；- 教师引导学生根据自己的想象和创造力，画出自己喜欢的图形。
4. 排列组合和模式：- 教师给学生分发一些图形卡片，如圆形、方形等，让学生按照要求进行排列和组合；- 教师给学生展示一些带有规律和模式的图形，让学生观察并画出下一个图形。
5. 数量比较和大小顺序：- 教师给学生展示一些不同数量的物品，让学生比较并说出大小关系；- 教师给学生展示一些不同大小的图形，让学生按从小到大的顺序排列。
语文S版小学一年级语文下册《小猪画画》每课一练习
第一课 春天的小雨滴滴滴 这是一篇童话故事。本文的学练重点除
识字写字外，还要在朗读和观察图画的过程 中，体会到要学会尊重事物本来面目的道理， 做事要有主见。培养学生独立思考的能力和 习惯。
一、读拼音，写汉字。
j@ c# hu3 hu3
（ ） （
y1ng ji2o
） （ ）
h` h` xi3o l# zh-ng
参考答案：
六、1. 小猪 小花猫 画了 的身上 翅膀 在 一对 小猪在小花猫的身上画了一对翅膀。 2. 天天 跟着 妈妈 小青蛙 去 害虫 捉 小青蛙天天跟着妈妈去捉害虫。
参考答案：
一、几次 羊角 画画 哈哈笑 加法 立正 说话
二、一（条）尾巴 一（对）羊角 （可爱）的小花猫
三、漂亮（美丽）
一（只）小花猫 （美丽）的翅膀 （硕大）的尾巴
马上（立刻） 欢乐（愉快）
参考答案：
四、 水） 结 ji9 （结业） pi2o（漂
漂
ji8（结巴）
pi3o（漂亮）
五、立刻 听说弟弟不见了，他立刻跑出去找。 马上 考试马上要考试了，他很紧张。 连忙 他把课本的落在教室了，连忙回教室拿。
六、把下列词语排成句子。
1. ______________________________________________
2. 天天 跟着 妈妈 去 害虫 捉
小青蛙
___________________________________________________
立刻
________________________________________________
马上
________________________________________________
小猪画画记作文300字
小猪画画记作文300字英文回答：Once upon a time, there was a little pig named Penny who loved to draw. She would spend hours with her crayons and paper, creating all sorts of colorful masterpieces. One day, she decided to draw a picture of her family. She carefully sketched her mom, dad, and two brothers, making sure to capture their unique features and personalities.As she finished her drawing, she felt a sense of pride and accomplishment. She couldn't wait to show her family what she had created. When they saw the drawing, they were amazed at Penny's talent. They praised her for her artistic skills and encouraged her to keep drawing.Penny's passion for drawing only grew stronger as she continued to practice and improve her skills. She started experimenting with different techniques and styles, and soon her artwork caught the attention of her classmates andteachers at school. She even entered a drawing competition and won first prize!Penny's love for drawing brought her so much joy and fulfillment. She realized that art was not just a hobby, but a part of who she was. She continued to pursue her passion and eventually became a successful artist, sharing her beautiful creations with the world.中文回答：从前，有一只叫彭妮的小猪，她喜欢画画。
三年级童话小猪画画的故事
小猪画画的故事
一天，小猪和同学们在教室里学画画。
画画老师是松鼠老师，她很严格，画错了重画，不会画要打，上课睡觉也要打。
老师叫同学们画自己，要画的像，可是小猪并不会画自己。
它不想被打，于是哭了。
聪明的小兔看见了，问它你为什么哭呀？小猪把事情告诉了小兔，小兔想了一下，叫小猪把自己的照片拿出来，叫小猪照着自己的照片画。
小猪很快画好了，而且画的跟照片上的很像。
它把画拿给松鼠老师，松鼠老师不但没批评它，还表扬了它。
小猪谢谢小兔帮了它的忙。
一年级《小猪画画》修改
小猪画画
zhū
shén
chì
shuō
yīng
băng
小猪 神仙 翅膀 说话 应该 翅膀
白鹅 粗细 立刻 每次 哈气
Jiăo huà xiē gāi piào jié jiā
é
cū
lì kè
cì
hā
牛角 画画 一些 应该 漂亮 结果 加上
小猪 神仙 翅膀 说话 应该 翅膀
白鹅 粗细 立刻 每次 哈气
小猪
大些
应该
连忙
5
1
2 3 6
7
4 8
小松鼠走过来， 看着这张画说： “你看，我的 尾巴又大又好 看，应该把猫 尾巴画大些。”
“你看，我 的尾巴又大 又好看，应 该把猫尾巴 画大些。”
小猪听了，马上把猫尾巴 画得又粗又大。
又( 又(
又(
快 )又( 好 ) 高 )又( 大 )
细 )又( 长 )
小山羊走过来，看着 这张画说：“你看， 我头上的角多神气， 快把角加上去吧！”
小猪听了，连忙在猫的头上画 了一对角。
小白鹅走过来，看着 这张画，大声说： “你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对 翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
结果，小猪把 猫画成了一只 大怪物。大家 看了，都哈哈 大笑起来。
让我们一起对小猪说：
做什么事不能光听别 人的，要学会动脑筋思 考，这样才不会把好事 做成坏事。
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。
马上 。 小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。
连忙 。 小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅 膀。 立刻 。
会写的字 ：
立 说 角 加 画
小学一年级语文《小猪画画》课文及教案
小学一年级语文《小猪画画》课文及教案《小猪画画》课文从前有一只小猪，它很喜欢画画。
它画啊画啊，每天都画了一张画。
有一天它看到有个地方举行画画比赛，它就非常高兴。
它就在家不停地练习画画，画啊画啊。
每天画出来，本身是丑丑陋陋的，可是它都说自已画得美。
那天比赛是在下午，小猪就想这大中午的可真烦，早上可多好啊。
它就想我还是先睡一会儿，再去吧。
它吃了整整十碗饭，就躺下去呼噜呼噜地睡着了。
然后等它有点清醒的时候，它看一下手表，对着手表说：“还早着呢，我再睡一会儿。
”呼噜呼噜，睡啊睡，睡啊睡，睡过头了。
那里的人非常着急，他说不等它了，我们就自已比赛画画吧。
等它起床过去的时候，那里的人已经跟它说，不行，你已经不能参加画画了。
小猪很生气，它就在家更用心练习画画了。
小猪现在看到画得不满意的，就把它揉成一团。
然后，再画一张。
扔啊扔啊，扔得满地都是纸。
最后，它终于画出一张它很喜欢的画。
小猪对着它的画说：呵呵，下次又有比赛，肯定画这个。
后来，又有一个地方说举行画画比赛，它现在可要把握机会了。
那个比赛的时间是早上，它就早早地去了那里比赛画画。
画啊画啊，可是它画完了交上去以后，它只得到了最后一名的成绩。
它想为什么我画得不好呢?之后它更认真了，每一天都要画十幅画，最好的那一幅把它放在它的宝箱里。
最后有一个全国的画画比赛，这时候它很把握机会，它终于得了个第一名。
《小猪画画》教案教学目标1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。
2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。
教学难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。
培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。
教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。
设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。
教学过程一、谈话导课一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)三、听故事，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。
睡觉的小猪画画作文
睡觉的小猪画画作文
夜深了，月光透过窗户，轻轻洒在小猪的脸上。
小猪睡得正香，嘴角还挂着口水，看来是做了什么好梦。
突然，它的小手动了一下，像是在抓什么，原来它梦到自己成了大画家，正在画布上大展身手呢！
“哈哈，看我这一笔，多酷！”小猪在梦里大声喊道。
它的画
笔在纸上飞舞，画出了五彩斑斓的图案。
有时是一只飞翔的小鸟，
有时是一片飘落的树叶，还有时是一个大大的笑脸。
小猪越画越起劲，仿佛整个世界都在它的笔下生辉。
突然，一阵凉风吹过，小猪打了个哆嗦，醒了过来。
它睁开眼睛，看了看四周，原来是一场梦啊。
不过，小猪并不失落，反而觉
得心里暖暖的。
它想，“虽然只是个梦，但我在梦里画得真开心啊！明天一定要找张纸，继续我的创作！”。
就这样，小猪带着满满的幸福感，继续进入了甜美的梦乡。
而
那个五彩斑斓的梦境，就像一颗种子，深深地种在了它的心里，等
待着在未来的某一天，绽放出最美的花朵。
小猪画画两百字作文
小猪画画两百字作文
小猪画画。
小猪蹲在地上，专心地画画。
看它那认真劲儿，尾巴都摇得飞快，好像在给自己打气，“加油，小猪！”画出来的苹果，红得跟
真的一样，我都差点想咬一口了。
哎呀，小猪突然停手了，眼睛瞪得老大，原来苹果旁边多了几笔，变成了个笑脸。
小猪乐了，笑得合不拢嘴，“哈哈，这画更有
意思了！”。
小猪继续画，这次它画了一大片草地，五颜六色的花儿一朵接
一朵。
那些花儿画得真好看，感觉就像真的一样，我都想去摸摸看。
最后，小猪在角落里画了个小小的自己，手里还拿着画笔呢。
看它那得意的样子，就知道它对自己的画有多满意了。
这画，肯定
是小猪心里的宝贝，看着就让人开心！。
小猪画画课件之一(语文S版)
小白鹅走过来，看着 这张画，大声说： “你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对 翅膀该多美呀！”
小猪听了，立刻在猫的身体两 旁添上了翅膀。
结果，小猪把 猫画成了一只 大怪物。大家 看了，都哈哈 大笑起来。
生字宝宝
立 哈 次 角
说
画
Hale Waihona Puke 加词语花篮马上
立刻
连忙
思考: 为什么小猪把猫画成了一只大怪物?
读句子,选择一个带点的词说一句话． · · 小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大． · · 小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角． · · 小猪听了,立刻在猫的身体两旁添上了翅膀．
布置作业
回家后把故事讲给家人听。 把你喜欢词语采摘到你的词语花篮里。
小猪画画
小猪爱画画。
有一次， 它画好一只小花猫。
小松鼠走过来， 看着这张画说： “你看，我的 尾巴又大又好 看，应该把猫 尾巴画大些。”
小猪听了，马上把猫尾巴画 得又粗又大。
小山羊走过来，看着 这张画说：“你看， 我头上的角多神气， 快把角加上去吧！”
小猪听了，连忙在猫的头上画 了一对角。
小猪画画
珠晖区泉溪村小学 罗吉萍
小猪爱画画。有一次，它画了一只可 爱的小花猫。
小松鼠走过来，看着这张画说：“你看， 我的尾巴又大又好看，应该把猫尾巴画大些。”
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又 大。
小山羊走过来，看着这张画说：“你看， 我头上的角多神气，快把角加上去吧！”
立 画 说 次 加 哈角
小 猪 画 画
小松鼠说：“ 你看，我的尾巴又大 又好看，应该把猫尾巴画大些 。” 小猪听了，马上把猫尾巴画得又 粗又大。 小山羊说：“ 你看，我头上的角多 神气，快把角加上去吧 ！” 小猪听了，连忙在猫的头上画了 一对角。 小白鹅说：“ 你看，我的翅膀多漂 亮，给猫加上一对翅膀该多美呀 ！”
小白鹅走过来，看着这张 画，大声说：“你看，我的翅 膀多漂亮，给猫加上一对翅膀 该多美呀！”
思考：
小猪怎么会把猫画成一只大怪物？
小猪对别人提出的建议，想
都没想，就接受了，自己没有动
脑筋去思考，所以把小花猫画成 了一只大怪物。
这篇课文告诉了我们：
做事要有主见。 要尊重事物的本来面目 遇到事情要多动脑。仔细看 一看，想一想。
小猪听了，连忙在猫的头上画了一对 角。
小白鹅走过来，看着这张画，大声说： “你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀 该多美呀！”
小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上 了翅膀。
结果，小猪把猫画成了一只大怪物。 大猫画成了一只大怪物。 大家看了，都哈哈大笑起来。
小猪听了，立刻在猫的身体两旁 添上翅膀。
马上 — 连忙 — 立刻
（1）小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。
（2）小猪听了，连忙在猫的头上画上了 一对角。 （3）小猪听了，立刻在猫的身体两旁添 上了翅膀。
一年级下语文彩色教案19小猪画画
小xiǎo 猪zhū爱ài 画hu à画hu à。
有yǒu 一y í次c ì,它tā画hu à了le 一y ì①2hu à说shuō:“你nǐ看k àn ,我wǒ的de 尾wěi 巴b ɑ又y òu 大d à又y òu ②好hǎo 看k àn ,应yīnɡ该ɡāi 把bǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画hu à大d à些xiē。
”3[句导读:小松鼠这是在夸自己的尾巴。
这句话应读出小松鼠的神气、骄傲。
]段导读:小松鼠让小猪把猫的尾巴画大些。
小xiǎo 猪zhū听tīnɡ了le ,马mǎ上sh àn ɡ③把bǎ猫māo 尾wěi 巴b ɑ画hu à得de 又y òu 粗cū又y òu 大d à。
[句导读:小猪“马上”就画,表明它连想都没想。
]段导读:小猪把小猫的尾巴画得又粗又大。
4小xiǎo 山shān 羊y án ɡ走zǒu 过ɡuò来l ɑi ,看k àn 着zhe 这zh è张zhānɡ画hu à说shuō:“你nǐ看k àn ,我wǒ头t óu 上sh àn ɡ的de 角jiǎo 多duō神sh én1☜2 ①可爱:讨人喜欢的。
②又……又……:本日的月亮又大又圆。
③马上:立刻。
如:下雨了,我马上打开雨伞。
④神气:自以为优越而得意或狂妄。
⑤英俊:好看。
如:小妹妹又聪明又英俊。
2 ⑥终于:抵达最后的状态。
⑦哈哈大笑:形容特殊高兴。
气qi④,快kuài把bǎ角jiǎo加jiā上shànɡ去qu吧bɑ!”段导读:小山羊要小猪给猫画上角。
小xiǎo猪zhū听tīnɡ了le,连lián忙mánɡ在zài猫māo的de头tóu上shànɡ画huà了le一yí对duì角jiǎo。
幼儿园中班教案《小猪画画》含反思
幼儿园中班教案《小猪画画》含反思幼儿园中班教案《小猪画画》一、教学目标1.能够学习小猪画画的故事，理解其中的情节和寓意；2.能够仿照小猪画画，绘制一幅简单的画作；3.培育幼儿的艺术爱好，启发其创作潜能。
二、教学内容1.小猪画画的故事及情节介绍2.艺术创作实践环节三、教学过程1.引入（1）出示画纸、颜料、刷子等绘画材料，向幼儿呈现出美丽的画作；（2）提出问题：“你们是否喜爱绘画呢？今日我们的故事和活动都和绘画有关，你们想知道是什么吗？”2.情感体验（1）借助PPT或实物讲解小猪画画的故事背景以及情节；（2）在讲解过程中引导幼儿思考，并帮忙幼儿理解其中的情感寓意。
3.实践操作（1）在实践操作前，为幼儿呈现一幅简单的画作，并请幼儿仿照；（2）参考小猪画画的形象，在画纸上画出小猪的形象；（3）助力幼儿完成作品，引导幼儿如何用不同的颜色、线条等元素表现出小猪的特点。
4.共享呈现（1）在时间充裕的情况下，播放PPT或讲解故事，并让幼儿共享本身的作品；（2）在共享过程中，老师要激励幼儿，确定幼儿的努力和创作成果。
四、教学反思1.教学目标本期教学目标比较明确，幼儿可以通过故事和实践操作，了解小猪画画的故事，学习绘画技巧，并初步把握常规颜色和线条的概念。
2.教学方法本次教学重要采纳情感体验和实践操作相结合的方式，通过讲解故事引导幼儿思考，同时又利用实践操作，发挥幼儿的制造力和积极性。
在幼儿的实践过程中，老师也要耐性引导，适时确定幼儿的努力和创作成果，让幼儿在愉悦和放松的氛围中发挥本身的潜能，做出一份本身的作品。
3.教学成果通过本次教学，幼儿不仅能够借鉴小猪画画的形象，创作出一幅简单的画作；同时也能够在不断的实践中，提高本身的技能和创作本领。
在故事的情感体验过程中，也能够激发幼儿的艺术爱好和想象力，让幼儿对绘画更加酷爱和感爱好。
5.总结本次教学重要是通过情感体验和实践操作的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习和创作，取得了肯定的成果。
小猪画画画成了一只怪物300字作文
小猪画画，画成了一只怪物
在一个阳光明媚的下午，小猪佩奇拿起画笔和颜料盘，决定创作一幅惊世骇俗的
作品。
它心里琢磨着：“今天我可得好好露一手！”于是，它在画布上小心翼翼地勾
勒出第一笔。
佩奇一边哼着小曲儿，一边想象着自己即将完成的杰作：是威风凛凛的老虎呢？
还是温柔可爱的兔子？不对不对！我要画一个谁也没见过的奇妙生物！随着这个念头一出，它的手就开始随心所欲地挥洒起来。
红的是火焰般的尾巴，蓝的是深邃的眼睛，黄的呢，自然就是闪闪发光的角了。
渐渐地，画面上的形象变得愈发离奇古怪。
“哎呀妈呀！这……这是啥玩意儿？”小猪自己都被眼前的作品吓了一跳。
长长的脖
子连接着一个圆滚滚的身体，四肢看起来更像是飘带的碎片随意拼凑而成。
“哈哈哈，这不是传说中的‘四不像’嘛！”路过的小兔子看到后笑得直不起腰来。
可小猪并没有气馁，反而觉得自己的创意还挺有趣。
它心想：“管他是什么怪物呢！只要我开心就行啦。
”说着，它还在画上添上了几行歪歪扭扭的字：“这是我的专属
怪兽，独一无二哦~”阳光透过窗户洒在那幅奇特的画作上，似乎也在为小猪的独
特想象力点赞。
小猪画画成怪物,其它动物来提介意作文
小猪画画成怪物,其它动物来提介意作文从前呀，有一只小猪，特别喜欢画画。
这小猪呀，每天都梦想着自己能成为大画家，让所有动物都对它的画赞不绝口。
有一天，小猪兴高采烈地准备好画笔和颜料，在一张大大的纸上开始创作。
它满心欢喜地画呀画，先画了一个大大的脑袋，然后又画了四条粗粗的腿，接着是一条长长的尾巴。
可是画着画着，这画看起来越来越奇怪。
这时候，小兔子蹦蹦跳跳地过来了。
小兔子歪着脑袋看了看小猪的画，眨巴眨巴眼睛说：“小猪小猪，你这画的是啥呀？这脑袋也太大了吧，看起来像个大西瓜！还有这腿，怎么这么粗呀，像大柱子似的。
”小猪听了，有点不好意思地挠挠头说：“哎呀，我想画一只威风凛凛的大狮子呢。
”小兔子捂着嘴笑了起来：“哈哈，你这可一点都不像狮子，倒像是个四不像的怪物。
”小猪有点不服气，继续埋头修改它的画。
不一会儿，小猴子也跑来了。
小猴子抓耳挠腮地看了一会儿画，尖声叫道：“哎呀呀，小猪，你这画的啥呀？这尾巴也太长了吧，都快赶上蛇的尾巴啦！”小猪停下手中的笔，皱着眉头说：“我本来想画得夸张一点，显得更威风嘛。
”小猴子摇摇头说：“威风可不是这样画的，你这越画越奇怪啦。
”小猪还是不甘心，又在画上添了几笔。
这时候，小麻雀飞了过来，站在枝头瞅了瞅画，叽叽喳喳地说：“小猪呀小猪，你这颜色也用得不对呀。
哪有狮子是这种花花绿绿的颜色呀，看起来就像个大染缸。
”小猪沮丧地放下画笔，嘟囔着：“我，我是想让它与众不同一点。
”就在小猪垂头丧气，觉得自己的画糟糕透顶的时候，大象慢悠悠地走了过来。
大象看了看画，又看了看小猪，温和地说：“小猪啊，别灰心。
画画呢，首先要仔细观察你想画的东西，比如狮子的外形、神态，还有它独特的气质。
然后再用心去画，一笔一笔慢慢来，不要着急。
”小猪听了大象的话，若有所思地点点头。
于是，小猪决定重新画一幅。
它认真地观察了其他动物带来的狮子的图片，仔细琢磨着狮子的模样。
这次，它先轻轻地勾勒出狮子的大致轮廓，画了一个比例恰当的脑袋，配上威风凛凛的鬃毛。
《小猪画画》说课稿 (S版一年级下册)
《小猪画画》说课稿 (S版一年级下册) 《小猪画画》说课稿今天我说课的题目是《小猪画画》。
本文是语文s版教材一年级下册第六单元的第五篇精读课文第二课时。
下面我将从五方面来谈谈我的教学认识和体验。
一、说教材（地位与作用）1教材分析①教材内容及处理《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
课文用对话展开故事情节，寓道理于生动形象的故事之中，角色鲜明，语言活泼，适宜进行朗读教学。
因此，我的教学设计是以读为本，读中识字，读中生情，读中悟理。
②教材特点及地位纵观本组教材，训练重点为：认真阅读课文，了解课文内容，感悟课文内容,让学生明白:只有认真观察,认真思考,才能把事情做好《小猪画画》是语文出版社S版必修教材第六单元第五篇课文。
在此之前，在本单元中学生们已经学习了>，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
朗读、感悟课文内容,让学生学会关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
③课标要求第一学段（1-2年级）要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，积累词语，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
通过阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④学情分析一年级的学生敢想敢说，乐于表现。
他们对许多事物充满好奇，对《十万个为什么》等科普读物非常喜爱。
经过一个多学期的学习和训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读十分受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还较短，好动、好玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结果，小猪把猫画 成了一只大怪物。大家 看了，都哈哈大笑起来。
自 学 提 示
自由读课文2---7自然段，想一想：
小猪听了哪些动物的建议？
小猫的尾巴怎么那么大？ 小猫的头上怎么会有角？ 小猫的身上怎么会有翅膀呢？
小猪听了哪些动物的建议？
小猫的尾巴怎么那么大？
小猫的头上怎么会有角？ 小猫的身上怎么会有翅膀呢？
小松鼠走 过来，看着这 张画说：“你 看，我的尾巴 又大又好看， 应该把猫尾巴 画大些。”
你看，我的尾巴 又大又好看，你应该 把猫尾巴画大些。
（
）的尾巴
小山羊走过来，看着这张画 说：“你看，我头上的角多神气， 快把角加上去吧！”
（
）的角
（
）的翅膀
你看，我头上的角多 神气，快把角加上去吧！
你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对翅 膀该多美呀！
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。 小猪听了，连忙在猫的头上画了一 对角。 小猪听了，立刻在猫的身体两旁添 上了翅膀。
换一换
马上 立刻
读一读
连忙
• 小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。
• 妈妈下班回家，我立刻给妈妈倒水喝。
分角色朗读课文
jiăo huà xiē gāi piào jié jiā
角 画 些 该 漂 结 加
小猪 加上 结果
大些 画画 立刻
应该 漂亮 马上
翅膀 神气 连忙
小猪画了一只可爱的 小松鼠 （ ），（ ）、（小山羊 ）、 小花猫 （ ）先后走来，给小猪提出 小白鹅 建议。结果，小猪把画改成了 一只（ ）。 大怪物
你想对小猪说什么？
我想对小猪说： “ 。”
让我们一起对小猪说：
做什么事不能光听别 人的，要学会动脑筋思 考，这样才不会把好事 做成坏事。
课后作业：
1、把故事讲给家人听。 2、编故事。小猪吸取教训后， 决定重新画一只小猫。在它画画 的时候又有谁来看呢？它们又提 了什么建议？小猪是怎样做的？ 请编故事《新小猪画画》。
情感态度价值观：学会尊重事物的真相，培养学生独立思考的能力和 习惯， 教学重点：识字写字，学习“两点水”和“立刀旁”，有感情朗读课文。
教学难点：理解课文内容，学会尊重事物的真相。
zhū shén
chì
shuō
yīng băng
猪 神 翅 说 应 膀
é cū lì kè cì hā
鹅 粗 立 刻 次 哈
返回
• 语文S版一年级下册
小 猪 画 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备课时间
3月 2 日
授课时间
课型
新授课
课题
知识与能力：
19小猪画画
教 学 目 标
1、帮助学生正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。在朗读中明白 小猪为什么把小花猫画成了大怪物。
2、认识13个会认字，会写7个生字,学习“两点水”和“立刀旁”。
理解“马上、连忙、立刻、神气、漂亮、又大又好看”等新词。 过程与方法：以读为本，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理 解与体验。