《方向与路线》的课堂教学设计

《方向与道路》的课堂教学设计
1.知识目的：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描绘物体的位置以及几个物体的相对位置。

2.才能目的：给定一个方向识别其余七个方向。

3.情感目的：通过认识地铁道路图培养学生认识道路的才能。

认识八个方向和描绘道路
根据一个方向运用八个方向描绘一个物体周围的物体。

1.通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描绘物体的位置以及几个物体的相对位置。

2.给定一个方向识别其余七个方向。

教学重点：认识八个方向和描绘道路。

根据一个方向运用八个方向描绘一个物体周围的物体。

上学期我们学过的方向有：东、南、习、北。

出示图，这节课我们继续学习认识方向。

1.出示书中平面图，让学生观察。

提问：在广场的那个方向？毛主席纪念堂在广场的那个方向？广场的东面有什么？广场的西面呢？指名答。

2.再问：人民英雄纪念碑在国旗的哪个方向？中国国家博物馆在的哪个方向？在人民大会堂的哪个方向？
让学生提问：大家答复。

小组内互相提问答复。

3.小结：除了东南西北四个方向外，生活中还常常使用：东南、东北、西南、西北四个方向来描绘事物的详细位置。

出示指南针示意图。

认识八个方向。

学生亲手制作方向板，稳固对八个方向的认识。

4.说一说：在的东南、东北、西南、西北方向各有哪些建筑物？你还能提出什么问题？指名答。

两人互说。

1.利用自己制作的方向板描绘一个物体周围的物体，并说明方向。

如：你家的周围都是哪些地方？分别在什么地方?
2.说一说下面几个城市分别在北京的什么方向。

看书上的图答复。

自己说，互说。

全班汇报。

1.通过认识地铁道路图培养学生认识道路的才能。

2.通过练习稳固本单元的知识，阅读知识窗，理解北京的道路交通开展，激发爱北京、建立北京的热情。

认识地铁道路图
设计合理的道路。

八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

1.谈话：你们坐过地铁吗？这节课我们来认识道路。

2.出示地铁道路图。

认识站名及首站和末站的名字。

提问：从四惠站出发去军事博物馆怎么走？一只向西就可以到达。

从阜成门站出发，到鼓楼大街怎样坐地铁？师生一起说：鼓楼大街站在阜成门站的东北边。

出示填空：从阜成门站上车，先向---，在向---，一共坐4站就到鼓楼大街站了。

指名说，互相说。

我要从五棵松站到崇文门站，怎样换乘比拟好呢？自己看图设计道路。

指名答。

3.你还能提出什么问题？指名答。

1.小雨坐了3站在雍和宫站下车，它可能是从哪一站上车的？
2.假如乘地铁从阜成门站到建国门站，你会选择哪条道路？
3.你想从哪站乘地铁出发到哪里？在小组内交流你的乘车道路。

4.说一说你从学校回家的道路。

看书上的图，设计游览道路。

在图中表示出来。

集体汇报。

理解北京轨道交通的开展。