冀教版小学语文三年级上册说课稿走月亮

冀教版小学语文三年级上册讲课稿走月亮
一、说教材
1、教材剖析
《走月亮》是冀教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第二单元的一篇散文。

读着这篇文章，令人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：光亮而轻柔的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小道，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

这篇课文与抒写乡情和友谊的两首古诗，表达师生关爱之情的《难忘的八个字》，童话《泥姑娘》，表达大作家高尔基与小男孩同等之情的《小拍照师》一同，构成了本单元感悟真情的学习内容。

经过本组课文的学习，要使学生走进一个人间到处真情在的生活磁场，要让他们的生活、思想和感情浸泡在浓烈的真情中，使他们在获得知识和提升能力的同时，也遇到精神的熏染，进而拥有一颗和善的心，一腔诚挚的情。

真情，是一种自然生命的洋溢，真情从不解说，从不吵闹，爱的精灵只在内心歌唱。

2、教课目的
依据《课标》要求、教材特色、以及学生实质，计划两课时达成本课教课任务，下边主要介绍第二课时的教课目的为。

①知识与技术：累积文中优美的句子，认识频频这一形式的表达
成效。

有感情地朗诵课文，背诵喜爱的部分。

②过程与方法：充足调换学生的踊跃性和主动性，指引学生经过想象理解课文内容，在感情朗诵中领会文章的思想感情。

③感情、态度、价值观：体验月下风景的漂亮。

激发学生热爱祖
国壮丽河山的感情。

领会浓浓的亲情，激发学生爱父亲母亲，关怀家人的美好情操。

3、教课重、难点
文美是本文给我们最主要的感觉，所以把指引学生领会文章哪儿美，怎么美作为本课的教课要点。

把经过要点词语领会心境、品尝语言、感悟感情作为教课难点。

二、说教法、学法
1、教法
①读与想象联合法：授之以鱼不如授之以渔。

要教会学生学习是一项长久而艰巨的任务，不会是一挥而就的。

所以引领学生经过文字向画面，抓住词语理解文章。

解决教课要点。

②读与品尝语言联合法；词语的理解还是三年级教课的要点，文本语言精妙、新奇、富裕诗意。

经过指引学生品尝要点词语体悟感情，打破教课难点。

2．学法
与教法相适应，采纳读读画画议议练练的学习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培育能力，陶冶情操。

三、说教课程序
依据学生的认知状况和三年级学生的年纪特色，设计了这样的教学环节：
1．情境导入，激发兴趣、
教课开始，可设计这样的导语：孩子们，经过上一节课的学习，
我们知道在月光的照耀下的农村风景漂亮极了，真是令人沉醉。

我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那处飘来的果香在光亮的月光下漫步，
我和妈妈都去了哪些地方?小作者发现的这些漂亮的风景，我们大家
能否以前留神过。

此刻我们必定要专心来读课文，领会作者是用了多么漂亮的语言写出了我们或许以前有过的感觉。

2．细读品尝，理解感悟。

要培育学生仔细体察生活细节的感觉力，细微之处见精神，要培育学生丰富而细腻的感情，用这类情素的陶冶，让学生触景生情。

新
课标倡议：以生为本的新理念，要我们把讲堂的时间还给学生。

所以，本课教课，以学生的朗读为主线，抓住了几处要点指引学生理解、感悟。

部署学生自读自己最喜爱的段落。

要求画出自己喜爱的词语、句子，思虑这些语句表达了如何的感情?
小组沟通。

这样富裕诗意的文章，学生不单喜爱自己频频朗读，更愿意把自己领会到的感情与别人沟通，小组沟通中给每个孩子充足的时间，他
们能够说、能够读，能够争辩，在生生沟通中学生对课文的认识有了
一个更深的理解。

报告沟通。

教师经过要点语句指引学生进一步理解文章的语言美，蕴涵的诚挚的亲情。

①细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。

灰白色的鹅卵石充满河床。

卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮 !
流着一词两次使用，朗诵时要重申。

香味在流，月光在流，怎么可能 ?但正是这类语言，才将本无感
情的自然之物附上甜美、高兴、幸福的情绪，如流水绵绵不停。

多少可爱指引学生读出愉悦的心情。

每个小水塘，都抱着一个月亮 ! 一个抱字：形象地写出了小水塘
的形状以及倒影在水中的月景，同时运用了拟人的手法，使得月亮、
水塘和我们都显得那么和睦，那么美好。

②我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地
月光照在水面上，随波涟漪，月光闪闪；而照在果园里，果树上
结满了果子，月影就成了一团团的了。

小作者和妈妈伴着月光走过很多的地方，除了从重叠用走过这个词感觉到，还能够从文中的看出来。

指引学生想象：我和妈妈还去了那些地方。

月光照在那边又是什么样 ?
③学习频频句
我和阿妈走月亮 ! 在文中出现三次。

看似重复，实则妙笔之句，充足表达了小作者和阿妈走月亮时非常幸福和愉悦之情。

细细咀嚼这类情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

3．拓展延长．说月夜。

语文教课重在体悟，学生的感觉能够是多种多样的，但美的赏识是不可以缺乏的。

我们教给了学生学习知识的方法，更要指引学会他们感悟。

感悟文美、景美、情美、人更美。

作者不由自主的赞美也相同会感染我们，让学生深情地读：多美的夜晚啊！
读了课文，孩子们更进一步领会到农村月夜的漂亮 ,农村月夜这是一种自然，安静的漂亮。

孩子们写几句广告语向朋友介绍农村的月夜，有时间去欣观月景。