初中音乐《多彩的校园生活》单元评价设计及思维导图

能搜集和学唱自己喜欢的校园歌曲歌曲。
课余不喜欢唱歌，不喜欢欣赏校园歌曲。
总分（等级）
上课注意力不集中，不主动参与教学活动，不能按老师的要求完成任务。
合作
学习
（20分）
积极与老师、同学一起构建良好课堂常规，积极思考、主动参与，团队意识强，能与他人团结协作，共同进步。
能在小组成员帮助下，与小组成员合作，完成任务。
团队意识差，不能主动参与小组活动，学习效果差。
课外
延伸
（10分）
课下能自主搜集、学唱校园歌曲，不断提高自己歌唱技能并积极参加校内、校外的文艺活动。
学习了一定的演唱技能，歌唱中情绪把握有所欠缺。
歌曲演唱情绪把握不准，不能准确演唱歌曲。
态度
（20分）
课余能主动搜集和了解相关学习资料，课内与同学交流、探究。
学习并掌握了歌唱的基本要求和方法，上课学习态度认真，主动参与，已具有良好的音乐演唱习惯。
上课学习态度端正，能按老师的要求参与活动，在老师和同学的帮助下，已具有较好的音乐演唱习惯。
评价
指标
（权重）
好
（10-8）
一般
（8-6分）
需要改进
（6-0分）
生评
师评
演唱
（3 0分）
能随音乐有表情地、准确地演唱歌曲。（声音圆润，音准、节奏准确。）
能较准确的把握歌曲音准、节奏，能随钢琴伴奏演唱。
音准，节奏把握不准确，不能较完整的演唱歌曲。
情绪
（20分）
学习并掌握了一定的演唱技能，能运用演唱技能准确把握和表现歌曲情绪。
上课注意力不集中不主动参与教学活动不能按老师的要求完成任合作学习20积极与老师同学一起构建良好课堂常规积极思考主动参与团队意识强能与他人团结协作共同进步
《多彩的校园生活》主题单元学习评价
作者姓名
时艳妮
学科
音乐
年级
七年级
主题单元名称
《多彩的校园生活》
单元评价方案的思Βιβλιοθήκη 导图点击打开链接评价量规:《校园的早晨》评价量规