新人教版高考历史一轮教师用书 选修4 中外历史人物评说(含解析)-人教版高三选修4历史试题

选修四中外历史人物评说
[考纲明示] 1.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。

2．东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图。

3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破仑。

4．“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔。

5．无产阶级革命家：(1)马克思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。

6．杰出的科学家：(1)李时珍、詹天佑、李四光；(2)牛顿、爱因斯坦。

真题典例
[例1] (2019·全国卷Ⅰ)[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料刘源张(1925－2014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。

20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。

回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。

1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。

1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。

他提出的有关质量管理的理论曾获奖。

他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。

——摘编自方莉等《少壮常怀强国志
华巅犹抱济时心》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。

(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。

答案(1)将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。

(2)热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。

解析第(1)问，解题的关键有两点：一是根据内容把材料划分层次(分值为8分，提示考生采分点有4个，故可分4层)；二是概括提炼每层的主要内容，即可得到答案要点。

根据材料“回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践”，可知将西方先进质量管理科学引进中国；根据材料“1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度”，可知倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；根据材料“他主持
了……项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益”可知将质量管理理论运用到生产实践，产生良好经济效益；根据材料“他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作……‘推动建设质量强国’”可知丰富了质量管理理论，在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。

第(2)问，根据材料“冲破美国政府阻挠回到祖国”“投身到工业化建设中”等并结合所学知识，可知热爱、报效祖国；根据材料并结合所学知识，可知对科学的执着追求、奋发图强的精神；根据材料“将所学的质量管理理论方法运用到生产实践”，可知理论与实践相结合。

[例2] (2019·全国卷Ⅱ)[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料司马相如(前179－前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。

汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。

汉武帝即位后，因得读《子虚赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。

相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。

司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。

”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。

他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。

时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。

”
——据《史记》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。

(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。

答案(1)汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。

(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。

解析第(1)问，根据材料中“奉命安抚西南，使‘邛……皆请为内臣’”得出推动国家的统一；根据材料“宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”得出积极维护朝廷统治权威；根据“他的散体大赋……时人赞曰……”可知推动了汉赋发展。

第(2)问，从时代需要、作品的形式和内容及个人因素等方面分析。

[例3] (2019·全国卷Ⅲ)[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料郭子仪(697－781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。

唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。

郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。

经过多年征战，平定叛乱。

后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。

回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。

郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大
臣。

经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。

“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。

后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。

——据《旧唐书》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。

(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。

答案(1)平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。

(2)身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。

解析第(1)问，根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。

经过多年征战，平定叛乱”“率数十亲兵赴回纥军中劝阻”“其麾下数十人成长为文武大臣”“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年”等信息，可以概括出郭子仪的历史功绩。

第(2)问，根据材料中的“从朔方节度使任上率兵勤王”“率数十亲兵赴回纥军中劝阻”“所至之处，必得士心”“诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”等信息，从郭子仪的个人品质、智谋和当时的形势等方面分析。

考情分析
1.全国卷“中外历史人物评说”5年考题统计
(1)无教材知识依托。

本选修最大的一个特点就是所考历史人物都非教材和课标所要求的内容，即选取教材外的重要历史人物作为考查的内容。

解答时应充分利用材料信息，同时务必与历史人物所处的时代背景相结合，材料与必修内容相结合是解答本选修内容的依据和平台。

(2)材料出处很重要。

从材料出处来看，以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。

(3)内容相对集中。

从设问方式来看，多采用评价类设问。

着重考查历史人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因，考查人物及其与所处时代重大事件的联系。

(4)以唯物史观为评价标准。

对历史人物的评价，要坚持唯物史观，把历史人物放到具体的历史背景下，进行客观、科学的评价，要以历史人物的行为是否符合社会发展和进步的要求作为标准，进行历史的评价，要注意防止片面化、绝对化。

3．本部分的备考建议
(1)尽量扩展阅读量。

(2)注意掌握人物所处的时代背景。

(3)多练习从材料中提取有效信息的能力。

知识整合
一中国古代的政治家
1．秦始皇、唐太宗、康熙帝的比较
皇帝
类别
秦始皇唐太宗康熙帝
政治
建立了第一个统一的中央
集权的封建国家完善中央集权制度，
出现“贞观之治”
加强了专制集权制度，奠
定了“康乾盛世”局面的
政治基础
经济统一度量衡、货币推行均田制、租庸调
制，兴修水利，劝课
农桑
税制改革，更名田
军事
兼并六国战争，反击匈奴、
征服百越反突厥战争
平定三藩，收复台湾、抗
击沙俄
思想
文化
焚书坑儒，统一文字完善科举制度文字狱
民族关系反击匈奴，征服百越，设郡
县管理
采用战争、和亲等措
施处理民族关系
加强对汉、蒙、藏、回等
族的统治，分而治之
对外
关系—对外开放，兼收并蓄
闭关政策，签《中俄尼布
楚条约》
2．秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征
(1)文治武功，雄才大略。

秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图，维护国家主权和领土完整。

(2)都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。

秦始皇建立三公九卿制、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。

(3)都促进了我国统一的多民族国家的发展。

二东西方的先哲
孔子柏拉图
不同点时代背景奴隶社会的衰落时期奴隶社会的发展时期
核心内容仁、礼、中庸思想理念论和理想国
政治主张“贤人”治国“哲学王”治国
政治理想
建立统一开明的贵族统治的
国家
狭隘的城邦主义，不追求希腊统一
相同点
时代背景奴隶社会
个人活动游历、从教
根本目的维护奴隶主阶级的利益
政治思想重视统治者的作用，体现“人治”
教育思想因材施教、启发式教学
历史影响政治理想都未成功，对后世都产生了深远影响三欧美资产阶级革命时代的杰出人物
克伦威尔华盛顿拿破仑
革命
背景
英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命
贡献
赢得内战胜利；推动建国立宪；
巩固革命成果领导独立战争；建立共
和国；从行动上捍卫民
主
稳定秩序；颁布法典；
反对外来干涉
续表
克伦威尔华盛顿拿破仑
局限
入侵爱尔兰、苏格兰；后
期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协，
保留黑人奴隶制
恢复君主制；实行独裁统
治；后期发动侵略战争
影响
沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主
义的发展扫清了道路
四“亚洲觉醒”的先驱
1．孙中山
(1)创立了资产阶级革命政党，领导了辛亥革命，推翻了清朝的专制统治。

(2)建立中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法。

(3)为维护民主共和，先后领导了二次革命、护国运动、护法运动等，沉重打击了北洋军阀的统治。

(4)与中国共产党合作，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实现了一生最伟大的转变。

2．圣雄甘地
(1)非暴力抵抗运动：甘地领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。

(2)非暴力不合作运动
①原因：第一次世界大战后，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，并制造了阿姆利则惨案。

②提出：甘地提出同英国政府不合作。

③措施：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。

(3)为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，甘地付出艰辛的努力。

3．凯末尔(此部分内容酌情使用)
(1)争取独立之路：第一次世界大战后，凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分的斗争，签订了《洛桑和约》，取得民族的独立。

(2)凯末尔改革
①政治：将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。

②文化：政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文字改革；实行政教分离。

③经济：用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。

五无产阶级革命家
1．马克思和恩格斯
(1)时代背景：工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，无产阶级日渐成熟。

(2)主要贡献：创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持巴黎公社)；建立无产阶级国际组织(第一国际、第二国际)；著《资本论》，提出剩余价值理论。

(3)影响：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展。

2．列宁
(1)建党活动：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，标志着俄国无产阶级
政党的建立和列宁主义诞生。

(2)领导十月革命：在列宁的领导下，俄国爆发了十月革命，建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。

(3)社会主义建设的探索：十月革命后，列宁先后领导推行了战时共产主义政策和新经济政策，为社会主义道路的探索做出了贡献。

3．毛泽东
(1)主要活动
①民主革命时期：参加中共一大；领导秋收起义；提出“工农武装割据”思想；领导长征；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立新中国。

②社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义制度基本建立；晚年发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”，给党和国家造成了重大损失。

(2)评价
①是伟大的革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

②就他的一生来看，他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的。

没有毛泽东的正确领导，就没有新中国的诞生，就没有社会主义制度的建立。

他对中国革命和社会主义建设做出了不可磨灭的贡献。

4．邓小平
(1)主要活动
①波澜壮阔的革命生涯。

②“文化大革命”后支持开展真理标准问题的大讨论。

③中共十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心。

④作出了改革开放的伟大决策。

⑤开辟建设中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论。

⑥为了实现祖国统一，提出“一国两制”的伟大构想。

(2)评价：是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。

5．中外无产阶级革命家的优秀品质
(1)胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。

(2)勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。

(3)勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从
迷信权威和经验。

六中外杰出的科学家
1．杰出的科学家
人物活动地位精神
李时珍编写了医药名著《本草纲目》其编著的《本草纲目》
被誉为“东方医学的
巨典”
救死扶伤，态度严谨，
锲而不舍
詹天佑
主持建成中国自行设计修建的
第一条铁路——京张铁路近代中国伟大的铁路
工程师
热爱祖国、不畏艰难、
勇于创造
李四光①创立地质力学
②指导石油等矿产开采
③研究地震预测和预防
“中国地质力学的奠
基人”
热爱祖国、艰苦奋斗、
勇于开拓
牛顿①著有《自然哲学的数学原理》
(发现万有引力定律)
②创“归纳—演绎”研究方法
“近代科学之父”
勤奋探索、勇攀高峰、
追求科学
人物活动地位精神
爱因斯坦提出相对论、光量子假说(推
动了量子力学的发展)，为人
类和平进步而斗争
20世纪的科学伟人
科学创新、实事求是、
崇尚真理、勤于思考、
甘于奉献
(1)个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素。

(2)社会环境：社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。

(3)内外交流：内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。

(4)爱国思想：爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。

规律总结
1.评价历史人物的一般思路
(1)中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其作用或意义。

(2)中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用或意义，对民族团结和民族融合有何作用或意义，对国家的统一巩固有何作用或意义。

(3)中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动，在政治上对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用或意义，在经济上对民族工业的产生和发展有何作用或意义，在思想上对西学的传播有何作用或意义，在外交上对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用或意义。

(4)世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国、本民族历史发展进步有何作用或意义(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用或意义，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用或意义。

(5)科学家、思想家、文学家、艺术家：其作用或意义主要分析其活动的影响，一般从时间和空间两个维度分析。

从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。

2．评价历史人物的原则及注意的问题
(1)原则
①客观性：正确认识历史人物与人民群众的关系。

②时代性：把历史人物置于特定历史条件(时代、阶级属性)下，进行具体分析。

③发展性：把重点放在人物对历史发展进程的影响上，正确认识个人与社会历史的关系。

④全面性：一分为二，既充分肯定历史人物的功绩，也要恰当评价其时代与阶级局限性。

⑤史论性：史由证来、论从史出、史论结合，做到史论一致。

(2)注意的问题
①特定的历史背景。

背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出不同的评价。

对历史人物评价要考虑他的阶级性和时代性。

②确定评价标准。

我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，道德评判不能改变伟人的历史地位，而要看其活动或举措是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。

③防止以偏概全。

通常说人无完人，就是指对人物的评价要一分为二、全面客观，但同时要遵循大节原则，不能因为失误就否认历史贡献。

④克服英雄史观。

承认人物的个性特点对历史发展具有一定影响力，但不能夸大，历史
.
上有作为的人物是时势造就出来的。

.专业.。