《刑法原理与实务》精品课程建设总结.

《刑法原理与实务》精品课程建设总结
一、课程的基本情况
《刑法原理与实务》是我院升格为高职学院后开设的法律事务专业的专业主干课程。

在升格之前的湖南省司法警官学校,自1993年开始,在法律专业的课程设置中也有,因此,《刑法原理与实务》至今已有10余年的历史。

本课程自开设以来,坚持“高等职业技术教育应有别于学科教育,应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性,应更加注重知识的有效传播”的基本要求,在强化基础知识、基础理论教学的同时,突出职业能力和职业技能训练。

为此,对本课程提出了“四性”的教学目标,即理论基础的“实用性”、技术理论的“应用性”、教学内容的“有效性”,教学过程的“实践性”。

2007年,《民法原理与实务》被确定为校级优质课程,成为学院的精品课程。

建设项目。

二、主要建设成就
《刑法原理与实务》被确定为的精品课程建设项目以来。

我们的围绕课程建设目标做了大量工作,使学生在理论学习、政策分析以及实践能力培养等方面得到全面提升,课程建设取得了阶段性较好的成绩。

具体总结如下:
(一进一步完善了课程的教学体系
《刑法原理与实务》被批准为院级精品课程后,我们根据形势的变化和《刑法原理与实务》课程自身的发展,不断修改、完善理论教学大纲、实训大纲、教学课件,完成了技能试题库的建设,充实了教学参考书目。

(二根据我院学生的实际情况,编写了《刑法原理与实务讲义》
为适应高职教学的特点,培养技能型人才,法律系刑事法律教研室总结了几年来刑法教学的经验,从今年3月开始,组成了教材编写组,(成员包括王晖、杨军、侯起舞、毛育军、夏芬芳,着手编写适合高职学生特点的《刑法原理与实务教程》,用于我院刑法课的教学,现已基本编写完毕。

1、教材结构
教材暂定名为《刑法原理与实务讲义》。

每一章的编写格式依次如下:(1引例(即大约百余字的一个典型案例(2重点问题(即本章的重点问题(3正文(编写分则时分为罪名的概念、特征、司法实务三大部分,司法实务指罪与非罪、此罪与彼罪的区别、此罪的处
罚。

在正文中可夹叙夹议,列举小案例(4本章小结(5引例分析(6思考题(可包含问答题和案例题。

编写刑法分则部分集体开会确定刑法分则中需编入教材的重点罪名(挑选标准为司法实践中常见或各类考试常考。

危害国防利益罪和违反军人职责罪两章简写。

2、教材特色
教材紧扣编写前尚有效的刑事法律规定,特别注意刑法的修改及最新的司法解释。

避免进行学术探讨及争议,基本不涉及新旧刑法比较、中外刑法比较,刑法理论争议,有争议的案例等复杂问题。

教材语言应言简意赅。

刑法总则中的性质、意义、作用等内容应尽量不写或不写。

注重学生基本知识的掌握。

注重学生运用刑法解决实际问题能力的培养。

(二围绕课程教学环节开展了教研教改活动
1、改进了案例教学方法
重新审视案例教学法的内涵,变案例教学为案例法教学。

在以往运用案例进行教学时,常用的做法是在上课时把案例摆在黑板上,然后进行讲解分析。

这种教学方法的弊端在于:一是案例教学仅仅停留在课堂教学上,案例教学环节单一;二是选用的案例基本上是“过滤”了的案例,许多实践中的细节都忽略了,造成实践针对性非常薄弱,纸上谈兵的现象严重。

针对上本现象,我们首先是扩充案例教学在教学上的运用环节,不仅在课中有案例、在课前、在课后都实行案例化教学。

课前是在讲下章内容时,提出案例让学生思考,课后是提出案例让学生练习;其次,挑选的案例多选自司
法实践中的案例,并把相关素材原汁原味地提供给学生,特别是教师自己办的刑事案件,更具有较强的现实说服力。

2、加强了多媒体教学技术的应用
在对案例教学进行改进的同时,我们意识到加强电子技术和网络技术在教学中的高效性。

为此我们从最高人民法院出版社购买《中国法庭》光碟,从中央电视台录制《今日说法》、从东方卫视录制《律师视点》节目。

并将这些节目经过整理加以分门别类,然后再呈现给学生。

这样做的好处一是可以把找案例、写案例的时间节约下来,将更多的时间用在讲解、分析和讨论上;二是可以比说案例可以更生动的将案例演示出来,注重细节问题,增强教学的现场性。

2.开设综合实训课程。

为了加大课程实践教学力度,我们修改了专业培养方案,在第3学期期末专门开设为期1周的刑事诉讼模拟实训,以庭审观摩、案例编写、庭前准备和模拟开庭审判为主要内容。

刑事诉讼模拟实训极大的促进了刑法的教学。

(三完成了课程的网页制作
为了给学生搭建更好的学习平台,让师生之间进行更多的信息交流,我们制作了课程的网页,学生能通过校园网,浏览《刑法原理以实务》的信息与知识,包括课程的教学大纲、实训大纲、实训指导书、教案、课件、习题集、试题库等,学生能通过网络学习,突破了课堂教学的时间和空间的限制,大大的提高了学习的效果。

(四考核方式的改革
建立科学的考核评价方式与体系。

我们改变了单一的试卷闭卷考试形式,以试卷考试、技能测试、课内实训等多种形式对学生进行综合考核,不仅考察学生对理论知识的掌握,还注重对学生动手能力、表达能力、逻辑思考能力、应用能力以及创新能力的考察。

在考核成绩的评定上,总评成绩由理论成绩(40%、技能测试成绩(30%、平时成绩(30%三部分构成,
三、课程建设效果
1、课堂教学质量普遍提高
任课教师100%按教学计划完成教学基本要求。

各位任课教师注重课堂整体设计,讲究授课艺术,重视师生互动,学生对刑法的基本理论、原理和方法掌握较好,多数教师乐于与学生交流,了解学生学习生活情况,结合实践进行教学。

学生对本课程的学习兴趣浓厚。

2、实践教学效果好
课程组通过创造条件进行实践性教学活动,辅导学生开展模拟法庭,法庭审判观摩,法律问卷调查,法律咨询,法律辩论赛等活动,提高了学习刑法的兴趣,对刑法有了更感性的认识,同时,也提高了学生的动手能力,提高了运用刑法原理解决实际问题的能力。

3、教师的教研成果
至今为止,课程建设组完成院级专业课题1个,在省部级以上杂志发表论文3篇。

4、教学改革已解决的问题
(1改变了案例教学法在该门课程教学环节中运用的片面性。

(2解决了教学案例和实践案例的脱节问题,克服了纸上谈兵的理论教学模式。

(3注重诉讼程序中法庭辩论在实体法教学中的作用,解决了模拟法庭在实体法教学中存在的瓶颈。

(4较好地解决了电视教学中存在没有针对性地教学的不足。

(5学生评教普遍较好。

根据督导教师随堂听课反馈意见、学生处组织的学生评教结果和教研室组织的同行教师评教结果看,对于刑法课程讲授效果的学生评分普遍较高。

四、师资队伍建设
课程组有一名成员晋升为副教授,新引进了一名刑事诉讼法硕士研究生。

五、经费使用
目前为止,课程组的经费主要用于精品课程的网页设计、制作、教材编写、课件制作、参考资料的购买。

六、存在的问题及发展目标
(一不足之处
尽管《刑法原理与实务》课程建设已取得了一定成绩,但我们也清醒地认识到在本课程的建设上仍存在一些不足,有待不断改革完善,主要体现在:
1、课外辅导资料的使用不够充分。

2、教学时数紧张,课堂讲授和实践性教学的安排在时间上存在一定冲突。

3、多媒体课件教学没有普及到所有教师。

4、网络资源的开发、运用不充分。

5、课程建设经费存在较大缺口,
6、课程建设组成员职称结构还需要进一步优化。

(二建设目标
今后建设的近期目标是课程建设验收。

远期目标是力争在2010年成功申报并获准为省级精品课程。

《刑法原理与实务》课程建设组
2008年9月日。