九年级历史下册第三单元6第二次世界大战的爆发教案新人教版1

九年级历史下册第三单元6第⼆次世界⼤战的爆发教案新⼈教版1
《第⼆次世界⼤战的爆发》教案
⼀、教学⽬标
1．知识与能⼒
慕尼⿊会议；德吞并捷克；突袭波兰；⼆战全⾯爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴⾼乐的⾃由法国运动；不列颠之战；德军侵⼊巴尔⼲；突袭苏联；⼆战扩⼤；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，⽇本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。

思考讨论⼆战的战争性质，学会⽤马克思主义观点分析战争性质的⽅法。

概括⼆战全⾯爆发和扩⼤的重⼤事件，提⾼归纳概括历史进程的能⼒。

2．过程与⽅法
指导学⽣收集与本课内容有关的⼆战资料及影视资料，分析历史信息，掌握⾃主学习、合作学习，探究学习的⽅法，体验学习历史的快乐。

3．情感态度与价值观
①慕尼⿊会议是英、法牺牲⼩国以达到祸⽔东引的⽬的的⼀次⼤阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起⽯头砸⾃⼰的脚，世界⼤战⾸先在帝国主义国家英、法和德、意之间全⾯爆发，英、法尝尽苦果。

德意⽇进⾏的是帝国主义的⾮正义的战争。

②⼆战初，德、意和英、法之间是帝国主义的⾮正义战争，中国等进⾏的是反法西斯的民族解放战争，苏联进⾏的是反法西斯卫国战争。

让学⽣充分理解全世界⼈民团结战⽃的重要性，认识到正义的⼒量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势⼒，我们要确⽴为⼈类的和平和进步事业作贡献的⼈⽣理想。

⼆、教材分析
本课主要讲述⼆战爆发前后的内容，涉及法西斯和反法西斯的⽃争，教师要启发学⽣，以法西斯的侵略为主线，分析⼆战爆发的原因。

⾄于对⼆战爆发和扩⼤的讲述，应结合法西斯势⼒的发展，搜集德国⼊侵波兰和苏联以及⽇本突袭珍珠港的历史资料，分析战争爆发和扩⼤的原因，让学⽣理解法西斯国家的侵略本质。

三、教学重点
1.慕尼⿊阴谋
2．德国闪击波兰
3.德国进攻苏联
4.⽇本突袭珍珠港
四、教学难点
1.英法美的绥靖政策
2.⼆战的全⾯爆发
3.莫斯科保卫战的胜利
4.⼆战规模的扩⼤
五、教学准备
⽼师搜集有关慕尼⿊阴谋、⼆战爆发和扩⼤等的历史资料；制作本课课件；学⽣完成本课预习，初步掌握本课基本知识。

六、教学过程
【导⼊新课】
⽼师:同学们回顾法西斯轴⼼国集团形成的过程，并思考这将为世界带来什么恶劣的后果？
学⽣：在⽼师引导下回顾：1922年意⼤利法西斯专政建⽴——1933年德国法西斯专政建⽴（欧洲战争策源地形成）——1936年⽇本法西斯专政的建⽴（亚洲战争策源地形成）——法西斯轴⼼国集团形成——世界⼤战⼀触即发进⼊本课的学习。

【学习新课】
⼀、慕尼⿊阴谋
⽼师：课件出⽰出席慕尼⿊会议的英法德意四巨头和《德国法西斯的扩张》结合课本叙述，引导学⽣了解：慕尼⿊会议的时间、地点、参加国、内容
学⽣：观察图⽚并阅读课本⽂字，了解1938年9⽉，得意英法四国⾸脑在德国慕尼⿊签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏太德地区割让给德国。

⽼师：引导学⽣阅读课本34-35页内容，引导学⽣思考并讨论：什么是绥靖政策？慕尼⿊阴谋与绥靖政策的关系？绥靖政策的影响？
学⽣：绥靖政策就是西⽅⼤国牺牲⼩国利益，来安抚侵略者，企图把法西斯这股祸⽔东引的政策。

慕尼⿊阴谋把绥靖政策推上顶峰。

绥靖政策影响极其恶劣，它使法西斯国家得⼨进尺，侵略野⼼⽇益膨胀，也极⼤削弱了反法西斯的⼒量。

⽼师：《慕尼⿊协定》签订后，张伯伦如痴如醉地沉浸在“和平”
的幻觉之中。

从慕尼⿊回到伦敦，⼀下飞机便宣称：“从今以后，整整
⼀代⼈的和平有了保障。

”
实则，《慕尼⿊协定》是英、法绥靖政策的顶峰。

它使德国法西斯
的侵略公然受到⿎励，助长了希特勒发动侵略战争的野⼼，也⼤⼤削
弱了反法西斯⼒量。

加速了⼆战的全⾯爆发。

让你在战争与耻辱之间作⼀抉择，
你选择了耻辱，⽽你将来还得进⾏战
争。

——丘吉尔
⽼师出⽰图⽚和材料，使学⽣加深对绥靖政策的认识。

⼆、战争的爆发和扩⼤
1.德军突袭波兰
⽼师出⽰课件：1939年9⽉1⽇，德军突袭波兰，英法对德
宣战。

标志着⼆战的全⾯爆发。

⽼师：讲解：“闪电战”⼜称“闪击战”，是第⼆次世界⼤
战中德军常⽤的⼀种战术。

它充分利⽤飞机、坦克的快速优势，以突然袭击的⽅式制敌取胜，是世界战争史上的⾰命。

⽼师：总结波兰两周就迅速败亡的原因：1、英法：“静坐战争”即绥靖政策的延续；2、军事落后：
波兰⽤落后的骑兵对抗德国坦克；3、苏联：为构筑维护⾃⾝安全的“东⽅战线”，派兵占领波兰东部。

学⽣：听⽼师讲解“闪电战”；了解波兰败亡的原因，认识波兰就是⼤国争霸的牺牲品。

⽼师出⽰《1939—1942年德意在欧洲的扩张》，引导学⽣学会看图读图的能⼒，了解绥靖政策使法西斯国家更加有恃⽆恐。

2.德军进攻西欧
⽼师：绥靖政策不仅没有满⾜德意法西斯的侵略野⼼，反⽽使英法等国⾃⾷其果，引导学⽣阅读课本36页⽂字、图⽚、资料，了解英、法德败亡和反应。

学⽣：1940年6⽉5⽇，德军向法国腹地进攻，10⽇意⼤利对英法宣战，14⽇德军占领巴黎，17⽇法国贝当政府宣布停⽌战⽃，21⽇～22⽇，法德举⾏停战谈判。

6⽉22⽇下午6时50分，法国代表被迫在停战协定上签字。

⽼师：⾯对法西斯的侵略，英、法德反应说明了什么？
学⽣：说明绥靖政策的破产，英法转⽽奋起反抗法西斯的侵略。

⽼师：“⽑泽东：搬起⽯头砸⾃⼰的脚，这就是张伯伦政策的必然结果。

张伯伦以损⼈的⽬的开始，以害⼰的结果告终，这必将是⼀切反动政策的发展规律。

”再次说明：绥靖政策的反动性。

3.苏德战争的爆发
⽼师：莫斯科保卫战的时间？说明了什么？
学⽣：1941年6⽉，苏德战争爆发；莫斯科保卫战的胜利击破了德军“不可战胜”、“天下⽆敌”的神话。

4．⽇本偷袭珍珠港
⽼师：⽇本偷袭珍珠港事件的爆发时间？结果？标志？
学⽣：偷袭珍珠港：1941年12⽉7⽇，⽇本海、空军以微⼩代价重创美国太平洋舰队结果：1941年12⽉8⽇，美国对⽇宣战(美国参加⼆战），太平洋战争爆发。

标志着
⼆战规模进⼀步扩⼤
⽼师：讲解：1941年12⽉8⽇，美、英对⽇宣战，接着有近20个国家相继对⽇宣战。

德、意也对美宣战，随后，美、古巴等⼀些拉美国家对德、意宣战，太平洋战争爆发。

⾄此，全世界约4/5的⼈⼝卷⼊战争。

⽇本偷袭珍珠港，不仅损伤了美军舰队的战⽃⼒，还迫使美国卷⼊⼆战，正式加⼊反
法西斯战争。

战争打倒最⼤规模。

【本课⼩结】
20世纪30年代，法西斯德国⽆视《凡尔赛条约》的规定，在欧洲扩军备战。

英、法为达到祸⽔东引的⽬的，召开慕尼⿊会议，牺牲捷克，满⾜德国，但德国野⼼更⼤。

1939年9⽉1⽇闪击波兰，⼆战全⾯爆发。

⾯对德国的进攻，英、法宣⽽不战，坐视波兰灭亡。

波兰灭亡后，并没有按英法的希望去进攻苏联，反⽽对付英法，不久法国灭亡。

德⼜对英国进⾏空袭，但没有成功。

1941年6⽉22⽇德突袭苏联，⼆战扩⼤，苏联⼈民开始了卫国战争，取得了莫斯科保卫战的伟⼤胜利，粉碎了法西斯德国天下⽆敌的神话。

太平洋战争的爆发，使第⼆次世界⼤战的规模进⼀步扩⼤。

【当堂巩固】
1.（德国⼊侵波兰后，许多⼈提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘⼩孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另⼀个‘⼩孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”
材料中的“政策”应是（）
A．殖民主义扩张政策 B．委任统治政策
C．绥靖政策 D．“冷战”政策
2.代表英国签订《慕尼⿊协定》的是（）
A.丘吉尔
B.达拉第
C.张伯伦
D.戴⾼乐
3.下列国家与“慕尼⿊阴谋”没有直接关系的是（）
A.捷克斯洛伐克
B.德国
C.英国
D.波兰
4.在20世纪30年代，对德国的侵略扩张奉⾏“绥靖”政策的国家有（）
（1）苏联（2）英国（3）法国（4）美国
A.（1）（2）（3）
B.（2）（3）（4）
C.（1）（3）（4）
D.（1）（2）（4）
5.第⼆次世界⼤战全⾯爆发的标志是（）
A.德国吞并奥地利
B.⽇本侵略中国东北
C.德国空袭苏联
D.德国进攻波兰
6.1941年6⽉22⽇发⽣的重⼤历史事件是（）
A.珍珠港事件
B.美英等26国《联合国家宣⾔》发表
C.苏德战争爆发
D.斯⼤林格勒保卫战开始
7.希特勒臭名昭著的《我的奋⽃》⼀书中，宣讲德意志民族是最优秀的民族，应该夺取更多的⽣存空间……消灭共产主义。

下列哪⼀次战争最符合他的上述主张（）
A.进攻波兰
B.进攻法国
C.突袭英国
D.进攻苏联
答案：1.C 2.C 3.D 4.B 5.D 6.C 7.D
七、板书设计
⼀、慕尼⿊阴谋
1.捷克斯洛伐克
2.慕尼⿊会议
3.绥靖政策
⼆、战争的爆发和扩⼤
1.闪击波兰。