苏州科技学院

苏州科技学院
2010-1011学年第一学期
期中教学检查总结表
教学单位
电子与信息工程学院
分管教学院长（主任）
周虹
填表日期
2010年11月30日
填表说明
1．本表用A4纸填写、打印，一式两份。一份留教学单位存档，另一份于当学期第13周交教务处。
2．栏目填写不下时可附页，专题检查情况可附在本表之后。
教务处印制
2、关于理论知识
有同学反映理论的内容太多，感觉无法学通学透。希望课上能生动些，增加趣味性。
（1）我们对课程的“广度优先”特点做了介绍，要求学生对计算机信息处理知识粗线条了解，有些内容允许“知其然不知其所以然”。
（2）针对知识点较多的情况，要转换学习方法，采用系统化的做法，形成一张知识结构图，明确不同知识点间的联系。
电路与电子技术：学生总体对期中考试重视程度不够。班上留级生较多，且成绩很差，也影响了整个的平均成绩。
计算机网络原理：
08级本学期课程较多，学习压力大，机动时间少。课程本身知识点多而且比较散，不容易掌握。
基础教学
从《程序设计语言》类课程的成绩统计可以看出，不及格的人数比例也较高，平均分数较低。总体能够反映出学生掌握知识程度不够理想。经讨论分析，认为出现这些问题的主要原因是：1、学生自身不努力，学习缺少主动性，没有良好的学习习惯，课下预习、复习的学生较少。多数学生对期中考试不重视，只关心期末成绩的功利现象严重。不准备、不复习，使期中考试的意义锐减，希望学校对此种现象应引起足够重视。2、程序设计课程的课时太少，根据实际情况应适当提高课时数。3、由于程序设计课程的特点，学生学习难度较大，期中考试时相应实际水平还不够，因此期中考试出题应恰当把握学生的实际情况。
2 毛概课，不知老师讲的什么，闲扯，聊到哪，说到哪，完全是浪费时间。
3 奖学金评选不严格，没有严格按照学生手册来评选。
4 模电讲课感觉有点快，反应不过来。
5微电课会拖堂，感觉老师讲的课和课本有很大差别，好多同学听不懂。
七、学生座谈会情况
基本信息
次
时间
地点
主持人
参加对象
人数
1
2010-11-17日（12:30）
欧扬、叶晓燕
电子0911，0912
30
情况汇总
电子科学技术专业
根据学生座谈反映的情况来看，学生对教学的意见集中表现在以下几个方面：
⑴每星期实验太多，每个实验都要写很多重复性的预习报告，实验报告，望改进实验课的组织形式，避免学生大部分时间与精力用在写报告上，而不是进行实验的过程上，没有达到到实验的目的。
二、关于教材和教学内容
1、关于理论和操作之间的关系。
本课程包含理论和操作两部分，对于理论知识的重要性，学生普遍认识不足。有些基础薄弱的同学，希望老师能够多讲操作，多演示。
我们认为，大学不同于中学，理论知识的学习是十分必要的，同学们要认识其重要性，各位老师也会根据不同班级的情况灵活调整理论和操作的学生分配。
55
程序设计语言(VB)
地信09等
206
0%
4%
18%
18%
59%
52
程序设计语言(Fortran)
环工09等
217
2%
9%
6%
15%
67%
49
程序设计语言(C语言)
交通09等
256
0%
3%
11%
20%
66%
52
考
试
成
绩
分
析
及
对
策
、
建
议
专业课程：
模拟电子技术：电科09基础较差，总体成绩偏低。
通信原理：课程本身有难度，但学生总体对期中考试不重视，基本不准备。电科08学风差，缺课人数较多。
三、实验教学检查情况
实验室名称
综合评定
自查人
备注
基础实验中心
合格
刘怡
专业实验室
合格
徐洪华
其他说明
注：无实验室检查项目的教学单位请在“其他说明”栏内注明；
“综合评定”结论以“合格”、“基本合格”“不合格”表示；
“其他说明”为选择性填写栏目，如无特殊说明可不填。
四、毕业设计（论文）检查情况（仅春季学期填写）
项目
检查内容
检查结果
备注
任
务
书
未及时下发任务书的教师人数
内容不符合要求的任务书份数
规范性未达要求的任务书份数
开题报告
未按时开题的学生人数
内容或质量不符合要求的开题报告份数
规范性未达要求的开题报告份数
教师指导
指导教师总人数
指导次数未达到最低要求的人数
无指导记录的人数
进度
本学院（系）目前总体工作进度是否滞后
工作进度滞后的学生人数
对工作进度滞后的学生是否有具体管理举措（可列举）
自查
是否已完成自查（材料齐全）
对自查中发现的问题是否有整改措施（可列举）
其他说明（主要问题及举措等）
五、学生座谈会情况
基本信息
次
时间
地点
主持人
参加对象
人数
1
11.22
天平2-508
班建民
电科、通信09级全体
72
2
11月22日
天平J10
石湖7-101
黄研秋、赵美虹
所有在石湖校区开设《大学计算机信息技术》课程的班级
51
2
2010-11-17日（12:30）
石湖7-103
李学哲、沈晓近
所有在石湖校区开设《程序设计语言》课程的班级
18
情况汇总
为加强对教育教学质量的监控，进一步提高计算机课程教育教学质量，特召开了本次学生座谈会。座谈会气氛热烈，同学们积极发言、各抒己见，达到了较好的效果。大部分同学认为大多数教师教学认真负责，教学效果良好，同时也针对语言课程教学内容、教学方法、教学手段等诸多问题提出了自己的看法和意见，并提出了一些建议。
6、召开了5个学生座谈会。对学生的学习状态进行了全面了解。重点征求了学生对学校和学院教学管理方面以及所学课程的意见和建议。
7、电子信息实验中心和计算机基础实验中心对实验室的实验设备及实验安排、实验进度等进行了全面检查。
8、专业的部分主干课程和全院的计算机程序设计公共课程组织了统一的期中考试。
例行教学检查情况
3、“有些班级上机作业布置较多，上机课时来不及做完，上机课时间太少”。上机作业可以课下做完再交，但同学们上机前一定要预习，带着“问题”来上机，效果会更好。至于上机课时太少，学生要利用好课下时间。
4、“个别班级有一天上午五节课连上，1-2其它课程，3-5程序设计语言（VB）课程，上课时间安排不合理。学生反映第5节课，学习效果不好”。
检查事项
检查形式
检试组织情况
组织考试门数
15
安排巡考人次
16
考生作弊人数
考生违纪人数
主要基础课程考试数据统计
课程名称
专业
年级
实考人数
各分数段人数百分比（％）
平
均
分
≥90
80-89
70-79
60-69
<60
数字电子技术
09计算机、电子、电科
225
13
25
69
56
10、“语言课程理论上两节课，上机三节课，多安排些上机的时间”。
两位老师认真听取了学生的意见，李老师对学生提出的问题作了耐心的解答，给大家讲了计算机课程学习的重要性，希望班级干部、信息员在学习中发现问题要及时和老师反映，及时沟通，也希望大家培养良好的学风，搞好学习，学到真本领，争取将二级语言课程学好，提高等级考试的通过率。
4、有学生希望能进行小班教学。
程序设计语言课程座谈会
1、“学生普遍觉得语言课程挺难学的。教师上课的时候好像是听懂了的，但真正到自己上机编程实现时又都不会了”。大家首先要重视这些课程，理解其中的计算思维对大家的学习生活的作用。建议平时应该多读程序，多体会其中的编程思想。
2、“上机时程序只是大段的录入，看运行结果，不知道其所以然，课堂上较少讲上机课的实验”。语言课程的实践环节是很重要的，建议在上机前要先预习，上机过程中遇到问题要与老师互动、交流，课后要认真复习，这样学习才有效果。
为提高教学质量，提升学生学习成绩，除必须适当增加程序设计课程的教学课时外，还应该采取以下方面措施：1、开展学风建设活动，端正部分学生的学习态度；2、组织教师间的相互交流、学习，以科研促教学，培养“双师”型教学队伍；3、是面对现实，结合实际，因人施教，对不同专业，不同层次的学生制定相应的教学内容、教学要求和考评难度；4、是加强课外辅导，为学生提供一定的课外免费机时。
（3）对于正文部分要达到掌握的程度，阅读材料是对正文的补充，以了解为主，老师只讲解阅读材料中比较重要的内容，希望大家多自学。
3、关于操作
针对操作，学生希望老师能多做操作演示。给出了解答：
（1）由于课时有限，课上进行大量的操作演示是不太现实的，我们在FTP服务器中提供的各类实验的演示供学生自学。
（2）老师将定期对于共性的理论和操作问题作讲解。
大学计算机信息技术课程座谈会
一、入学前学生的计算机基础情况
我们对学生中学阶段的计算机基础做了一个简单的调查。调查结果：
1、学生学过的内容以操作为主，基本没有学习信息技术的基础理论（学过人数为0）。
2、对于操作部分也有很大差异，学过本课程大部分操作软件的有5人，占10%，操作零基础的人数为5人，也占10%。
六、教师座谈会情况
基本信息
次
时间
地点
主持人
参加对象
人数
1
11.10
电子4楼
班建民
全体电科系教师
2
2010.11．24
电子学院会议室
赵梅
计算机系全体教师
18
3
6
情况汇总
座谈会的主题是对学校和学院的教学管理方面征求各位老师的意见，并为学校和学院的管理提出好的建议或意见。
1、日前，计算机专业正在积极配合民办天平学院的专业抽检工作，从中暴露出一些问题，如：民办教学管理混乱导致教学文档和试卷丢失的现象比较严重。老师怨声载道；做了大量的重复工作弥补管理的漏洞。
2、结合学校的专项教学检查，学院专门成立了专项检查小组，针对2009-2010学年产生的课程考核、毕业设计（论文）、实验、实习、课程设计等材料以及各类教学管理文件的留存归档情况进行了自查。
3、召开了3个教师座谈会。
4、各系、部组织的听课小组共听课以及教师之间也进行德多次相互听课，以达到在教学质量上共同提高。
2、学校的办学定位是培养应用型人才，工科专业更应该加强实践环节教学，但是现有政策是重理论轻实践。如：新的课时计算方法中实践环节的课时计算明显是不鼓励实践教学，尤其是课程设计明显地与老师的付出不成比例。建议实践教学环节要根据不同专业的特点作系数调整。
3、教学资料的整理过于繁琐，存在着许多重复的劳动，如：试卷已交到管理机构教务处，检查时应该到相关部门查；老师还要重复装资料袋；找各层领导签字。
5、“个别班级课堂上理论的内容讲的多，上机的内容和上课的内容有点脱钩”。
6、“有些班级教学进度有点快，学生跟不上”。班级学生参差不齐，要兼顾多数学生。
7、“对于期中考试，学生普遍不复习或复习没有到位，考试成绩不太理想。”
8、“上机时题量应适当，不要布置太多作业”。
9、“教师在课堂上多讲些程序题，讲课速度慢一点”。
一、教学检查工作概况
工作部署及主要举措
根据教务处“关于开展2010-2011学年第一学期期中教学检查的通知期中教学检查的通知”精神，电子与信息工程学院将在第9~12周，围绕教学秩序和教学规范方面的工作，对我学院本学期的教学工作进行全面检查。
所做的主要工作有：
1、院期中教学检查领导小组，全面领导负责，各系、部、实验中心、办公室组织了期中教学检查小组具体实施。
⑵有的老师照本宣科，只会照着PPT进行讲解，没有一点互动性；希望老师多写此内容到黑板上，增加与学生的互动，讲解得能具体一点。
⑶模电是电子信息类专业的重要基础课程，学生反映4 个班合班上课效果太差，希望最好2个班合班上课。
电子信息工程专业
电子09级
1 数电、模电的实验报告既有预习，又有正式的，同样内容抄两遍，没有多大用处，浪费时间。
计算机09
77
0
3
19
18
60
计算机网络原理
计算机08
73
0
0
5
22
46
45.2
程序设计基础
电科1011、1012
68
6
16
9
19
18
69
程序设计基础
计算机1011、1012
最高
89
最低
27
64.5
操作系统
计算机08
75
0
2
10
25
38
54
程序设计语言(VFP)
工管09等
108
1%
3%
8%
25%
63%
（3）在天空教室中，也有理论和操作的题库，希望同学们能多做多问。
（4）从第13周开始，对每个班10%的操作基础较差的同学，开设加强辅导班。
三、其他
1、我们向同学们介绍了江苏省计算机等级考试和全国过计算机等级考试的情况。
2、学生比较关心期末考试的题型。希望考试题库的版本随教材同步更新。
3、希望上机时尽量少死机。501和502机房的电源设计能够好些，不要一碰就掉电。
4、希望减轻教师工作量，如：打印、送印（期中考试、考查课期末考试）试卷等工作是否可由管理人员统一做
62
68.25
模拟电子技术
电子09
72
7
11.1
23.6
20.8
37.5
66
模拟电子技术
电科09
35
0
6
11
20
63
52
模拟电子技术
通信09
35
8.6
8.6
22.8
17.1
42.8
61
通信原理
电科08
71
1.4
0
0
7
91.5
28
通信原理
电子08
79
5.1
5.1
2.5
10.1
77.2
44
电路与电子技术