态度与品德的形成
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第十章态度与品德的形成
一、单项选择题：
1、皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于( )。
A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
2、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是( )。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平
3、道பைடு நூலகம்判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是( )。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平
二、填空题：
l、态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。
2、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
3、皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚(例略)
4、柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
5、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三阶段。
6、发现教学要经过四个阶段，分别是创设问题情境、提出解答的假设、检验自己的假设、得出结论。
二、简述题、根据实际情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定
一、单项选择题：
1、皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于( )。
A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
2、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是( )。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平
3、道பைடு நூலகம்判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是( )。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平
二、填空题：
l、态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。
2、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
3、皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚(例略)
4、柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
5、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三阶段。
6、发现教学要经过四个阶段，分别是创设问题情境、提出解答的假设、检验自己的假设、得出结论。
二、简述题、根据实际情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定