牛津深圳版英语九上Unit5《Action》说课稿3

牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》说课稿3
一. 教材分析
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》是一篇关于运动的单元，通过学习这个
单元，学生可以掌握关于各种运动的知识，提高他们的英语水平。

本单元主要包括以下几个部分：词汇学习、听力理解、口语表达、阅读理解、写作训练和语法学习。

在词汇学习中，学生需要掌握与运动相关的词汇；在听力理解部分，学生将通过听对话了解不同运动的特点；口语表达部分要求学生能够运用所学词汇和句型进行运动话题的讨论；阅读理解部分则提供了一篇关于运动的文章，帮助学生扩展知识面；写作训练部分要求学生写一篇关于自己喜欢的运动的文章；语法学习部分主要是对一般现在时的复习和巩固。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句
型进行交流。

但是，他们在词汇量和语法知识方面还有待提高，特别是在口语表达和写作方面。

此外，由于本单元涉及的运动项目较多，学生可能对某些运动不太了解，因此需要在课前进行一定的预习。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能掌握与运动相关的词汇和短语，理解一般现在时的
语法知识，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。

2.能力目标：学生能够听懂并参与到关于运动话题的对话中，提高他们
的听力理解能力；通过阅读文章，学生能够提高他们的阅读理解能力；通过写作训练，学生能够提高他们的写作能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对运动的热爱，增强身体
健康意识。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能掌握与运动相关的词汇和短语，理解并运用一般现在时
的语法知识。

2.难点：学生能够运用所学知识进行关于运动的口头和书面表达。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提
高他们的英语听、说、读、写能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、运动图片、视频等辅助教学，激发学生
的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的学习兴趣，然后引导学生谈论自己喜欢的运动。

2.词汇学习：学生自主学习词汇表中的单词，教师通过提问、造句等方式帮助学生巩固词汇。

3.听力理解：学生听对话，回答问题，教师针对学生的回答进行反馈和指导。

4.口语表达：学生分组讨论，用英语谈论自己喜欢的运动，教师巡回指导并纠正发音。

5.阅读理解：学生阅读文章，回答问题，教师针对学生的回答进行讲解和拓展。

6.写作训练：学生根据题目要求，写一篇关于自己喜欢的运动的文章，教师批改并给予评价。

7.语法复习：教师通过例句和练习题，帮助学生复习一般现在时的语法知识。

8.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计
板书设计如下：
Unit 5 Action
1.Vocabulary: sports, swim, play basketball, run, etc.
2.Present Simple: I swim/play basketball/run every day.
3.Dialogue: Discuss your favorite sport with a partner.
4.Reading: Article about different sports.
5.Writing: Write a paragraph about your favorite sport.
八. 说教学评价
1.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的听、说、读、写能力进行评价。

2.评价内容：学生课堂参与度、发音准确性、词汇运用正确性、语法知识掌握程度、作业完成情况等。

3.评价主体：教师、学生、同学之间相互评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节
奏和难度。

同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

在评价环节，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

此外，教师还要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果。

知识点儿整理：
1.运动词汇：本节课将学习与运动相关的词汇，包括swimming,
basketball, running, soccer, tennis, badminton, volleyball等。

这些词汇的学习有助于学生扩展体育领域的词汇量。

2.一般现在时：本节课将复习和巩固一般现在时的语法知识。

学生将学
会用一般现在时描述自己的日常运动习惯，例如：“I swim every day.”和“She plays basketball on weekends.”。

3.听力理解：通过听对话，学生将能够理解不同运动的特点和参与者的
感受。

这将有助于提高学生的听力理解能力，并能够捕捉到关键信息。

4.口语表达：学生将有机会用英语讨论自己喜欢的运动。

他们将能够运
用新学的词汇和句型，如：“I like swimming because it helps me stay fit.”和“He plays soccer ever y weekend.”，来表达自己的观点和经历。

5.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于不同运动的文章，扩展他们的知
识面。

文章将介绍各种运动的项目、规则和有趣的事实。

学生将提高他们的阅读理解能力，能够从文章中获取和筛选信息。

6.写作训练：学生将被要求写一篇关于自己喜欢的运动的文章。

他们将
能够运用所学的词汇和语法知识，以清晰、连贯的方式表达自己的观点和感受。

7.语法复习：本节课将复习一般现在时的语法知识。

学生将能够理解一
般现在时的结构，即主语+动词原形，并能够正确运用它来描述自己的习惯和经常发生的动作。

8.课堂活动：本节课将采用任务型教学法，通过各种课堂活动，如小组
讨论、听力练习和口语表达，激发学生的学习兴趣和参与度。

这些活动将帮助学生在实际情境中运用所学知识。

9.评价方式：本节课将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行
教学评价。

学生的听、说、读、写能力将在课堂上通过提问、对话、阅读理解和写作练习进行评估。

此外，学生的课堂参与度和合作能力也将被考虑在内。

10.教学资源：为了增强学生的学习体验，教师将利用多媒体课件、运动
图片和视频等教学资源。

这些资源将帮助学生更好地理解运动词汇和句型，并提供直观的视觉和听觉支持。

11.学习策略：教师将鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学
习策略。

学生将通过预习、小组讨论和完成任务等方式，积极参与学习过程，提高自己的学习效果。

12.健康意识：通过学习本节课，学生不仅能够提高英语水平，还能够培
养对运动的热爱和健康意识。

他们将了解到运动对身体健康的重要性，并能够在日常生活中养成良好的运动习惯。

以上是对牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》的详细知识点儿整理，希望能够帮助学生更好地掌握本节课的内容。

同步作业练习题：
一、词汇练习
1.根据括号中的中文意思，选择正确的单词填空。

(1)She _______ (游泳) very well.
A. plays
B. swims
C. runs
D. bikes
(2)My brother _______ (打篮球) every evening.
A. plays soccer
B. swims
C. plays basketball
D. reads
(3)They _______ (跑步) in the park every morning.
A. play soccer
B. ride bikes
C. run
D. play tennis
2.根据下列句子，选择正确的答案。

(1)What sport does your mother like?
A. She likes playing the piano.
B. She likes playing soccer.
C. She likes swimming.
D. She likes reading books.
(2)How often does your father go cycling?
A. He goes cycling every day.
B. He goes cycling every week.
C. He goes cycling every month.
D. He goes cycling every year.
二、语法练习
1.根据括号中的中文意思，用一般现在时填空。

(1)I _______ (起床) at 7 o’clock every morning.
A. gets up
B. get up
C. get up
D. getting up
(2)She _______ (去学校) by bus.
A. goes to school
B. going to school
C. went to school
D. gone to school
(3)They _______ (玩电脑游戏) on weekends.
A. plays computer games
B. playing computer games
C. play computer games
D. played computer games
2.根据下列句子，选择正确的答案。

(1)Does your friend like swimming?
A. Yes, she does.
B. No, she doesn’t.
C. Yes, he does.
D. No, he doesn’t.
(2)Does your mother play tennis?
A. Yes, she does.
B. No, she doesn’t.
C. Yes, he does.
D. No, he doesn’t.
三、听力练习
1.听对话，回答问题。

A: Hi, Zhang Lin. Do you like playing basketball?
B: Yes, I do. I play basketball every evening after school.
Q: What sport does Zhang Lin like?
A: Hi, Wang Wei. Does your mother like swimming?
B: No, she doesn’t. She likes playing the piano.
Q: What sport does Wang Wei’s mother like?
Q: Zhang Lin likes playing basketball.
Q: Wang Wei’s mother likes playing the piano.
四、阅读理解练习
Read the following passage and answer the questions.
My name is Tom. I am a sports fan. I like playing all kinds of sports, especially soccer. I play soccer with my friends every weekend. We have a lot of fun. Besides soccer, I also like swimming and running. I think sports are good for our health. How about you? What sports do you like?
1.Why does Tom like soccer?
2.What does Tom do every weekend?
3.Does Tom think sports are good for our health?
Answers:
1.Because he thinks it’s fun.
2.He plays soccer with his friends.
3.Yes, he does.
五、写作练习
Write a paragraph about your favorite sport. Use the following sentence frames to help you.
1.I like _______ because it is interesting/fun/challenging.
2.I usually play/do _______ on weekends/after school.
3.I think playing/doing _______ is good for my health.
4.My friends and I have a great time playing/doing _______.
六、综合练习
1.根据课文内容，回答问题。

(1)What sports does the writer like?
(2)How often does the writer play sports?
(3)What does the writer think about sports?
2.小组讨论：
a.讨论你们喜欢的运动，并说明原因。

b.讨论如何保持。