西师版-教案-六年级数学上册-第6课时--整理与复习

第五单元图形变化和确定位置第1课时图形放大或缩小
教科书P64例1,
1.知识与技能：了解图形扩大或缩小的意义，能理解图形的扩大或缩
2.过程与方法：通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过
3.情感态度：激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活
难点：图形的相似与图形的完全
1.课件展示：学校教学楼图片或者学生照片，然后定格在2－3组图
2.
3.举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题
4.
到图像放大和缩小的问题，如修建房屋和桥梁，修建公路和铁路等都需要先把物体绘在图纸上，就是同学们写生，也要按一定的比例把事物进行缩小（课件演示），科学家在观察很小的微生物时也要用放大镜，然后按一定的比例把他们放大再记录下来（课件演示），看来图形的放大或缩小在我们实际生活中普遍存在。

所以我们今天就一起来
1.教学例11）课件出示例1图片，同桌互议：两张图片有什么
2）同学们去过XX
XX动物园，最后定格在大象图片，变成两张大小不同但画面相同的
3）教师
全相同的图片；第二组图片，是两张都是同一只大象的图片，但两张
2.1
每个同学摆出两个大小不同的正方形，2）课件出示：房屋图和
形的形状怎样？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化3
4）完全相同图形与相似图形之间的
3.
（12）
3）欣赏：课件展示生活中的相似图
4.指导学生看书P64-65
教学例2
（1）投影仪出示例2
【SJLXJA2;P
师：说说你是怎样画的？
教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的1/2，就是把长方形的长和宽都缩小2
通过本节课的学习，我们知道了两幅完全一样的图片在放大或缩小的过程中，形状没有变化，只是大小发生变化，在方格纸上画图的步骤：①弄清楚是把图形放大还是缩小。

②确定每条边的长度。

③确定图形
1.
2.课后作
相关习题。

〖FK(+16。

23ZQ*4〗【板书笔记】
图
例1
形状相同，大小相同——
形状相同，大小不同——
例2
画法：①弄清楚是把图形放大还是缩小。

②确定每条边的长度。

③确
定图形在方格纸上的位置。

④画出图形。

1.由学生熟悉的生活情境入手，引发思考。

2.精心设计问题，反复比较，层层推进。

在本节课的教学中，教师能有效的组织学生由易到难，由简单到复杂，由具体图形到生活实际，进行反复比较，帮学生学到有用的数学知识。

3.及时发现总结，深化提高认识。