语文s版四年级下册作文指导教案

第一单元作文指导
《寒假里的一件事》习作指导教学设计教学目的：
1、能把自己假期中最欢乐、最精彩或最让人感动的一件事写清晰。

2、引导学生做生活的有心人，关注现实，留意做好生活积累。

3、通过同学之间的沟通，丰富对生活的见闻感受，学会和别人沟通自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作实力，共享习作的欢乐。

教学重难点：
指导细微环节描写，可以运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充溢情趣的寒假生活表达出来。

教学过程：
一、谈话导入，提醒话题
同学们，寒假虽然过去了，但教师信任，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。

这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经验的一件事。

（板书：自己在寒假里亲身经验的一件事）
二、指导审题，明确要求
1、每次作文都会给我们提出肯定的要求，比方对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。

假如搞不清晰这些范围，无视了题目对某方面的限
制，作文时就很简单离题。

齐读“笔下生辉”内容，思索：这次的习作对我们有什么要求？
2、指名说要求，师相机板书：
（1）、题材：记事
（2）、对象：自己亲身经验
（3）、时间：寒假
（4）、数量：一件事
（5）、中心：欢乐、精彩、感动
三、指导写作
习作要求限制了文章的中心，即事情必需是表达“最欢乐、最精彩或最让人感动”。

围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢？
（生：年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗等）
那怎样才能把事情写具体呢？请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点局部你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比方、拟人等。

比方写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动具体写出来。

假如是写看烟花，应当抓住什么来写呢？
（烟花的形态、颜色；观看的人群的动作、神态、语言；自己的内心活动）大家来看这一段：“我看见烟花五彩缤纷、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中时常的发出阵阵的欢呼声，我也兴奋地跳起来。

”想一想怎么修改。

小组汇报。

有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。

都说好的开头是胜利的一半，该怎样开头呢？教师这里有几个例子，看哪个更合适这篇文章。

（1）除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去广场了。

那里将要实行一年一度的除夕烟花晚会。

这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的！
（2）每个人都有欢乐，我也不例外。

在寒假里，我最欢乐的是在除夕夜观赏到绚丽多姿的烟花。

（3）我们刚刚辞行丰富多彩的寒假生活：年夜饭中的欢乐、雪地中的惊险、旅游的情景、读书的乐趣……这些至今还历历在目，让人回味无穷。

然而让我忘不了的还是除夕夜看烟花。

你选择哪个？为什么？
如今再来想一想结尾。

结尾是全文的总结，起到画龙点睛的作用。

对于我们四年级的同学来说，结尾就是把事情的结果交代清晰，还要留意照应开头。

来试着给这篇文章加个开头吧。

四、自由作文。

写好这个单元的作文，通过刚刚我们一起探讨，你们明白怎样写好这次的作文吗？下面请同学们运用自己学到的写作方法，组织材料，练习写作。

第二单元习作：《我心目中的校园风景线》
一、谈话导入：
师：同学们，您们认为我们学校美吗？
生：很美！
师：是的，我们的学校真的特别美丽！你能说说学校里最美丽的风光吗？
生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！
生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件美丽的衣服，真美丽！
生：我认为学校的游乐场最美！洁白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！
生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，风光美丽，动物塑像造型逼真，活灵活现，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！……师：同学们说的真好，说明大家还是很擅长视察的！确实，我们的校园特别的美！这么美的学校应当也给别人共享共享，那么，如今我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？
生：好……
二、出示习作要求及习作提示
师：同学们请自由读读本次习作要求！
师：同学们，请再读读写作提示！
三、指导学生视察和口头描绘“美丽的生物园”
师：同学们，刚刚大局部同学不谋而合地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，如今我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？
生：好！
师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？
生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花……
生：我认为最美的是那里的动物，活灵活现、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！
生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。

……
师：同学们视察得真细致，如今我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？
生：好
（师播放生物园课件：课件分三局部：植物世界—动物天地—学习乐园）
师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？
生：同意
师：好，那么我们再一边观赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进展描绘，看看谁说的最精彩！
（师播放幻灯片，学生进展描绘，师适当点评）
四、出示学生精彩语句摘录
五、引导学生编写写作提纲并提出写作留意事项
第三单元:“调查报告”习作指导
一、写作要求：
读了《小树死因调查报告》后，大家很有获。

我们也组成小组，到社区、校园、村镇进展社会调查，然后也写一篇调查报告吧！
二、写作提示：
1、确定调查的主题。

如居住区环境状况、社会用字状况、校园午餐状况、小学生零花钱运用状况等。

2、选择调查方法。

如问卷、走访、测量等。

3、成立调查小组，进展实地调查。

4、课堂沟通。

将自己的调查、分析、探讨、结论和建议整理一下，在课堂里沟通。

5、小组沟通后，动笔写一篇调查报告。

写的时候留意用事实说话，还要留意格式。

写好后，可送交或寄送有关部门。

《小学生近视缘由调查报告》
近年来，我们发觉近视眼不再是成年人的“专利”。

在我们身边，越来越多的小学生年纪轻轻巧患上了近视眼，鼻子上架一副厚厚的眼镜。

近视给我们小学生的生活、学习带为了极大的不便。

那么，原委是什么缘由造成近视眼在小学生中越来越流行呢？我们应当用什么方法来预防近视呢？我确定对小学生近视缘由进展调查。

调查
我确定选择局部患近视的学生进展访谈和问卷调查，其中调查问卷设计如下：
请问您认为造成您近视的主要缘由是什么呢？
1、先天遗传因素，父母或家族成员患有先天性近视或弱视。

2、
3、
4、
5、
分析
我一共问卷调查了个学生，其中选择答案1的有人，约占调查总数的百分之；选择答案2的有人，约占调查总数的百分之；选择答
案3的有人，约占调查总数的百分之；选择答案4的有人，约占调查总数的百分之；选择答案5的有人，约占调查总数的百分之。

我还一共访问了人，其
中
结论
经过深化、具体的访谈以及问卷调查，我认为小学生近视缘由主要是：
建议
为了尽可能削减小学生近视的发生，我建议：
1
第四单元：《家乡的改变》习作指导
学教学目的：
导学 1、引导学生在沟通后，能丰实、调整自己的相识，进而有效选取内容；
能 2、可以抓住改变，确立合理的行文依次；
生 3、指导学生将改变写具体。

前准备：结合第七单元的语文理论活动课，引导学生去视察、寻访家乡的过去和如今，进展比拟。

开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进展互相沟通，互相启发，丰富素材，让作文和生活严密联络，为习作做好准备。

教学过程：
一、导入本课
1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡改变都表达在哪些方面？
2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的改变时，自己的内心感受？
3、创设情境：教师和大家一样，特别宠爱家乡的改变，也更加深爱自己的家乡了。

不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人厌烦的地方……
4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想方法把家乡的改变也告知这些
外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）
二、指导选材
1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经验，熟识的；
Ｂ家乡改变中的典型事例；Ｃ令自己感受最深的……）
2、总结指导选法：写改变并不须要四平八稳，我们可以从家乡的改变中选取微小的
一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进展有效选材：静心思索，想想你准备从哪一方面进展描写，缘由是什么，想突
出它的什么？
4、沟通。

三、指导行文依次
1、引导学生思索：有了自己想写的内容，那你准备以怎样的依次来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）
2、确定行文依次：依据自己选材的须要看看哪一种依次更合适你，可以有助于你展示改变。

3、沟通：用先……接着……然后……最终……来也许表述一下自己的习作思路。

其它人可以帮助补充和修正。

四、指导学生写具体
1、过渡：内容、依次都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的改变，让他们重新相识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）
2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事务的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）
3、思索沟通本次习作：那么这篇写改变的习作我们可以怎样把它写具体呢？
4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访理解的历史小故事，别人对此改变的争论，此改变带来的连锁改变……
5、构思自己习作：依据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？
6、小组沟通、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡察
板书设计：
选材：熟识清晰、以小见大
家乡的改变依次：古→今、今→古、今→古→今……
表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）
师：同学
们，写作之前肯定要留意编写好作文提纲，这犹如我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。

我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、构造，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。

师：题目《美丽的生物园》主题：赞美生物园的美，抒发自己的宠爱之情。

师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的构造，我们可以采纳总分总的写作方法。

（出示课件，读写结合）
师：我们接着确定写作重点，你们认为如何选择？
生：我认为这里是“植物的世界”
生：我认为重点是”动物的天地“
生：我认为重点是“学习的乐园”
生：我认为三点皆有。

……
师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。

师：请大家编列写作提纲
（学生编写后，师再出示提纲）。