【中考1对1】2016中考语文复习训练与检测：强化训练10

课后强化训练10小说阅读之一人物和主题
一、(2015·长沙)阅读下面的文章，完成题目。

幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。

我怀疑一切，对一切都不满意。

我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。

于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。

走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。

登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。

绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。

时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。

恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本
能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。

”
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。

”
⑨“什么？幸福篮子？”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。

我给你说一说吧，算是对你的奖赏。

孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。

你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样的。

”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。

于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。

这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相
信整个日子都是亮通通的。

每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。

其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。

想到它，那种美好的情景便会立即重现。

我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。

我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。

我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色________。

⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。

但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。

”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。

回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
1．初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填
写下表。

(1)忧郁__(2)老太太教“我”领悟幸福的篮子__(3)回家路上__(4)快乐
解析第①～③段中，由语句“我极度抑郁，几乎不能自拔”“忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪”“我承受不住这种窒息般的忧郁”等可知，“我”的心情主要是“忧郁悲伤”。

第③～⑯段，主要故事情节是“我”与一位老太太交谈，老太太教“我”遗忘生活中的丑恶，珍藏生活中的美好。

第⑰段写“我”走在回家路上，回忆童年以来的幸福时光，“我感受到了内心的快乐”，由此可知“我”的心情开始“变得快乐”起来。

2．细读全文，完成下列题目。

(1)文中说：“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来。

”“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？
因为“我”极度抑郁，想逃避这个世界。

“缝”一语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来，更显生动、形象、丰富。

(意思相近即可)
(2)文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。

(意愿思相近即可)
解析赏析语句要注意“句回原文”。

第(1)题的第一问，应先从文章中找到这句话，然后分析上下文，明确“我”当时的心情，再联系“我”的现状，分析“我”为什么要把自己的生活“缝”起来：“我”心情忧郁悲伤，觉得好像失去了什么，
于是选择了逃避，拒绝与外界交流。

第二问，首先要答出“缝”的本义，其次答出在这里作者为什么用这个词，最后归纳这样用的好处是什么。

回答第(2)题，首先要仔细阅读第⑰段，明确运用了比喻的修辞手法，然后再分析其表达效果。

课时讲解题型
3．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。

谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。

老太太形象的特点：乐观、自信，善于发现生活中的美，善于帮助别人。

(答出两点，意思相近即可)理解和感悟：文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐、幸福的心情。

这其实是一种乐观积极的处世态度。

我们所处的社会是复杂的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心、不如意的事情，我们要善于摆脱不良的情绪，善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。

解析第一问，在分析人物形象特点时，要抓住人物的言
行和神态，抓住关键词，注意要尽量分析得全面一些，表达上要简洁明了，抓住人物最鲜明的特点。

第二问，“理解”应答出两个层面，即“幸福的篮子”的含义与“处世态度”；“感悟”则应重点答出这种“处世态度”对“我”的启迪。

二、(2015·随州)阅读下面的文字，完成题目。

不明白
赵春亮
①楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。

扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人无不神定气闲、步履优雅。

他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣服，再看对面的自己，还是觉得不协调。

②顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。

刚子推门进去，径直往里走。

③先生，请问您要办理什么业务？门口站着的美女微微躬身发问。

④问我吗？被称为先生，刚子有点心虚。

⑤美女笑得很含蓄，说，是的，先生。

⑥简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说，我给媳妇汇点钱。

我在工地干活，她在农村老家……刚子还想多说几句，
美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。

先生，这是您的排号，请等叫号后，到7号窗口办理。

美女再次躬身，并做出一个优雅的手势。

⑦银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。

刚子环视四周，也没发现有空调。

也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。

⑧在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。

刚子脑海里不由地浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。

这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。

⑨哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。

一个女人疾步来到旁边的6号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。

⑩这女人有30岁吗？念头一闪，随即被刚子否定了。

不一定，城里的女人是看不出年龄的，木工老乔说过。

在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高，见识广，吐口唾沫是个钉。

⑪女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。

⑫请你提供身份证和银行卡号，还有10元手续费。

营业员的声音透着一股慵懒的气息。

⑬反正也没事，索性放肆一回。

刚子认真打量着这个女人。

咦？女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。

厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。

刚子在心底又想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。

谁说城市里的女人都漂亮？这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。

⑭女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一分钱都没带。

女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。

⑮哥，先借我十块钱，好吗？女人问。

这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。

我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。

女人补充道。

⑯既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。

谢谢哦。

女人说。

⑰刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，________________这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。

⑱先生，您还有什么问题吗？7号窗口里的营业员问。

⑲哦，没有了。

刚子站起来，瞬时做出一个决定。

刚子对女人说，你慢慢办吧，我走了。

⑳不行！我还没还你钱呢。

女人也站起来了。

21刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。

没○
关系，就当帮你个忙，钱我不要了。

刚子吐字清楚，铿锵有力，
说完，迈步往外走。

22站住，你不能走！女人在身后喊。

接着刚子又听到哒哒○
哒的脚步声。

刚子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？我也做一次好事，你别客气。

23我朋友一会儿就到，我必须还你。

女人说。

○
24我做好事还不行吗？
○
25不行！
○
26刚子有些不解，问，为什么？
○
27女人顿了一下，说，不为什么。

○
28那我走了。

刚子不耐烦地挥挥手。

○
29女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中○
央。

女人用手捋捋栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我是借你的，又不是讨！我自然有朋友来帮，明白不？
30刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女○
人，迷惘的目光穿过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一顿地说：不——明——白。

(选自2015年3月16日金羊网)
1．根据文章故事情节，将下列内容补充完整。

刚子去银行汇款→(1)女子挂失银行卡→女子向刚子求助→(2)刚子慷慨借钱→女子坚决要求还钱→(3)刚子很是不明白解析通读全文，即可梳理出文章情节：刚子去银行汇款，
一女子挂失银行卡，女子向刚子求助，刚子借钱给女子，女子坚决要还钱，刚子很是不明白。

本题围绕主要情节作答即可。

2．第⑰段中，刚子“接过从窗口递出来的汇款回执”“心里有些犹豫”，他犹豫什么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。

示例：是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱
解析从第⑰段“这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起”这句话中可以推测出刚子犹豫的是“杵在这里等她还钱，还是马上离开”。

3．第⑦段、第○30段中画线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”，这两处环境描写的作用是什么？请分别说明。

第⑦段描写大厅里的暖和与屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环境的舒适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福。

第○30段从温暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任时内心的迷茫和失落。

(第⑦段描写紧扣内心的温暖，第○30段描写紧扣内心的迷茫，意近即可)
解析这两处环境描写，实际上是将银行内外的环境作对比，环境的变化实际上是人物心情的变化，可抓住具体语句，紧扣人物的心情来分析。

课时讲解题型
4．结合全文说说刚子是怎样一个人。

并请任选一处人物描写进行简要分析。

刚子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。

分析示例：“刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。

”刚子掏钱的动作果断而坚决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。

解析本题考查分析人物形象。

回答时要抓住文中的关键句子。

如第⑥段中“我给媳妇汇点钱。

我在工地干活，她在农村老家……”表现了刚子对家庭的责任，可以看出他是一个朴实、有责任心的人；第⑯段中“刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去”，刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈和干脆是其真诚、善良、乐于助人的表
现；第○30段中“一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。

没关系，就当帮你个忙，钱我不要了”，表现了刚子豪爽的个性。

课时讲解题型
5．请根据小说内容并结合社会现实，说说刚子不明白什么。

你怎样看待这种社会现状？(4分)
刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑与冷漠的亵渎，“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气的帮助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助为什么被别人认为自己别有用心。

(答出意思相近的两条即可)示例：我认为由于当代社会经济发展，竞争激烈，导致传统美德缺失，人与人之间互不信任，善举难行，这种现状只是暂时的，只要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核心价值观，社会风气定会变得更好。

(意思相近即可)
解析题目要求“根据小说内容并结合社会现实”说说刚子不明白的地方，通读全文，通过刚子与女子的对话可知：
女子非要还钱，刚子的善举受到怀疑，刚子鼓起勇气帮助别人却被别人误解等都是他不明白的地方。

第二问是开放性题目，可结合社会现状，针对文章内容灵活回答，认为正常或不正常都行，但必须阐述理由，扣住“信任”“善行”来回答即可。

三、(2014·湖州)阅读下面的文章，完成问题。

金果
[新西兰]吉姆·拉蒙特
①我与玛丽·特拉弗斯是偶然相识。

她是一个孤儿。

在青霉素这种药还没有发明之前，她的父母在几天之内就相继死去。

这种悲剧在我们那个小村子里可不是轰动的新闻，不过七天就会被人遗忘。

哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。

他们自己没儿没女，而且全村都赞成他们应该这样做，所以，不管怎样，他们对此事没有选择的余地。

这事发生在两年前，那时玛丽只有五岁。

②我好歹算是个画家吧，对于真和美的追求已把我引入歧途，我变得相当自私，甚至对存在于我眼前的真和美也视而不见。

③我既不是出于病态，也不是特地到乡村教堂的墓地去发思古之幽情，而是因为在这夏日的夜晚，我发现我们乡村的墓地是一块宁静的地方，它给人以无穷的沉思遐想。

就在那一天，
人们在这块墓地上举行了一次葬礼。

可怜的老卢汾去世了，他是留在村里唯一的中国人，淘金热那个时代的遗老，至少有九十岁的年纪。

我曾经把这位老人画入一套反映这个地区早期风貌的组画中。

他住在村外的一间小草棚里，从不与任何人来往。

人们发现他死在床上，便立即将他安葬了。

据我所知，只有教区的牧师和殡仪员两人参加了他的葬礼。

④我大口大口地吸着烟斗，沉思地望着这位老人坟头上的新土，试图想象卢汾的童年生活，假如他曾有过的话。

这时，我瞥见了玛丽·特拉弗斯。

⑤她沿着两边栽有白杨的小道走来，手捧一大束黄色玫瑰花。

后来，她跪在卢汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，泪流满面，泣不成声，两手平整着那马马虎虎翻整过的草皮。

⑥我忘记了吸烟，呆视着。

这是我第一次真正看到玛丽·特拉弗斯。

随后，她也看见了我。

⑦她那对深思的棕色眼睛虽然仍是泪水盈眶，但却好像看穿了我整个面目。

我觉得我那卑贱的灵魂仿佛已暴露无遗。

⑧“你是卢汾的朋友吗？”她问。

⑨我只好顺水推舟地说：“是的。

”
⑩“我爱他。

”她直言不讳地说。

⑪在那一刹那间，我意识到我的寻求已告结束。

⑫“告诉我，姑娘……把有关卢汾的事情说给我听听。

”
⑬“卢汾照管赫提婶婶的玫瑰花。

赫提婶婶只爱她的玫瑰，
哈里叔叔只爱他的书本，只有卢汾疼爱我。

放学归来时，我总能在他的园子里见到他，而且他总是不厌其烦地解答我的提问，他还送给我一件礼物。

”
⑭“孩子，是件什么样的礼物啊？”我轻声问道，生怕我的问话会中断她的叙述。

⑮“您看。

”她说时出乎我意料之外地拿出了一块纯金的小匾，上面精致地雕刻着中文。

⑯“你知道这上面说的是什么吗？”我严肃地问道。

⑰“知道，”她说，“黄金酬商贾，金果报人生。

”她眼里饱噙着泪水。

⑱“我不知道可怜的卢汾是否真的找到了金果，所以我从赫提婶婶的花园里给他带来了这些金色的花儿。

”玛丽这样结束了她的叙述。

⑲“我的孩子，”我说，“他确实找到了金果，卢汾在他临终之前找到了金果。

”
⑳我激动地握着她的小手，领着她走出了教堂的墓地。

(选自《世界最好看的微型小说大全集》)
课时讲解题型
1．文中的玛丽和卢汾都很不幸，他们的不幸分别表现在哪些地方？
玛丽的不幸表现在：①幼年时父母双亡，成为孤儿；②虽被收养，但得不到养父母的关爱；③唯一疼爱她的卢汾去世了。

卢汾的不幸表现在：①身处异国他乡，孤苦无依，生活贫苦；
②周遭的人对他漠不关心；③客死他乡，孤独寂寞地离开人世。

(各答出两点，意思对即可)
解析本题考查对材料信息的提炼能力。

注意回到原文中，找到与题目相关的语段，如①③⑬段，从中提炼出主要的信息即可。

2．结合上下文，品味下列句子，写出加点词语的表达效果。

(1)哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得．收养这个
孩子。

“得”在这里表示“必须”“不得已”的意思，表明哈里夫妇收养玛丽并非出于真心的同情与关爱，而是迫不得已，暗示了玛丽的不幸。

解析根据下文第⑬段可知“赫提婶婶只爱她的玫瑰，哈里叔叔只爱他的书本”，他们并不真正爱她，“得”字体现了他
们收养玛丽的不情愿。

(2)我忘记了吸烟，呆视
．．着。

“呆视”强调的是“看”的神态，因惊讶而发愣的样子。

这里用“呆视”一词。

表现“我”对玛丽行为(为死去的卢汾送花、泣不成声等)的不解和震惊，同时也写出了卢汾的不幸和“我”对他的冷漠。

解析“呆视”是对“我”的一处神态描写，由上文可知，“我”认为卢汾是一个无人过问的老人，但玛丽“送花”“泣不成声”的表现显然出乎“我”的意料。

3．在第⑫、第⑭和第⑲段中，“我”依次称玛丽为“姑娘”“孩子”“我的孩子”，称呼的变化说明了什么？请联系小说内容简要分析。

称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识、了解的深入，对她的情感态度不断变化：“姑娘”是初识时的礼节性称呼；称“孩子”时，“我”已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感；最后，“我”被玛丽的真和美深深感动，心灵距离越来越近，故情不自禁称之为“我的孩子”。

解析称呼的变化往往折射的是人物感情的变化，可联系
三个称号出现的语言环境，分析“我”对玛丽思想感情的具体变化。

课时讲解题型
4．阅读小说后，你获得了怎样的人生启示？请从玛丽、卢汾和“我”三个角度分别作答。

示例：玛丽的角度：①受人恩德，要懂得报答。

②人要懂得感恩。

③滴水之恩，当涌泉相报。

卢汾的角度：①爱是有回报的。

②赠人玫瑰，手有余香。

③金果报人生。

“我”的角度：①生活中不是没有真和美，只是缺少发现的眼睛。

②人要不断自省，不然容易被表象蒙住眼睛。

(其他的表述只要符合文意、言之有理也可)
解析这是一篇讲人与人之间相处的真情的文章，而“我”则是一个“对眼前的真与美视而不见的画家”(见第②段)，他们的真情感动了“我”。

联系文本中的这些内容，从“玛丽”“卢汾”“我”三个角度具体去谈。

四、(2014·广州)阅读下面的文章，完成问题。

一块烫石头
[苏联]盖达尔
村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园过日子。

他身体很坏，瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打腮帮一直通过了嘴唇。

这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，凶巴巴的。

有一回，一个叫伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。

没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。

伊凡浑身是伤，哇哇大哭。

好，这一下给看守人抓住了。

不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。

伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上吧嗒吧嗒地淌着眼泪。

老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。

伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一片沼泽地。

他累坏了，看见青苔中间露出一块石头，就往上一坐。

可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地蜇了他的屁股。

可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。

石头表面上还露出些字，给泥糊住了。

这是块魔石头——伊凡这样想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。

他读到这样的文字：
这石头放到山上，谁打碎它，。