百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案

百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案
课题中班社会：我们去踏青教时第一课时主备人费苏亚执教者日期第六周
幼儿基础分析和教材分析教材分析：
幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

只有在真实的情境中，感受大自然的神奇，才能更好的激发幼儿探究的欲望，培养幼儿的观察能力，体验发现的乐趣。

本次活动是带着中班的孩子去幼儿园周边的森林公园去走一走，让幼儿领略春天里大自然的美好景色所做的计划。

幼儿分析：
已有经验：随着孩子年龄的增长，他们的求知欲在不断提高，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。

欠缺经验：孩子们对于自己去设计春游活动计划还是第一次尝试，不知道该怎样去设计。

提升点：鼓励幼儿大胆说出自己的想法，一起讨论、设计一份春游计划书，进一步培养幼儿制定计划和解决问题的能力。

教学目标：1.学习自己设计春游计划，大胆表达自己的
想法。

2.进一步提高制定计划和解决问题的能力。

重点
与
难点
重点：学习自己设计春游计
划，大胆表达自己的想法。

难点：进一步提高制定计划和
解决问题的能力。

活动准备：
1.提供幼儿纸、彩笔。

2.请幼儿和家长一起完成“春游亲子调查表”。

活动过程
教学过程幼儿行为指导要点效果、建议
一、畅想春游。

1.师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？
小结：春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设施等等。

2.师：再过几天，我们要去春游——踏青。

现在让我们一起来设计一份计划书。

幼儿自由讨
论，根据幼儿的讨
论出示和春游相
关的图片了解和
春游相关的信息。

幼儿互相讨
论如何写计划书。

在谈话活动中
帮助幼儿理解踏青
的含义。

二、教师小结并指导幼儿畅想春游的整个过程。

1．讨论踏青地点（注意所选的地方要在幼儿步行能力范围
内）。

2．讨论安全工作方面的要求（排队、衣着、交通……）。

3．讨论踏青师要带的东西（幼儿方面、教师方面）。

4．讨论到了目的地可以做哪些事（唱歌、跳舞、做游戏、分享食物等）。

幼儿和教师
一起小结春游计
划书。

在和幼儿一起
畅想春游的整个活
动过程中，注重启发
幼儿根据我们重点
要做的事（踏青）展
开设计。

三、分组活动。

A组：把安全方面要做的事画下来。

重点：设计警示牌。

幼儿根据上
述讨论内容进行
绘画。

引导幼儿分组
设计踏青计划书，两
组的设计内容的重
B组：学习合理搭配食物和备
用品。

如：饼干、面包、水、餐巾
纸等。

点不同。

四、活动延伸。

在游戏活动前认真设计计划书，在游戏中学会合理搭配东西。

幼儿在老师的
带领下一起去踏
青。

引导幼儿根据
计划书做好准备工
作，一起去踏青。

教学反思或评析：。