高中语文教师学科教学三年成长规划(1)

高中语文教师学科教学三年成长规划
一、高一学年
目的：让学生喜欢你的课堂，培养学生语文学习兴趣与学习习惯，适应高中语文学习。

任务：第一学期完成《必修1》、《必修2》教学以及校本课外阅读。

第二学期完成《必修3》、《必修4》教学以及校本课外阅读。

重点措施：1、熟悉考纲，明确考点；既然是考试，必须先知道考什么，怎么考。

2、回归课文，解剖每一篇文章，制定好实际的教学计划。

3、延伸课外，与课文相关的一切有用的知识尽量了解，以便旁征博引。

4、精做、鉴赏高考题，近三年浙江卷足矣！知己知彼百战百胜。

5、绝对要多听课，知道别人怎么教的，独学而无友，则孤陋而寡闻。

1、现代文阅读
1.进一步培养良好的语文学习习惯。

使学生有浓厚的阅读兴趣，能根据自己的个性特点、发展方向和语文学习的目标进行广泛的阅读。

2.进一步提高运用分析、综合，归纳、演绎，比较、质疑等方法来理解、鉴赏和评价阅读内容的能力，重点为质疑的方法。

3.进一步提高文学作品的认读、理解、鉴赏和评价能力。

阅读抒情类包括写景、状物、叙事的作品，能正确理解其中蕴涵的思想感情，把握其脉络，赏析其写法特点；阅读议论类作品，包括杂文，能正确理解其中的思想观点，把握其结构，评判其社会意义。

能领会以上作品的语言特点，以及掌握著名作家有关的文学常识。

4.积极推行时文阅读和文学作品阅读，阅读量为250万字。

校本编写重中之重。

5.能辨析比喻、夸张、借代、比拟、设问、反问、排比、反复、对照、对偶、引用、反语等修辞手法的特点，以及在不同作品中的表达效果。

2、古文阅读
1.阅读的文言文不少于2万字。

能借助注释和工具书读懂文言文，理解主要意思和主要的写作手法，并了解相关的古代文学、文化常识；继续积累常用文言实词，每学期积累不少于40个；理解常用文言虚词的作用；每学期积累量不少于8个；侧重了解常用文言词法，特别是词类活用的现象。

能借助注释和工具书及有关资料读懂课外文言文. 有一定的文言文背诵量，每学期为1500-2000字。

3、学会鉴赏
1．培养鉴赏现当代诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2．阅读古今中外优秀的现当代诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

二、高二学年
目的：提高学生语文学习应用能力，以高考为引导，开始构建高中语文知识体系。

任务：第一学期完成《必修5》、选修《论语》《外国小说》
第二学期开始高考必修课本知识复习。

教师务必要开始积极积累资料，准备高三终极复习。

措施：（一）阅读与鉴赏
现代文阅读
1.有选择地进行课外阅读，阅读中要形成课题意识，能根据自己的兴趣爱好和语文学习目标，确定阅读专题。

2.进一步提高运用分析、综合，归纳、演绎，比较、质疑等方法来理解、鉴赏和评价阅读内容的能力，重点为比较的方法。

3.进一步提高文学作品的认读、理解、鉴赏和评价能力。

阅读小说作品，能正确地理清情节线索、领会表现手法的表达作用、理解人物形象，把握主题和社会意义；阅读戏剧作品，能正确地领会和把握思想情感。

能对以上作品在表现技巧、语言风格方面进行赏析，在思想价值、艺术价值方面进行评判。

以及掌握著名作家有关的文学常识。

4.积极推行时文阅读和文学作品阅读，阅读量为250万字。

古诗文阅读
1.阅读的文言文不少于2万字。

能读懂文言课文，把握文章的主要思想，掌握文章主要的写作手法，继续了解相关的古代文学、文化常识；继续积累常用文言实词，每学期积累两不少于40个；理解常用文言虚词的作用，每学期积累量不少于8个；侧重了解常见的文言句式，掌握判断、被动、省略、倒装等句式。

有一定的文言文背诵量，每学期为1500-2000字。

2.古诗词，在原有手法的基础上，继续学习新的手法，如托物言志、虚实结合、借古讽今等手法，掌握修辞手法及其表达效果。

古诗词背诵量，每学期为20-30首。

3.早读课以古诗文鉴赏和背诵为主。

鉴赏
1．培养鉴赏古诗词和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2．阅读古诗词和古今中外优秀的散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

写作（重点为论述文）
1．论述：能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，提出自己的观点，并借围绕观点展开说理，会用例证、引证、喻证、正反论证、假设论证等多种论证方法。

三、高三学年
目的：以高考考试说明为准绳，以提高学生的语文能力为宗旨，通过各项专题训练和综合训练，整体提高学生运用语文知识的能力，帮助学生更好地掌握解题技巧和应试策略，为高考奠定坚实基础。

任务：第一学期高考一轮复习（分考点复习）
第二学期高考二轮复习、高考考前适应训练点拨
措施：
针对高考语文考试纲要有层次的展开语文专题复习，分3个阶段进行：
1、第一阶段：考点第一轮全面复习。

（1）按高考知识点分专题进行第一轮全面复习。

（2）材料、话题作文写法专项训练，两周一次。

（3）两周一次周练。

（4）月考和期中、期末考试。

（5）模考。

第一轮复习的目标是夯实基础，使学生对高考的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。

在教学上坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。

讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。

从头到尾始终坚持抓书写、基础训练和综合训练。

第一轮复习的关键是落实，基础训练要点点落实，步步过关。

我们首先抓住基础知识、语言文字和运用、文言文阅读、古诗歌阅读、现代文阅读和作文基本写法训练等必考内容的复习，并结合课本内容进行，同时抓紧必修课本要求的背诵的篇章逐一落实。

巩固学生知识要点、提高学生的语文能力。

传统的积累、诵读、多读、多写对学生的基础是非常有帮助的。

落实每一道习题，落实每一次讲评，落实每一次纠错。

逐一落实各项必考内容的复习，稳扎稳打。

整合考点、五年高考真题、当年各地模拟试题，编写一定量的针对性强的练习题和专题过关检测题和月考题。

作文重点训练材料作文，兼顾话题作文，分文体、分专项进行系统训练。

第一轮复习时两周一次，之后每周一次，采用试卷型方式训练和批阅。

可灵活多样，但一定要及时，突出重点。

作文能基本上在限定时间里写够字数，书写工整规范，熟练掌握各种文体的写作。

2、第二阶段：考点第二轮重点复习。

（1）以小综合练习为主，专题复习为辅。

（2）重点训练材料作文审题、立意、构思和语言运用等方面，每周一次。

（3）周练周考
（4）二模考试。

第二轮复习的目标是查漏补缺和提升能力，抓得分点。

主要是小综合训练形式，这一阶段的目的是辨析各专题知识的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。

第二轮复习重点在提高能力上下功夫，在抓基础的同时，要把目标瞄准中档题，要注意尖子生的培养和偏科生的帮带。

3、第三阶段：综合复习。

（1）进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

（2）强化综合训练（八套左右综合试题）。

（3）考前模拟考试。

第三轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，先用3周时间，从知识到能力到心态，进行临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。

进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决问题的能力，进一步提高思维能力；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，回头细看或重做前两个月的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来。

教师指导
学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范；整理反思我们的整个复习，研究考前新信息，准备答疑和考前指导。