中职语文职业模块《沁园春长沙》说课稿 (一)

中职语文职业模块《沁园春长沙》说课稿
(一)
尊敬的评委、老师们：
今天我来给大家说一门中职语文职业模块《沁园春·长沙》课程的说课稿。

一、教材选用及其分析
本次课程选用的教材是《中职语文教材》中的《沁园春·长沙》。

《沁园春·长沙》是作者毛泽东先生在长沙读到《沁园春·雪》时，心中充满感慨眼中充满激情，抒发了自己对家乡的思念之情。

因此，这首诗词流传至今依然深受人们喜爱。

同时，也通过这首诗歌在全国范围内体现出了湖南人民的热情、奋发向上的精神面貌，有着极高的教育价值和鲜明的感染力。

二、教学目标
1、知识目标：掌握诗歌的基本意思及诗歌的修辞手法。

2、能力目标：能够通过本诗的阅读而体会到作者的思想、情感，使学生的感受能力得到提高。

3、情感目标：让学生更加热爱祖国，了解祖国的名山大川，增强对家乡的认同感和自豪感。

三、教学过程
1、引入（5分钟）
向学生展示一张长沙的图片，让学生理解《沁园春·长沙》的写作背景，同时，也让学生体会诗歌和图片的巧妙呼应，在学生中引起共鸣。

2、预读（20分钟）
让学生先读懂诗的文字，理解每个词和词组的意思，把不懂的语言进
行梳理、讲解，以此使学生能够更好的理解关于长沙的文化之旅。

3、文本分析（20分钟）
让学生对本篇诗歌的词汇、句子和修辞手法进行分析，学生可以结合
作者的时代和生活背景来分析诗歌的意义。

4、感悟（20分钟）
通过讨论和交流，让学生感受到《沁园春·长沙》诗歌中的思想感情，进而能够正确认识家乡的思想和传统文化，增强对家乡的认同感和自
豪感。

5、归纳反思（20分钟）
让学生对今天的学习进行总结，让学生在本课的过程中，掌握诗歌的
基本属于及修辞手法，更重要的是懂得爱家乡，了解自己的文化传统，树立对家乡的自豪感和归属感。

四、教学总结
以上就是本次中职语文职业模块《沁园春·长沙》的课程安排。

本篇诗在语言地道性、情感表现、思想内涵等方面都可以很好地接近现代读者，以现在的视角，激发学生热爱家乡的情感。

同时，也能够使学生领悟这首诗歌的革命情怀，了解小赵子的历史背景和人民英雄的形象，并从中吸取力量，造就我们未来的先锋。