八年级物理上册22《我们怎样区分声音》教案(新版)粤教沪版.docx

《我们怎样区分声音》
学生刚刚接触物理这门学科，抱有浓厚的学习兴•趣和新鲜感，但对物理这门学科述没有找到适合自己的学习方法，老师一定要利用好此时学生的学习热情，培养学生科学的探究精神和良好的学习习惯。

【知识与能力目标】
(1)乐音和噪声。

(2)知道声咅的高低叫咅调;知道决•定咅调高低的因素。

(3)了解不同音调的声音在波形上的差异。

(4)了解影响弦乐器音调高低的因素。

【过程与方法目标】
(1)经历音调与物体振动频率关系的探究过程。

(2)通过乐器的演奏，了解如何改变斥器发声的•音调。

【情感态度价值观目标】
通过对生活现象不断探索，让同学们掌握了物理探允的一般方法，培养了学生们科学素养和对物理学的兴趣。

♦教学重难点
【教学重点】
探究影响声音高低的因素。

【教学难点】
建立音调的初步概念。

♦课前准备
多媒体课件：
实验器材：音叉、钢尺、口琴、示波器、吉他
一、情景引入
声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音,让人感到心烦意乱。

媒体播放大口然的声音和工地施工现场的音频片断。

提出问题:你认为应该从哪些方面区分它们？引入课题。

二、新课教学
我们周围的声音千差万别,有的使人愉悦，有的令人厌烦。

前者叫做乐音，后者叫做噪声。

探
究点二声咅的高低咅调
1.音调的初步概念
对于身•边的乐音，有的高昂、有的低沉;有的强，有的弱,声音会有什么样的差别呢？
媒体播放男低咅和女高咅歌唱家的歌声让学生聆听，从而建立“咅调”的初步概念。

2.探究影响声音高低的因素
提出问题：既然声音是物体振动•产生的，声音的差別必然与振动有关，那么声音的高低
与振动的什么因素有关呢？
【导入】实验探究一
比•较:让学生听两段不同的音乐。

观察:在听音乐的同时，注意声音的区别。

进行实验：
1.改变尺子(钢尺)伸出•桌面的长度，分别拨动使其振动。

通过对比可以听出儿次实验声音
的高低不同；同时观察发现:尺子振动的快慢不同。

2.把口琴，去掉外壳,会看到一些长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变
化,也可以判断出长弹簧片振动发声的咅调低，短弹簧片振动发声的咅调高。

声音的咼低跟物体振动的快.慢有关。

物体振动得越快，声音的音调越咼。

引入“频率”的概念，完成教材屮的填空。

3.频率:物体在Is内振动的次数。

其单位是赫兹，简称赫,符号是Hzo
例:物体Is内振动20次，它的振动频率就是20Hz o
【导入】实验探究二
探究点三用波形比较频率
1•用示波器比较波形。

(1)将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。

(2)对着话筒敲击音叉,观察示波器上出现的波形。

(3)敲击两根不同频率的音叉，比较波形。

2.探究弦乐器的音调和哪些因素有关？
(1)用吉它演奏一段乐曲，引出弦乐器。

让学生列举出见过的弦乐器。

(2)提出问题:眩乐器的咅调•与什么有关？
(3)观察吉它，提出自己的猜想和假设。

(4)音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度等有关。

(5)引导学生用控制变量的方法设计实验方案。

(6)进行实验，并用示波器比较波形。

学生得出结论:在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越低；
在弦长、弦的粗.细相同时，弦越紧音调越高；
在眩长、眩的松紧相同时，弦越细音调越高。

【导入】自学与提升
3.阅读“信息游览”，并思考下列问题：
(1)人的发声频率和听觉频率范围是否一样？
(2)为什么•有时候在人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况？
(3)蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动三、四百次，而蝴蝶飞行时翅膀每分钟只振动5、6次，据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边飞过从身边飞过？
【导入】巩•固练习
1.弦只队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器一拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的()
A.响度
B.音调
C.音色
D.传播方向
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将()
A、保持不变
B、变高
C、变低
D、无法确定
3.下面形容声音的“高”，指音调的是()
A.引吭高歌
B.高声喧哗
C.这首歌声音太高，唱不上去
D.听不见，声音高些
4.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发岀声音的不同，以下说法中正确的()
A.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
B.无法比较音调的高低
C.粗琴弦发出声咅的咅调比细琴眩的高
D粗琴眩发出声音的音调比细琴眩的低
5.狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是()
A.狗、猫的耳朵比人更灵敏
B.狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小
C.狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同
D. D.狗、猫的耳廓能转动
6关于声源下面说法中正确的是()
A.能发声的物体叫做声源
B.各种,乐器都是声源
C.正在发动的摩托车是声源
D.公路边的高音嗽叭是声源
【导入】板•书设计
2.2我们怎样区分声音
1.乐音与噪声
2.声音的高低一一音调
(1)声音的高低叫做音调。

(2)频率:声源每秒振动的次数。

单位Hz。

(3)音调与声源振动的频率有关:声源振动的频率越高，音调越低;反之,亦然。

3.用波形比较频率
(1)会有用示波器比较波形。

(2)影响眩乐器音调的因素有弦的长度、粗细、张紧程度等，弦越短、越细、越紧，眩发出的声音的音调越高。

(3)人和动物的听声频率范围和发声频率范围都不相同。