高中政治 7.2收入分配与社会公平教案 新人教版必修1
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2.结合当今社会实际中存在的一些收入分配的问题，引导学生更深刻地认识这个问题。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P55《知识体系梳理》部分。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解收入分配公平原则的体现。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P56《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P56《基础学习交流》中的问题：全面把握社会公平，效率与公平的关系是什么？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P56《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P56《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
2.能力目标：能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力；结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
3.情感、态度价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
重点难点
收入分配公平；公平与效率之间的关系。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
环节三
针对《导学案》P56边栏中的《误区提示》，“1.在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率，安生产要素分配体现了效率，忽略了公平。2.坚持收入分配公平就要消除贫富差距”，旨在提示学生正确理解按劳分配的内容以及收入分配公平的含义，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P58《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
课后巩固
布置学生完成《固学案》P27～P28（必做1、4、5、6、7、8、9、10题，其余选做）
高中政治7.2收入分配与社会公平教案新人教版必修1
《收入配与社会公平》教案
课题
第七课第二课时收入分配与社会公平
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：了解我国分配制度的内容；理解我国分配制度的所有制基础；知道按劳分配的基本内容、要求及实行按劳分配的必然性；了解我国实行按劳分配的意义和作用；了解生产要素按贡献参与分配制度；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
老师归纳点评：公平与效率之间的辩证关系。
同上
拓展应用
要求全班同学思考P57《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P57～P58《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
导学过程设计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
羊族一直以来实行集体劳动，按羊头平均分配，那种情景用民谣表示:上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲，劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按羊头。一年下来，懒羊羊和喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。
这种分配方式公平吗？你觉得公平的分配应该是怎样的？
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考公平的含义以及分类，从而带着问题进入新课的学习
PPT：《喜羊羊与灰太狼》
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P55《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P55《知识体系梳理》部分。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解收入分配公平原则的体现。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P56《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P56《基础学习交流》中的问题：全面把握社会公平，效率与公平的关系是什么？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P56《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P56《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
2.能力目标：能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力；结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
3.情感、态度价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
重点难点
收入分配公平；公平与效率之间的关系。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
环节三
针对《导学案》P56边栏中的《误区提示》，“1.在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率，安生产要素分配体现了效率，忽略了公平。2.坚持收入分配公平就要消除贫富差距”，旨在提示学生正确理解按劳分配的内容以及收入分配公平的含义，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P58《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
课后巩固
布置学生完成《固学案》P27～P28（必做1、4、5、6、7、8、9、10题，其余选做）
高中政治7.2收入分配与社会公平教案新人教版必修1
《收入配与社会公平》教案
课题
第七课第二课时收入分配与社会公平
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：了解我国分配制度的内容；理解我国分配制度的所有制基础；知道按劳分配的基本内容、要求及实行按劳分配的必然性；了解我国实行按劳分配的意义和作用；了解生产要素按贡献参与分配制度；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
老师归纳点评：公平与效率之间的辩证关系。
同上
拓展应用
要求全班同学思考P57《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P57～P58《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
导学过程设计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
羊族一直以来实行集体劳动，按羊头平均分配，那种情景用民谣表示:上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲，劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按羊头。一年下来，懒羊羊和喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。
这种分配方式公平吗？你觉得公平的分配应该是怎样的？
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考公平的含义以及分类，从而带着问题进入新课的学习
PPT：《喜羊羊与灰太狼》
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P55《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况