(课件优选)-学前班游戏公开课教案 第16课《build house》基本理论教案

《build house》
活动目标
1了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2初步了解预防感冒的方法。

活动准备
画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。

活动过程
一、热身活动
1带小朋友来到抱枕围成的圆圈旁，练习走圆。

师：小朋友们，你们看，地上躺着的是什么?我们来围着垫子宝宝走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧!
2听音乐做抱枕热身操
师：垫子宝宝很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。

二、初步尝试一物多玩
1师：你们想跟垫子宝宝做游戏么?想一想，我们可以怎样和垫子宝宝一起玩玩呢?
可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。

还可以怎么玩呢?我们试一试。

2幼儿自由分散游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

3请幼儿演示新的玩法。

师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

三、集体游戏：小动物过河
1设置情景，引导幼儿愉快的参与到游戏中。

师：小朋友，一只小猴子要过小河，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊?
启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。

师：一只小熊要过河，小船坐不下，这可怎么办?
引导幼儿用沙发垫摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，发展幼儿走窄道身体的协调性。

幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师鼓励幼儿大胆参与，关注幼儿并有针对性的指导。

(来源屈老师教案)
四、放松活动
1小动物都过了河，真开心啊，他们开心的跳起舞来，我们和小动物一起跳个舞吧。

(听音乐做放松动作)
2轰隆隆打雷声，师：小朋友们，就要下雨啦，我们用垫子宝宝当雨伞，赶快回家吧。

(活动自然结束)
活动反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。

以下是我的反思的几点不足：
1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

活动准备
水果若干、录音故事。

活动过程
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师：小朋友看看这是什么地方?
幼：田地
师：王老先生在这里养了许多的小动物。

我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱，一边贴图片。

(边学习节奏)
师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。

我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。

师：哎!是XXX，它是怎么叫的。

(鼓励幼儿给小动物打招呼。

)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?同上。

3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：小朋友你!屈老师教案出处!们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。

)
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们
的歌曲吧!
活动反思
在本次活动中，，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在
发展过程中是存在差异的。

老师在组织中注重幼儿的发展差异。

让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。

不足之处：
对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活
动结束始终没有关注到。

总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：
1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以去树林游玩为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。

比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。

见此情景，我随即另提出一个问题：小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!
《纲要》中将喜欢参加体育活动作为幼儿园健康教育的重要目标。

但由于小班幼儿身体的
基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。

通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。

本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。

过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。

通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从不喜欢吃变我爱吃。

使健康态度明显转变，健康行为得以强化。

本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。

而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。

《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。

[屈老师教案出处]因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。

接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。

为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。

既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。