九年级语文上册划重点单元精练-第一单元 重点02—名著阅读《艾青诗选》

九年级语文上册划重点单元精练
第一单元重点02—名著阅读《艾青诗选》
1．艾青在《礁石》一诗中写到：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”当你读起这首诗时，也许会想到简·爱，也许会想到祥子。

请你选择其中一位，结合相关故事情节，谈谈对这首诗的理解。

2．小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做整理，请你帮他补充完整。

诗中意象象征意义作者情感诗歌示例
（1）光明、理想向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。

《向太阳》《给太阳》
黎明（2）呼唤黎明，迎接、歌颂光明。

《黎明》《黎明的通知》
土地苦难、悲伤（3）《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》
3．下面是《艾青诗选》的一段推荐语，请在横线上填写相应的作品名称。

艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，20世纪30年代初，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《》，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。

《》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。

“我爱这悲哀的国土/古老的国土”，诗人在《》中，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

像这样的杰作还有很多。

同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。

4．你和小语参加《艾青诗选》封面设计活动，你觉得《艾青诗选》封面的背景图案应该有艾青诗歌中的重要意象—— 与太阳。

主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，因为艾青的诗歌具有的风格。

小语：我觉得，如果重新出版《艾青诗选》，我们可以参考《红星照耀中国》的封面，也用一个吹号者形象，因为：。

5．小语阅读艾青的诗，列了一个表格，既有读诗方法的总结，还有阅读思考和收获，小语请你一起帮他完善表格。

读诗方
法例句
阅读思考和
收获
方法一：品味诗歌语言
刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。

/刈草的孩子无声地刈草，低着
头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没
他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，
/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
（1）结合画线句子
赏析艾青诗歌“诗
中有画”的特点。

（2）方法二：
黎明（节选）黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/
从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她
的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。

（3）理解诗中意象
“黎明”的含义。

（选自江苏人民出版社《艾青诗选》）
6．“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。

请从下列作品中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。

（理由至少从两个角度阐述）
作品《红星照耀中国》《艾青诗选》
“红色”意蕴
赤诚、庄重、喜庆
热烈、耀眼、勇敢
希望、力量、奇迹
角度人物、内容、主题
意象、精神、作者
7．根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。

名著节选提示
《艾青诗选》节选
北方不错
北方是悲哀的。

从塞外吹来的
沙漠风，
已卷去北方的生命的绿色与时
日的光辉
——一片暗淡的灰黄
蒙上一层揭不开的沙雾
……
惶乱的雁群
击着黑色的翅膀
叫出它们的不安与悲苦
……
旷野薄雾在迷蒙着旷野
啊……
前面只隐现着
一条渐渐模糊的
灰黄而曲折的道路，
和道路两旁的
乌暗而枯干的田亩……
与枯死的野草，
与杂在野草里的
腐烂了的禾根；
在广大的灰白里呈露出
的
到处是一片土黄，暗赭，
（1）两首诗意象的颜
色相似，请据此探究。

（写于1938年）与焦茶的颜色的混合
啊……
（写于1940年）
《西游记》节选
【文段一】
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋
皆相称。

……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

——第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁
【文段二】
皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。

手执黑缨枪一杆，足踏乌皮
靴一双。

……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！
想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？”
——第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪
（2）两段文字描写人
物的颜色对比鲜明，请
据此探究。

8．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。

请你将（1）（2）处补充完整。

创作阶段代表诗作主要意象情感
30年代成名期
“吹芦笛的诗人”
《》大堰河怀念与感激第二次高峰期
“太阳与火把的歌手”
《雪落在中国的土地上》（2）悲悯与忧伤
70年代新的创作井喷期“归来的歌者”《光的赞歌》光赞美光明9．阅读下面的诗，回答问题。

当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！
诗中描绘了怎样的黎明景象？请简要概括。

10．交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。

请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。

《艾青诗选》封面（初稿）优化方案理由
添加构图内容：（1）（2）
添加背景色彩：
A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调
（3）
B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调
11．诗人、文学评论家冯雪峰说：“艾青，就正是这样的一个诗人：他的诗的外表自然是极知识分子式的，但他的本质和力量却建筑在农村青年式的真挚、深沉和爱的固执上，艾青的根是深深地植在土地上的。

”请
你结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈对这句话的理解。

（不少于50字）
12．阅读《艾青诗选》中的三首诗的节选部分，完成下面的题目。

这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们
的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/
和那来自林间的无比温柔的黎明……
《我爱这土地》透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地…《雪落在中国的大地上》播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们辛勤地劳作/大地将孕育/金
色的颗粒。

《复活的土地》（1）《艾青诗选》的作者是艾青，他的成名作是《① 》（2）诗人在三首诗中都运用了① 这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用：① 。

（3）小明同学读完《艾青诗选》后，写了一篇读后感，主标题是《清澈的爱只为中国》。

请你读完《艾青诗选》后；也拟一个读后感的主标题①《》。

13．诗风探究：艾青诗歌中的“土地的忧郁”与杜甫诗歌中的“沉郁”有什么相似之处？请结合《艾青诗选》的具体篇目和《春望》的内容简要阐述。

14．【交流研究心得】同学们阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累卡片，并进行了关于诗歌意象的对话，请根据你的阅读和理解补全对话。

雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》）为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
（《我爱这土地》）让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复
活了！
（《复活的土地》）小王：这几首诗中有一个共同的意象：（1），它既指国土，也指祖国。

无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都是（2）。

小李：它们传达出的感情也有一些不同。

前面两段摘录的内容表达了作者对祖国命运的关切以及内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的这些诗句还表达了（3）。

小王：我同意你的观点。

关注诗歌意象时，我们不仅可以“异中求同”，比较它们的相同之处：还可以“同中求异”，比较同一意象的不同意蕴。

15．班级举办《艾青诗选》阅读分享会，分享会上，有人评价艾青是“土地的歌者”。

请你从下面作品中任选一篇，结合其内容分享你对这一评价的理解。

《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》
16．根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面诗句，哪首属于艾青的作品，并简要说明理由。

[甲]扑面的杨柳风送来春天的芬芳[乙]像一根带子连着一根带子
花儿它告诉我无数田塍接连着田塍……
幸福就在土地上长的，短的，粗的，细的
祥云红彤彤，阳光暖心房一根纽结着一根
小溪奔前方，欢快歌儿唱平平地展开在地壳凹凸的表面
希望在土地上伸张成不规则的褐色的网
桃李满园芳不整齐的田亩与池沼毗连着
用智慧用汗水收获甜蜜和风光缀成了颜色斑驳的图案
…………。