美文欣赏九

美文欣赏九
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)我们到河边去仔细看游鱼。

凡是水流较急的地方，鱼口都面对流向，不肯随波逐流而下。

身为一鱼，只有如此才可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此，才可以摄取上天在水中为它们预备的养分。

倘若它们掉转方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命。

不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。

人也活在“水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。

——王鼎钧《看鱼》要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】
这是一道有关人生智慧的材料作文题。

面对急流，“鱼口都面对流向”，“不肯随波逐流而下”，从而“做一条堂堂正正的鱼”。

这给人类的启示就是要勇于面对人生中的急流。

这急流既是挑战，更是机遇。

如果我们能够直面激流，就能像“做一条堂堂正正的鱼”一样做一个堂堂正正的人，并且能够摄取上天为我们预备的养分，获得生存的机会，活出意义。

写作时，可以从以下几个方面人手：
1.辩证思考挑战与机遇的关系。

在人生的潮流中，只有那些勇于弄潮的好儿男才能成为时代的英雄。

只有把握机遇，迎接挑战，才能创造属于自己的人生辉煌。

2.在逆境中昂扬。

人生不可能一帆风顺。

当逆流来临时，不要犹豫，更不要退缩，而是迅速地面对它，找准人生的方向;坚决地迎接它，在挑战中增强自己的实力;勇敢地冲破它，书写青春的华童。

3.人性的尊严。

面对急流，鱼有两种选择：迎难而上与随波逐流。

随波逐流的结果是“昏沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命”。

面对流向，迎难而上虽然艰难，但是，唯有如此，才是正道。

另外，在写作过程中要注意避免以下情况：
1.就材料说材料，只谈论鱼或自然界中的其他动物，而没有把它上升到指导人类实践活动的理性高度。

材料中说“不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧”，并且强调人生活在潮流中。

这是在指引考生要思考人生，并通过自己的思考，得出正确认识。

2.受文中“随波逐流”一词的影响而去讨论坚持、原则、不改初衷等，偏离了题意的重点。

材料限定了背景——“水流较急的地方”，鱼要么面对流向，要
么随波逐流。

该题意在引导大家思考如何对待困难，如何勇敢面对挑战，如何做堂堂正正的人。

【例文】
做一个勇敢的逆流者
强者总会逆流而上，只有弱者才会随波逐流。

——题记人像鱼，活在“生活”的海洋中。

大多数人就像大多数鱼一样，一生都活在一小片固定的水域中，碌碌至死。

但还有一部分人，他们不甘寂寞，勇于探索，他们是勇敢的逆流者。

(开篇将鱼和人相类比，点明“勇敢的逆流者”的特征，巧妙而自然地引用材料、点题)勇敢的鱼也是有的。

它向未知的水域进军，期待发现新的秘密。

它从大海出发，历尽千辛万苦到达高原。

正当它为自己的发现狂喜时，却被冻住：保持着游动的姿态，永封冰层。

它永远活在逆流者心中，因为它逆流而上，不惜舍身为后来者开辟新的征途。

李白诗赞“鲤鱼跳龙门”云：“黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，归来伴凡鱼。

”一条美丽的鲤鱼从河南孟津出发，过洛河，顺伊河，到龙门。

它自告奋勇地跳越龙门山。

天火烧其尾，它忍痛飞跃，感动得空中的云和雨伴它前行。

越龙门，入南湖，它化为巨龙。

其他鲤鱼在它的鼓舞下，争相跳龙门。

跳过去的，化为龙;跳不过去的，空中摔落，额留黑疤痕。

如今，黄河鲤鱼的额头上还长着黑疤，牢记祖先跳龙门的壮举。

敢做逆流者，闯出新天地。

即使不成龙，犹可伴“凡鱼”!这种开拓进取的闯劲，就是留给自己、留给后人的一笔财富。

(援用典故，强调逆流而上的可贵，为后文蓄势)回首人类，文明发展的重大进步，何尝离得了这些勇敢的“鱼”布鲁诺宁可被烧死也不向教会屈服，如果没有这条逆流的“鱼”，“日心说”是否会得到推广诺贝尔没有因为弟弟和助手之死而停止研究炸药，如果没有这条逆流的“鱼”，现代工业发展是否会如此迅猛面对突如其来的SARS疫情，钟南山冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难，如果没有这条逆流的“鱼”，“非典”能否被快速遏制他们心中没有自己，他们为人类文明的进步不惜献出生命。

推动历史车轮滚滚向前的，正是无数个这样的逆流者。

我们年青一代为理想就不能怕困难。

“不经寒彻骨，何得雪梅香”不跨过他人难以逾越的障碍，就无法到达令人羡慕的高度。

(由鱼及人，由人及己，让文蕈具有现实意义)泰戈尔说：“天空未留痕迹，鸟儿却已飞过。

”为了明天的幸福，我们要敢于探索，不必太在意结果。

做一个勇敢的逆流者，逆流来时，正面面对，保持端正的姿势、个人的尊严、
团体的荣誉!
做一个勇敢的逆流者，把握生存的机会，体现生命的价值和意义。

(以呼告结尾，升华主题，引人深思)
阅读下面文字，根据要求作文。

一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫／我的青春我做主／再不疯狂就老了……”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考请自选角度，自拟题目写一篇文章。

文体不限（诗歌除外）。

不少于800字。

【审题立意】
材料中的三个时间节点分别展现了不同时代人们对“青春”的诠释，体现出不同的人生观、价值观、世界观。

可结合三层内容，围绕“祖辈”“父辈”“我们”等词语的象征义，领会关键词句的意旨，从而把握其中的哲理。

面对这样的材料我们可以先总说青春：祖辈、父辈的青春或者当代青年的青春；或者从青春变迁（一百年前、五十年前、现在）来谈不同时代的青春生活；亦或者可以从青春与时代的责任、历史的担当来看。

具体如下，
第一层立意：1、祖辈的青春；2、青春的呐喊；3、青春万岁；4、父辈的青春之歌；5、青春拒绝迷茫；6、青春里的个性飞扬。

第二层立意：1、青春的变迁；2、对话青春100年；3、三代青春里的祖国未来；4、青春100年，我们再出发。

第三层立意：1、100年青春里的那一抹历史剪影；2、100年青春里的时代召唤；3、青春筑梦100年。

【例文】
何处春江无月明
初唐的江畔，月光皎皎。

水波荡漾，江天一色因月明而迷茫；孤月一轮，因江阔而伶仃。

张若虚吟道：江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

天地悠悠，人之群体的生命永恒，而个人的青春短暂，渺小如沧海一粟，无法穷尽宇宙的奥秘。

个人青春短暂即是昭示青年，执着于对价值意义的探求；人之群体生命恒长即是激励青年，将无数小我融进永恒的大我中，以一己之热血铸就一个时代的壮
丽史诗。

天行健，君子以自强不息。

内修立德，是追寻人生价值的基础，唯有如此，青春方能不朽。

孟子以富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈为人生准则；颜回居陋巷，一箪食，一瓢饮，郭外之田五十亩以飦粥，郭内之田十亩以丝麻。

鼓琴而自娱，所学天子之道而自乐，而不愿仕；荀子言，志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。

他们省于物外而享心灵的自由欢愉，奔走于仕途，只是为实现政治理想，功名利禄不过是追寻意义的过程中而得到的。

不可将手段当成目的，将手段当成目的者，为达目的必不择手段。

砌满物欲的青春，不过是风中的烟尘，难耐岁月的磨洗。

然而真正的青春，必须以全身心爱着这个世界，以惊人的承受力来完成自己的人格。

这样的人，在他永不停息的脉搏中，青春永存。

那为坚持真理，泰然走向宗教裁判所的火堆的布鲁诺；那亲手砸碎黑奴身上镣铐，放他们回自由世界中沐浴阳光的林肯；那在黑暗中呐喊，聊以慰藉寂寞里奔驰的猛士的鲁迅。

他们的青春之精神，热血与激情，如暗夜里的明月，唤醒照亮更多前仆后继的人们，使人类薪火相传，绵延不绝。

当佛系青年大行其道，随物欲而安，云淡风轻之下，是理想缺失的迷茫；当“丧”成为青年的标签，漫无目的，蹒跚而行的背后，是对自我的层层设限。

青春需要一种风骨，一种傲气，需要世界以痛吻我，而我报之以歌的浩然正气。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

正因为有了鲜活的跳跃者的青春，澄明的月光才得以洒满我们的前路。