江苏省扬州市中考化学二轮复习化学实验第课时教案沪教版(2)

化学实验（第3课时）
课题二轮复习-8 化学实验（第3课时）复备人教学时间
1．回顾九年级化学教材中的实验有大致的了解，说出典型实验中涉及的主要仪器。

教学目标
2．写出实验室制取常见气体的化学反应方程式。

教学重点常见实验经常考查的细节。

教学难点学会简单的实验方案设计。

教学方法讨论、归纳、比较
教学媒体电子白板
【教学过程】复备栏
【创设情景】
【明确目标】
一、回顾、预习与交流
1．请你打通教材，梳理一下有哪些典型的实验？
2．举出三个例子说出教材中实验的目的，比如电解水实验目的是探究水的元素组
成情况。

3．请你反思自己的学习过程，在化学实验中，你最“迷惑”的是哪个方面的问题？
二、合作、研讨与点拨
活动一、1．对如图所示实验现象分析正确的是（）
A．图甲实验中试管内液面上升，说明试管内压强减小
B．图乙实验中小气球迅速胀大，说明NaOH能与CO2反应
C．图丙实验中U形管内液面左高右低，说明NH4NO3能与水发生反应
D．图丁实验中紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸
2．控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（）
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
3. 某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序，设计如下实验流程：
依据该流程设计，下面对物质①、②的选择合理的是（）
A．①稀硫酸②硫酸铜 B．①稀盐酸②硫酸锌
C．①稀盐酸②硫酸亚铁 D．①稀硫酸②氯化镁
活动二、请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是；从微观角度分析，此现象可说明的结论是。

（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会
（填“放热”或“吸热”）。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①；②。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你
分析两条试纸变红的情况是。

A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以
上两个变化可验证的二氧化碳的性质是、。

（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的
实验进行的简单改进：验证①的操作是、验证②的操作
是。

三、总结、反思与提升
1．你学习到了哪些实验方法？
2．化学实验中探究性试题的结构一般由哪几个部分组成？
四、自检、反馈与巩固【课堂反馈】：
【课后作业】：
【板书设计】
【教学反思】。