首师大小学科学四下《4燃烧和灭火》word教案3

（首师大版）四年级科学下册教案
第一单元生活中的空气
4. 燃烧和灭火
教学目的：
1使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法。

2培养学生的分析综合能力、推理能力和应用已有知识和经验对所观察的现象做出假设性解释的能力。

3具有安全用火的意识和行为。

教学重点：
使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法
教学难点：
知道燃烧所需要的三个条件
教学用具：
酒精灯铁片试管夹灭火用具火柴蜡烛
教学过程：
一、导入新课复习：
谈话：前两节课里，我们反复谈到燃烧。

燃烧是一种常见的现象，燃烧使怎么回事呢？这节课我们就研究燃烧和灭火的问题。

（板书课题）空气、氧气、二氧化碳各有什么性质？
（学生思考发言回答）
评价：你们的记忆真好（你们的小脑袋瓜真好使）
二、新课教学
提问：你见过哪些燃烧的现象？
谈话：根据你日常生活经验，你认为哪些物体容易燃烧？哪些物体不容易燃烧？教师板书
讲解：容易燃烧的物体叫做易燃物
谈话：当发现燃烧现象时，需要哪些条件？根据你们的猜想，将P10推测填写
学生思考讨论交流
学生思考讨论交流
填写P9记录
学生复述
学生讨论，选择推测答案，汇报结果
评价：有些同学在生活中很注意观察和思考
复述得很棒，谁还行？
谈话：取一根火柴，不用点燃，也不摩擦，把它放在铁盘上，它能不能马上燃烧，为什么？
你有什么方法让火柴燃烧吗？
小结：燃烧需要：易燃物、一定温度、空气
谈话：我们要研究燃烧的条件，是为了更好的掌握燃烧的规律。

因为燃烧与人有密切的关系。

谈话：引起火灾的原因很多，其中很多由于麻痹和不慎引起的，还有小朋友玩火引起的，那我们应该怎样预防呢？遇到火灾使应该怎么办？
学生分析讨论
设计实验
实验操作：取一根火柴，把它放在铁盘上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象发生？记录实验现象和结果
汇报实验情况并且进行小结
学生讨论：燃烧对我们有什么好处？
燃烧给我们带来哪些灾害？
交流出示图片学生观察体会
学生讨论交流表演模拟逃生评价：他的想法行不行？还有更好的方法吗？
有些同学的自我保护意识很强，有的同学自护知识很丰富
三、巩固教学
思考：什么是易燃物？燃烧的条件是什么？遇到火灾应该怎么办？
学生回答巩固
板书：
4.燃烧和灭火
易燃物：容易燃烧的物体
燃烧一定温度
空气
三个条件缺少
灭火小课堂：如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。