大班游戏教案《超市》

大班游戏教案《超市》
一、教学目标
1.让幼儿了解超市的基本结构及购物流程。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

4.培养幼儿的环保意识，学会珍惜资源。

二、教学重点与难点
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中体验到购物的乐趣，并学会合作与分享。

三、教学准备
1.超市场景布置：货架、收银台、购物车等。

2.商品道具：各种食品、玩具、生活用品等。

3.购物清单、钱币等。

四、教学过程
（一）导入
1.教师带领幼儿参观超市场景，引导幼儿观察并说出超市的特点。

2.邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引发幼儿对超市的兴趣。

（二）游戏活动
1.游戏一：模拟购物
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。

（2）教师发放购物清单，队长带领队员根据清单购买商品。

（3）教师观察幼儿购物过程，及时给予指导。

（4）购物结束后，教师组织幼儿分享购物心得。

2.游戏二：角色扮演
（1）教师邀请幼儿扮演超市工作人员，如收银员、导购员等。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟超市购物场景。

（3）教师观察幼儿在角色扮演中的表现，及时给予指导。

（4）游戏结束后，教师组织幼儿分享角色扮演心得。

3.游戏三：垃圾分类
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。

（2）教师发放垃圾分类道具，队长带领队员进行垃圾分类。

（3）教师观察幼儿垃圾分类过程，及时给予指导。

（4）垃圾分类结束后，教师组织幼儿分享垃圾分类心得。

2.教师引导幼儿反思在游戏中的表现，如合作、分享、规则意识等。

五、教学评价
1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对超市的认知程度。

2.观察幼儿在游戏中的合作与分享表现，了解幼儿的人际交往能力。

3.观察幼儿在游戏中的规则意识，了解幼儿的自律能力。

六、教学延伸
1.组织幼儿参观附近的超市，实地了解超市的运营模式。

2.开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，培养环保意识。

重难点补充：
一、教学重点补充
教师：“小朋友们，你们知道在超市购物时，我们应该先做什么呢？”
幼儿：“拿购物车！”
教师：“对了，拿了购物车后，我们应该怎样挑选商品呢？”
幼儿：“看清单，然后找商品。

”
教师：“很好，找到商品后，我们要怎么做？”
幼儿：“放进购物车。

”
教师：“我们应该去哪里结账呢？”
幼儿：“收银台。

”
2.在角色扮演游戏中，教师可以这样引导幼儿体验不同角色：
教师：“小导购员，如果顾客找不到商品，你应该怎么做？”
幼儿：“我应该帮助他们找。

”
教师：“很好，那小收银员，顾客付钱后你应该说什么？”
幼儿：“谢谢，再见！”
教师：“对了，每个角色都有自己要做的任务，我们要遵守规则，才能让超市运作得更好哦。

”
二、教学难点补充
1.为了让幼儿在游戏中体验购物的乐趣并学会合作与分享，教师可以设置一些情景对话：
教师：“哎呀，小明的购物车里的东西掉出来了，我们应该怎么办？”
幼儿：“我们一起帮他捡起来。

”
教师：“真棒，这就是合作。

还有，如果你们组找到了很多相同的商品，你们应该怎么做？”
幼儿：“我们可以分享给其他组。

”
教师：“对，分享让我们更快乐。

但是记住，我们要排队购物，不可以插队哦。

”
教师：“你们知道这些垃圾应该放在哪里吗？”
幼儿：“放在垃圾桶里。

”
教师：“很好，但是不同的垃圾有不同的家，我们应该怎么分类呢？”
幼儿：“塑料的放这里，纸的放那里。

”
通过这些对话，教师可以更加自然地引导幼儿理解和掌握超市购物的基本流程，同时培养他们的合作精神和环保意识。

这样的设计有助于条理清晰地传达教学内容，并让幼儿在游戏中愉快地学习。

注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习进度和兴趣点，适时调整教学节奏和难度，让每个孩子都能参与到游戏中来。

2.针对不同性格的幼儿，采取个性化的引导方式，比如内向的幼儿可能需要更多的鼓励和关注，外向的幼儿则可以适当给予更多自由发挥的空间。

3.游戏设计时，考虑到幼儿的体力和注意力有限，避免游戏时间过长，保持游戏的高效和趣味性。

4.在角色扮演游戏中，注意引导幼儿尊重每个角色的职责，培养他们的责任感和规则意识。

5.对于购物流程和垃圾分类的教学，要用简单明了的语言和生动的实例，确保幼儿能够理解并乐于实践。

6.鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿良好习惯的养成。

7.注意观察幼儿在游戏中的情绪变化，及时给予情感支持和调整，确保每个幼儿都能在积极愉快的氛围中学习。