部编人教版七年级道德与法治上册《师生交往》PPT优品课件

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课堂小结
1.怎样理解“教学相长”？
2.教学相长的要求？
3.怎样面对老师的引领和指导？
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 5.师生交往的良好状态？ 6.怎样建立良好的师生关系？
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对待老师的批评，我们要把注意力放 在老师批评的内容和用意上，理解老师 的良苦用心。
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二、亦师亦友
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思考：亦师亦友的师生关系是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、 相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
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互 动 探 究
彼此思尊考重：，我是们我应该们如与何老对师待建自立己不良喜好欢关的系老的师？开始。
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老师的一天
工作时间：7：00-18：00 工作内容：备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、自习辅导、处理 突发事件……
对本班级的期望：全体同学全面发展
最高兴的事：同学们的进步
最烦恼的事：一些同学在学习上不认真、行为不规范等
老师的工作琐碎而繁忙，但对我们的健康成长具
有思重考要意：义通。过调查，你们的感受是什么？
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学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
思考：1.假如你是小奇，该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
2.你能给小奇提出怎样的建议？
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老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》PPT优品课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
师生交往
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自主预习：
如何与老师建立良好的师生关系？
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一、教学相长
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组织者
倾听者
陪伴者
交流者
思考：上图中，老师扮演怎样的角色？
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思考：新型的师生关系对我们的要求？ 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于 我们与老师相互交流。
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真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
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见到老师不问候，
进办公室不敲门， 打听老师的隐私，
在背后给老师起绰号……
思考：上述情景是尊重老师的表现吗？
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按时交作业
互动探究
中国教师工作压力状况图
不同类型学校教师职业压力 心理健康检出率排名
思图考表：数从据图表显数示据教中师你看心到理了情什况么严？反重映，了压什力么问很题大？。
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新时代要求我们建立新型的师生关系：
教学相长
思考：什么是教学相长？
“ 教与虽学有是嘉师肴生，相弗互食陪不伴知、其相旨互也促；进虽。有共至同成道长,弗的学过不程知。其善也。是故学然后知不足，教然 后一知方困面。，知我不们足的然学后习能离自不反开也老，师知的困引然领后能和自指强导也；。故曰教学相长也。”——《礼记》 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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其实，老师同样需要关心。
遭遇失败
身
遇
体 不
老师
到 困
适
难
情绪不佳
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友。
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自主感悟
如何与老师建立亦师亦友的师生关系
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成 为朋友。