人教版数学三年级上第六单元：多位数乘一位数解决问题教学设计

人教版数学三年级上第六单元：多位数乘一位数解决问题教课方案
多位数乘一位数解决问题
教课内容：多位数乘一位数解决问题
教课目标：
1、能运用乘、除法的知识解决实质问题。

2、进一步培育学生的察看能力、剖析、推理能力。

3、经过创建情境，激发学生的学生兴趣，进而使学生感觉到数学与生活的
亲密联系，培育学生的数学感情。

教课要点：培育学生解决问题的能力
教课难点：把所学知识运用到实质生活中，培育解决综合问题的能力。

教具准备：多媒体课件
一、复习导入
想想（每个算式表示什么？）
1、买 3 支相同的钢笔用 12 元钱，均匀每支钢笔用多少钱？
2、一个算草本 2 元钱，买 5 个算草本要用多少钱？
动脑筋：口头发问题再解答。

1、4 位小朋友共搬了20 盆花， ___________？（重申均匀）
2、小白兔 1 天需要吃 6 个胡萝卜，吃了 5 天， __________？
为新课内容扫清阻碍，搭建台阶。

复习了这些学过的知识就是为了把今日的新知识学好。

今日我们要来学习
《乘除
两步计算解决问题》————板书课题。

二、研究新知
（一）教课例题 8。

（除乘）
1、出示例题：
妈妈买 3 个碗用了 18 元。

假如买 8 个相同的碗，需要多少钱？
你们能帮妈妈算一算，应当付多少钱吗？
2、同桌议论后报告。

3、生列式： 18÷ 3=6（元） 6× 8=48（元）
4、师：你回答的特别正确，能说一说你是怎么想的吗？
5、师：看问题，想求 :8 个相同的碗对付多少钱？就得悉道什么条件？（一
个碗多少钱）我们来往前看，哪两个条件能够求出一个碗多少钱？（18 元能够买3个碗）
6、谁能像这样说一说。

下边就请你用这个方法试一试解决下一个问题：30元能够买几个相同的碗？
7、我们今日碰到的问题都需要 2 步计算，大家来说一说这种题应当如何解
决呢？师小结：看清题意，认真剖析。

确立先求什么？再求什么？先看问题想，
要想求出这个问题得悉道什么？能够先看前两个已知条件能够求出什么？
（二）教课例题 9。

（乘除）
1、出示例题：
妈妈的钱买 6 元一个的碗，正好能够买 6 个。

用这些钱买 9 元一个的碗，可以买几个？
2、请生说解题思路。

3、独立试试解决问题
4、指名报告：说一说你是如何思虑的
三、稳固拓展
1、例题 8、 9 后边的做一做
2、同桌合作编一道用乘法和除法解决的两步计算的应用题，而后再解答出来。

四、课后小结：
今日你有什么收获？
五、作业设计
1、达成 P74 7
读题理解题意，思虑回答每个问题所需要的条件有哪些，明确哪些条件需要计算求得，再列算式解答
2、达成 P74 9、10
让学生求情楚“照这样计算”的意思是什么，再来解答
板书设计
多位数乘一位数解决问题
妈妈买 3 个碗用了 18 元。

假如买 8 个相同的碗，需要多少钱？
18÷ 3=6（元） 18 ÷3×8
6×8=48（元） =6 ×8
=48（元）
答：需要 48 钱。

妈妈的钱买 6 元一个的碗，正好能够买 6 个。

用这些钱买9 元一个的碗，
能够买多少个？
6×6=36（元） 6 × 6÷ 9
36÷9=4（个） =36 ÷9
=4（个）
答：能够买 4 个。

教课反省：
多位数乘一位数解决问题练习课
教课内容：多位数乘一位数解决问题练习课
教课目标：
1、能较娴熟运用乘、除法的知识解决实质问题。

2、进一步培育学生的察看能力、剖析、推理能力。

3、能较娴熟的计算多位数乘一位数。

教课要点：培育学生解决问题的能力
教课难点：把所学知识运用到实质生活中，培育解决综合问题的能力。

教具准备：多媒体课件
一、复习导入。

1、口算
30×8＝ 25 ×2＝ 22 ×4＝ 77 ×0＝ 123 ×3＝
300×5＝ 450 ＋25＝ 780 － 320＝ 7 × 300＝ 432 × 2＝
2、竖式计算
98×8 64 ×5 521 ×6 909 ×4 236 ×4
二、练习过程
1、达成 P74 11
出示题目后不要让学生动笔，思虑估量的方法，指名说一说，再笔算
2、达成 P74 12
读题理解题意，列式计算
3、达成 P74 13
谈谈摆一个三角形用几根小棒，摆一个正方形呢？请你自己算一算。

4、思虑题：已知 A+9=B，且 A 和 B 都是两位数， A 是 9 的倍数， B 是 7 的倍数，那么 A 是（），B 是（）。

5、一个修路队，上半月修了321 米，下半月修的长度是上半月的 2 倍还多20米，下半月修了多少米？
三、作业设计
1、四（1）班有女生 29 人，男生的人数是女生的 2 倍，这个班共有多少人？
2、三年级有 5 个班的同学去春游，此中 2 个班各有 46 人，其他 3 个班各有57 人。

5 个班共有多少人？
3、亮亮 6 分钟折了 18 只纸船，照这样的速度，亮亮25 分钟能折多少只纸船？
四、板书设计
练习课
98×8 64 ×5 521 ×6 909 ×4 236 ×4
已知 A+9=B，且 A 和 B 都是两位数， A 是 9 的倍数， B 是 7 的倍数，那么 A
是（），B 是（）。