五年级下册第七单元“作家笔下的人”整体教学设计

五年级下册第七单元“作家笔下的人”整体教学设计
一、教材简析
本组教材以“作家笔下的人”为专题，安排了三篇课文。

这三篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。

作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。

三篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。

同时，教材还在“口语交际”“习作”“交流平台”等板块安排此专题，形成了“读人、说人、写人”这样富有特色的一组教材。

二、丛书分析
与本组教材配套的丛书是《读人论世》。

丛书中有《人物速写》《经典印象》《人情百态》《经典诵读》四组拓展文本和一个《名著推荐》板块。

《人物速写》的九篇文章，作者通过传神的细节描写，展现了鲜明的人物形象。

教学中，可引导学生选择自己喜欢的文章和段落反复诵读，进一步体会作家描写人物的方法；《经典印象》部分，选取了经典文学作品中的人物形象，旨在引导学生在关注作者是如何抓住特点塑造人物形象的基础上，尝试运用到自己的习作中；《人情百态》板块，选取了六篇饱含着浓浓的情、深深的爱的文章，引导学生在体会人物特点的基础上，关注让自己感动的地方，感受人物的美好心灵，体会真情给我们带来的温暖和感动；《经典诵读》板块，安排了九首（篇）古诗（文言文），可采取多种形式引导学生诵读，感受经典的魅力，弘扬中华传统文化；最后是《名著推荐》，引导学有余力的学生阅读整本书《骆驼祥子》。

三、学习目标
（一）认识本单元22个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咚、侄
子、穿梭”等20个词语，读记“刷浆、屁股、师傅、包袱”等27个词语。

（二）正确、流利地朗读课文，体会人物性格特点，感受鲜活的人物形象。

（三）理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等刻画人物的方法，并在习作中学会运用。