部编人教版版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计

部编人教版版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计
一. 教材分析
部编人教版历史九年级上册第15课《探寻新航路》主要讲述了欧洲国家在15
至17世纪期间为了寻求财富和拓展势力范围，开展新航路开辟的历史背景、过程
及其影响。

教材内容丰富，通过介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，揭示了欧洲航海技术的发展和欧洲列强对外扩张的野心。

此外，教材还介绍了新航路的开辟对世界历史的影响，如加速了欧洲资本原始积累，促进了全球化的进程等。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但在
探寻新航路这一课题上，学生可能对航海家的探险历程、航海技术的发展及其影响认识不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们对新航路开辟的认识。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解欧洲航海家的探险历程，掌握新航路开辟的背景、
过程及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对航海家的创新精神、冒险精神的敬佩，
认识新航路开辟对世界历史的积极影响，树立正确的历史观。

四. 教学重难点
1.教学重点：欧洲航海家的探险历程，新航路开辟的背景、过程及其影
响。

2.教学难点：新航路开辟的航海技术发展、欧洲列强对外扩张的野心及
其影响。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，营造生动的学习氛
围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究新航路开辟的背景、过程及其影响，
培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析新航路开辟的历史意义，提高学生的合作能力。

六. 教学准备
1.教学资源：准备相关的历史图片、地图、视频等资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

3.课前预习：要求学生预习教材，了解新航路开辟的背景、过程及其影响。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、地图、视频等资源，简要介绍新航路开辟的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
讲解欧洲航海家的探险历程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献，引导学生了解新航路开辟的过程。

3.操练（15分钟）
学生分组讨论，共同分析新航路开辟的影响，包括对欧洲、对亚洲、非洲、美洲的影响。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）
要求学生回答以下问题：
a.新航路开辟的原因是什么？
b.新航路开辟的航海技术发展有哪些？
c.新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？
5.拓展（10分钟）
引导学生探讨新航路开辟的积极意义和消极影响，如加速了欧洲资本原始积累、促进了全球化进程等。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

7.家庭作业（5分钟）
要求学生课后阅读相关的历史资料，加深对新航路开辟的理解。

8.板书（课堂结束前）
展示本节课的板书，概括新航路开辟的背景、过程及其影响。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

在完成《探寻新航路》这一课的教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。

这不仅能帮助我更好地理解教学过程，还能发现并解决实施过程中可能遇到的问题，从而为今后的教学提供改进措施。

首先，我认识到在导入环节，我使用了丰富的图片、地图和视频资源，这大大
激发了学生的学习兴趣。

但在呈现环节，我发现在详细介绍航海家的探险历程时，部分学生显得有些不耐烦。

这可能是因为他们对历史事件的兴趣不如我对这些事件的兴趣那么浓厚。

为了解决这个问题，我决定在呈现环节加入更多与学生生活相关的例子，让他们更好地理解新航路开辟的过程。

在操练环节，我学生进行分组讨论，让他们分析新航路开辟的影响。

但我在巡
回指导时发现，有些学生对于如何分析新航路开辟的影响感到困惑。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生，给出明确的分析框架，帮助他们更好地进行思考。

在巩固环节，我让学生回答了几个问题，以检查他们对新航路开辟的理解。

但
从他们的回答来看，我发现他们对新航路开辟的影响的理解还不是很深入。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地使用案例教学法，通过具体案例让学生更深入地理解新航路开辟的影响。

在拓展环节，我引导学生探讨新航路开辟的积极意义和消极影响。

但从讨论的
情况来看，我发现学生们更倾向于讨论新航路开辟的消极影响，而对于其积极意义则讨论得较少。

这可能是因为他们对新航路开辟的积极意义了解不够深入。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地强调新航路开辟的积极意义，让学生们有一个更全面的认识。

总的来说，我在这次教学过程中取得了一些成功，但也遇到了一些问题。

对于
这些问题，我已经有了改进措施，希望能通过今后的教学，不断提高我的教学水平。

同时，我也认识到，教学是一个持续的过程，我需要不断地反思和改进，才能更好地满足学生的学习需求。

在进行了一段时间的教学后，我根据学生的学习情况和教学效果，设计了以下
作业：
1.请学生结合教材和所学知识，总结新航路开辟的背景、过程及其影响，
形成一篇不少于300字的短文。

2.请学生选取一位航海家，深入了解其生平事迹，并在班级内进行分享。

3.请学生分析新航路开辟对世界历史的积极影响和消极影响，并在班级
内进行讨论。

在专家点评环节，专家对我的教学设计给予了高度评价，认为我在教学过程中
注重了学生的主体地位，充分发挥了教师的主导作用。

同时，专家也提出了一些建议，希望能帮助我进一步提高教学水平。

专家建议我在导入环节，可以更多地运用现代教学手段，如多媒体、互联网等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在呈现环节，专家建议我可以通过设置问题情境，引导学生主动探究新航路开辟的过程，从而提高他们的自主学习能力。

在操练环节，专家建议我可以通过学生进行角色扮演、模拟航海等实践活动，让他们更直观地理解新航路开辟的过程。

在巩固环节，专家建议我可以运用案例教学法，通过分析具体案例，让学生更深入地理解新航路开辟的影响。

在拓展环节，专家建议我可以引导学生从不同角度、不同层面思考新航路开辟的影响，以培养他们的批判性思维能力。

对于专家的建议，我深表感谢，并将认真思考、积极实践，以期在今后的教学中，不断提高我的教学水平。

同时，我也认识到，教学是一个持续的过程，我需要不断地反思和改进，才能更好地满足学生的学习需求。

在今后的教学中，我将继续努力，以学生为中心，关注学生的学习需求，努力提高教学效果。

此外，我还将根据专家的建议，对我的教学设计进行修改和完善。

例如，在导
入环节，我将运用更多的现代教学手段，如多媒体、互联网等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在呈现环节，我将设置问题情境，引导学生主动探究新航路开辟的过程，从而提高他们的自主学习能力。

在操练环节，我将学生进行角色扮演、模拟航海等实践活动，让他们更直观地理解新航路开辟的过程。

在巩固环节，我将运用案例教学法，通过分析具体案例，让学生更深入地理解新航路开辟的影响。

在拓展环节，我将引导学生从不同角度、不同层面思考新航路开辟的影响，以培养他们的批判性思维能力。

总的来说，专家的点评和建议，对我今后的教学具有非常重要的指导意义。

我
将认真思考、积极实践，以期在今后的教学中，不断提高我的教学水平，更好地满足学生的学习需求。