初一数学期末复习：一元一次不等式知识点全攻略

初一数学期末复习：一元一次不等式知识点
全攻略
多阅读和积累,能够使学生增添知识，使学生在学习中做到贯穿交融。

期末考试就要到了，查字典数学网供应一元一
次不等式知识点，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一
层楼!
一元一次不等式
不等式的有关看法：用( )连接起来的式子叫不等式;使不等式成立的( )的值叫做不等式的解;一个含有( )的不等式的解的( )叫做不等式的解集.求一个不等式的( ) 的过程或证明不等式无解的过程叫做解不等式。

>>>> 一元一次不等式
解一元一次不等式
1.不等式的两边都加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变;
2.不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变;
3.不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变。

一元一次不等式（组）
【考点归纳】1．不等式的有关看法：用（）连接起来的式子叫不等式；使不等式成立的（）的值叫做不等
式的解；一个含有（）的不等式的解的（）叫做不
等式的解集.求一个不等式的（）的过程或证明不等式无
解的过程叫做解不等式.
一元一次不等式组的解集
合并同类项：合并同类项，法规不能够忘，只求系数和，字母、指数不变样。

去、添括号法规：去括号、添括号，要点看符号，括号前面
是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号
都变号。

家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。

我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很
快。

一元一次不等式组的应用
“师”之看法，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习
者。

“老师”的原意其实不是由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。

可是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其可是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不用然是知识的流传者。

今天看来，“教师”的必要条件不只是拥有知识，更重于流传知识。

一元一次不等式：只含有( )未知数，且未知数的次数是( )且系数( )的不等式，称为一元一次不等式;一元一次不等式的一
般形式为( )或;解一元一次不等式的一般步骤：去分母、( )、移项、( ) 、系数化为 1.
一元一次不等式知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不
开知识点和练习的结合，因此大家想要获取更好的成绩必然
要侧重从平时中发现问题查缺补漏~
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰到利处。

为什么?还是没有完整“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每日花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,能够在每日课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人采集,每日往笔
记本上抄写,教师如期检查等等。

这样,一年即可记300 多条
成语、300 多则名言警句,日新月异,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“储蓄”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为非作歹地“提取”出来,使文章添色添辉。