中高级英语视听说教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130324课程英文名称：English Audio, Video and Oral Training课程所属单位：外国语学院课程面向专业：英语课程类型：选修课先修课程：《英语口语》、《综合英语》、《英语听力》、《英语语音》学分：1.5总学时：30二、课程性质与目的本课程为专业选修课程，旨在通过该课程的学习提高学生英语听说和解决问题的综合能力；通过原声电影的观摩，让学生在真实的语境中学习生动的英语，同时，使学生了解异国文化，增强交际意识和文化意识。
三、课程教学内容与要求本课程没有指定的教科书，教学材料以原版英语音像材料和电影资料为主。
本课程采用多媒体教学，通过多种多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并对学生听和说的能力进行有效地训练，使学生理解不同题材的材料，并能对相应的内容做出概括和评述。
本课程需在一个学期内完成，具体安排如下：第一章理解幸福和苦难1教学活动安排学生演讲、提问、影片展示、小组讨论与结果展示、影片主题辩论2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论。
3重点难点对关于影片问题的回答和评述第二章美国的大学1教学活动安排学生演讲（关于本章主题）、音像材料展示、小组讨论、命题演讲（无准备）2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论，能在规定的时间内做命题演讲。
了解美国的大学教育方式和中国的不同。
3 重点难点命题演讲第三章人物1教学活动安排学生演讲（关于简奥斯丁）、学生讨论（关于该作家的有关作品）、音像资料展示、学生总结该人物的生平、分组列举其他知名女作家、分角色扮演。
2基本要求了解简奥斯丁的生平、能列举其他知名的英美女作家和其作品、能对简的生活做出中肯的评价、能对她的作品做出有新意的评价3 重点难点对简奥斯丁的作品的评价、分角色扮演中语音语调语气的把握第四章美国文化探寻1教学活动安排讨论中美文化差异并能用相关的例子做出支撑、观看关于牛仔的电影、回答与视频材料相关的问题、评价牛仔的生活和美国西部文化、了解西部片的特点。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称(中文)：英语视听说课程名称(英文)：College English Visual-Audio-Oral Class课程性质：□公共必修课√ □专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别：□学术知识类√□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：0534551周学时：2 总学时：32 学分：2先修课程：《大学英语》授课对象：小学教育专业三、课程简介本课程是小学教育专业四年制本科培养中的一门专业必修课。
课程主要以英语原版优秀影片及其他优秀英语媒介片段(新闻热点、经典名人演讲讲稿、音频及视频）作为输入素材，为学生营造一个地道的英语学习环境，旨在通过视听说各个手段综合提高学生语言应技能，补充相应的西方文化背景知识，并提高其学习兴趣和自学能力。
四、课程目标1 课程主要通过大量的听说训练，帮助学生在倾听和实践中理解英语原版优秀影片及其他英语媒介的主要内容，掌握其要点，以全新的方式全面提高学生的英语综合能力。
2 课程内容新颖，取材广泛。
取材于优秀英语原版电影及其他优秀英语媒介(新闻报道、名人演讲的文稿及音频、视频），材料真实、语言地道、贴近生活，可以提高学生的学习兴趣。
3 帮助学生习得一定的会话策略，围绕中心话题运用英语做对话、表演及简短发言。
4 培养学生的实际交流能力，提高学生的欣赏水平，活跃课堂气氛，培养学生独立思考、分析和研究的能力。
五、课程内容与进度安排（一）课程内容第一单元1. 教学目标了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响；学习写影评。
2. 教学内容主要知识点：Part A Singin’ in the Rain 雨中曲Section I Before Watching the MovieWatch the Movie Now!Section II After Watching the MoviePart B More to KnowSection I RebeccaSection II History of Movie重点：了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响。
英语视听说_教学大纲
英语视听说课程名称：英语视听说英文名称：English visual - audio - oral course课程编码：094031学分：2学时：36适用专业：英语先修课程；英语听力、英语口语执笔人：袁泉审订人：周芳一、课程的性质、地位与任务：视听说能力是语言交际必不可少的手段之一。
本课程的主要目的是对本科高年级学生进行口语、听力等跨文化交际视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平，口语表达能力，对语言运用的分析理解能力，这是课堂教学中的重要体现。
同时，《跨文化交际视听说》课程着眼于扩展学生的国际文化视野，培养学生讲英语作为国际交流语言使用的能力。
本课程以影视片段、相关文章和交际案例等视听说素材为载体，通过视听、阅读，以及师生之间、生生之间的口语交互活动来促进跨文化理解、增强跨文化意识。
二、教学基本要求：《英语视听说》把传统、单一、独立的视频课、听力课、口语课，改革成为视、听、说相结合的三位一体的立体化英语教学，从而改变了教学方法单一，听力和口语课相互脱节的教学现状。
同时，利用多媒体教学课件，通过声音、图像、文字、动画全方位、立体化界面，营造出身临其境、轻松愉快的语言氛围，实现了师生、生生互动，加大了对学生的感官刺激，使教学更形象化、立体化、生动化，让学生在逼真的情景下进行英语实践，从而提高学生的兴趣和记忆力，充分地调动了学生学习的主动性和积极性。
融合交际式教学与启发式教学，避免由教师“满堂灌”引起的枯燥乏味，同时注重师生之间、生生之间的互动作用，通过丰富多彩的课堂活动使学生的学习积极性和自主学习的能力被有效地激发出来。
课堂主要用英语授课，保持课程内容结构清晰，逻辑严谨，语言准确流畅；要合理分配理论讲解与课堂实践操作的时间，课堂讲解、学习任务和练习要与学生的学习实际紧密结合，保持授课内容的生动性和实用性。
三、教学内容与学时分配：四、教学内容Chapter I Culture 4 periods Teaching aims: After this lecture, the students should1. Grasp the definition of culture2. Understand the general concept of cultureDifficult points and key points1. Metaphors of culture2. Characteristics of culture3. Case analysisBrief introduction:1. General introduction of this course 0.5 period2. In-Class Activities: 1.5 periods1）Introduction to the movie clip students are going to watch—Legally Blonde, and the admission requirements for universities in the USA2）New words and phrases3）Watch the movie clip with subtitle and explain the new words and expressions in the movie and then finish the exercise of section A.4）Role play the movie clip3. Introduction to Culture 2 periods1) A case of different cultural conflict2) Definitions of culture by Chinese scholars3) Metaphors of culture, Characteristics of culture, Classifications of culture4) Case analysis: An Elderly Chinese Farming in America5) Other Case study: the 2012 London Olympic GamesChapter 2 Communication 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Grasp different definitions of communication2. Understand the ingredients of communication and know the characteristics of communication.3. Be aware of communication difficulties between people with different backgroundDifficult Points：1. The ingredients of communication2. Communication model3. Identify and analyze the component of communication in a conversationBrief introduction:1. In-Class Activities: 1.5 periods1) Introduce the movie clip students are going to watch— Serendipity2) Recommend similar movies referring to romantic love like Sleepless in Seattle and raise questions.3) Watch the movie clip without caption after explaining new words and phrases the cliprefers to.4) Role play the movie clip and finish the exercise of section A2. Introduction to Communication 2.5 periods1) Introduce the definition of communication2) Models of communication3) Ingredients of communication other definitions4) Characteristics of Communication5) Case study in Section CChapter 3 Intercultural Communication (ICC) 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to understand conflicts and problems of intercultural communication and the elements of ICC.Difficult points and key points:1. Definition of ICC2. Increasing waves of intercultural contact in China3. Case analysis of the elements of ICCBrief introduction:1. Lead-in 0.5 periodExamples of ICC conflict and problems2. In-class activities 1.5 periods1) Introduce the movie clip—The Guasha Treatment2) New words and expressions in the movie3) Finish the exercise in section A3. Introduction of ICC 2 periods1) Definition of ICC2) Increasing waves of intercultural contact in China3) Elements of ICC and case studyChapter 4 Kluckhohn and Strodtbeck’s Model (K and S’s Model) 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Understand all kinds of human relations2. Be familiar the K and S’s Model and.Difficult points and key points:1. The relationships between man and nature2. The limitations of human valuesBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period1) Discussion of the conflict between humans and nature2) Movies about human-nature relationship3) New words and expressions in the movie2. In-class activities 1.5 periods1) Introduce the movie clip— Moby Dick2) Recommend the similar movie about human relations Cold Mountain3) Finish the exercise in section A3. Introduction to K and S’s Model 2 periods1) Nature of human beings2) The relationship between human and nature3) Human values4) Case study of K and S’s ModelChapter 5 Hofstede’s Cultural Dimensions 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to understand the general concept of cultural dimensions and new words and expressions.Difficult points and key points:1. Individualism and collectivism2. Eastern and Western value orientationsBrief introduction:1. Lead-in 0.5 periodIntroduce the movie clip—Anna and the King2. In-class activities 1.5 periods1) New words and expressions in the movie2) Finish the exercise in section A3. Introduction to Hofstede’s Cultural Dimensions 2 periods1) Eastern and Western value orientations2) Individualism and collectivism3) Case study in Hofstede’s Cultural DimensionsChapter 6 Hall’s Culture Context 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should be able to1. Understand Hall’s Culture Context and2. Compare Hall’s Culture Context with Hofstede’s Cultural Dimensions.Difficult points and key points:1. Communication styles2. In-groups and out-groups3. Orientation to TimeBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periodsIntroduction to Hall’s Culture Context 2 periodsChapter 7 Cultural Connotation in Language 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. understand the relationship between language and culture.2. get to know the connotation in language.Difficult points and key points:1. Expressions in the movie clip My Fair Lady2. Language and culture3. Cultural connotations and the categoriesBrief introduction:ad-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Cultural Connotation in Language 2 periodsChapter 8 Norms of Social Interaction 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Understand the concept of social interaction norms.2. Be capable of sensing the difference between British English and American English.Difficult points and key points:1. New words and expressions in the movie— Notting Hill2. Addressing, greetings and saying goodbye3. Expressing gratitude and thanksBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Norms of Social Interaction 2 periodsNonverbal communication 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to get a basic concept of different Nonverbal communication.Difficult points and key points:Different ways of nonverbal communicationBrief introduction:1.Lead-in 0.5 period2.In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Norms of Social Interaction 2 periods五、考核方法与成绩评定本课程采用课堂考核与课程终结考试相结合的评估方式。
《高级英语视听说》课程教学大纲
高级英语视听说一.课程性质与目的本课程是为英语专业学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程是学习英语及其他相关课程的高级基础课程。
该课程的主要目的是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于语言文学、文化、国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重实践能力的锻炼。
目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过英语视听说语言要点, 情景实践以及综合技能训练，逐步获得英语交际能力和操作能力。
二、基本要求本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在各种环境中正确理解并恰当使用英语的能力。
本课程以多样化的输入手段，通过学习有关活动的实用材料，听录音磁带或CD,看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的语言和用法，提高对文化差异的敏感性。
在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的有关活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。
学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。
同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。
三、教学内容与学时本课程开设一个学期，学时：32学时。
选用教材：《高级英语视听说》，外语教学与研究出版社。
本课程以各种活动为主题，教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流, 会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，学生能更好地掌握各种实际情景沟通惯例，正确并恰当地用英语完成交际活动，并配以大量的真实的英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
英语视听说教学大纲
英语视听说教学大纲英语视听说教学大纲引言：英语作为一门国际语言，已经成为全球交流的重要工具。
在现代社会中，掌握英语的听说能力对于个人的发展和职业的提升具有重要意义。
因此，制定一份科学合理的英语视听说教学大纲显得尤为重要。
本文将探讨英语视听说教学大纲的内容和结构，并提出一些建议。
一、教学目标：英语视听说教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该具备可操作性和可衡量性，能够指导教师进行具体的教学活动。
例如，初级阶段的目标可以是培养学生基本的听力理解能力和口语表达能力，中级阶段的目标可以是提升学生的听力和口语交流能力，高级阶段的目标可以是提高学生的听力和口语表达水平。
二、教学内容：英语视听说教学大纲的内容应该根据学生的年级和水平来确定。
一般来说，初级阶段的内容应该以日常生活和基本交流为主，中级阶段的内容应该涵盖更广泛的主题，如文化、社会和科技等，高级阶段的内容应该更加深入，包括学术和专业领域的讨论。
此外，教学内容还应该注重培养学生的听力技巧、口语表达能力和交流策略。
三、教学方法：英语视听说教学大纲应该指导教师选择适当的教学方法。
传统的教学方法主要侧重于教师的讲解和学生的听写，这种方法在一定程度上限制了学生的参与度和创造力。
因此，教学大纲应该鼓励教师采用更加互动和多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评估：英语视听说教学大纲应该明确教学评估的方式和标准。
评估应该是全面、客观和公正的，既要考察学生的听力理解能力，又要考察他们的口语表达能力。
评估可以采用多种形式，如听力测试、口语演讲和小组讨论等。
此外，评估还应该注重学生的学习态度和学习策略，以全面了解学生的英语学习情况。
五、教学资源：英语视听说教学大纲应该明确教学资源的选择和利用。
教学资源可以包括教材、多媒体设备和网络资源等。
教材应该与教学大纲相适应，能够满足学生的学习需求。
多媒体设备可以提供丰富多样的教学素材，如录音、视频和图片等。
英语视听说课程教学大纲
英语视听说课程教学⼤纲英语视听说课程教学⼤纲学时数：30 其中：理论教学学时：20 课内实训学时：10 先修课：英语⼝语、英语听⼒后续课：商务⼝译⼀、课程的性质、⽬的与任务：《英语视听说》是应⽤英语专业技能课，属于专业必修课程。
其⽬的在于提⾼学⽣对于真实语⾔的敏感性，通过视听进⼀步增强他们对于所学语⾔⽂化的了解，使他们的语⾔能⼒能够持续提⾼，并尽可能通过BAND4考试，最终⽬的是适应未来⼯作的需要。
作为⾼年级阶段教学的必修课程之⼀，《英语视听说》还应该配合其他各门课程，⼒争保证学⽣能够通过英语专业⾼年级阶段教学全国统考BAND4。
⼆、课程内容与基本要求：《英语视听说》是英语专业基础阶段教学材料和⼿段的延伸和拓宽，其⽣动直观的教学材料是⾼年级阶段提⾼学⽣实际语⾔运⽤能⼒的有效⼿段。
授课内容包括原版电影欣赏和英语电视节⽬选看，另外还有部分考试听⼒材料。
要求学⽣通过观看原版电影和英语电视节⽬学习最新的地道的语⾔，增强语感，更好地掌握所学语⾔和⽂化。
要求学⽣积极做到眼到、⽿到、⼿到、⼼到，完成教师所布置的课外视听作业，参与课堂讨论，该课程⼀定要在多媒体教室上课。
三、所⽤教材：该课程没有固定的教材，也不限定视听材料。
教学材料主要来⾃两⽅⾯：⼀是选取⽐较适合的原状版电影（这⼀点现在很难做到，因为市场上出售的电影⼤部分都有中⽂字幕）；⼆是从BBC WORLD,CNN等英美电视节⽬中选录⽐较适合的节⽬，在课堂上使⽤。
四、教学参考书⽬：《⾛遍美国》1993年第1版外语教学与研究出版社，阶梯股份有限公司，麦克⽶伦出版公司蔡东东主编(当代英美电影鉴赏)，外⽂出版社，2000年版。
陈爱敏主编《⾼校英语专业四级考试技能与训练》，复旦⼤学出版社版。
何永远等编《美国之⾳特别英语》，上海外语⾳像出版社，1987年版。
邹申主编《⾼等院校英语专业基础阶段考试TEM4语⾔技能训练指导》，上海外语教育出版社，1997年版。
五、学时分配：六、考核⽅式：该课程为考查课，学期成绩分为平时和考查成绩，其中平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N053042适用专业：应用英语专业先修课程：综合英语后续课程：学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。
2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。
3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。
语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。
平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）教学内容与学时安排（第二学期）绪论英语听力既是学习语言的一种途径,也是运用语言的一个过程。
收听英语新闻、歌曲,看英文原版录象,是集实用性和娱乐性于一身的提高英语听力的有效方式.英语学习者感到提高听力很困难.具体困难所在,不同水平的学习者有不同的状况.初学者由于练习少、反应慢,词汇量不足,一段话中只能零星地听懂一些单词或感觉耳熟.对已达一定英语水平的学习者来说，造成听力困难的原因有以下几点:一、读速快时听不清,尤其是在有连读.弱读的音节时,或是存在所谓“吞音”现象时听不清，因而影响整体判断。
开始时难以进入状态,影响了对下文的理解,或中间有不熟悉的单词,中断了理解;二、注意力过度集中于听懂当前语句,很快忘记前面所听过的内容；竭力听清每一个单词，可是往往会把握不住全篇。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N适用专业：应用英语专业先修课程：综合英语后续课程：学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。
2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。
3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。
语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。
平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）教学内容与学时安排（第二学期）绪论英语听力既是学习语言的一种途径,也是运用语言的一个过程。
收听英语新闻、歌曲,看英文原版录象,是集实用性和娱乐性于一身的提高英语听力的有效方式.英语学习者感到提高听力很困难.具体困难所在,不同水平的学习者有不同的状况.初学者由于练习少、反应慢,词汇量不足,一段话中只能零星地听懂一些单词或感觉耳熟.对已达一定英语水平的学习者来说，造成听力困难的原因有以下几点:一、读速快时听不清,尤其是在有连读.弱读的音节时,或是存在所谓“吞音”现象时听不清，因而影响整体判断。
开始时难以进入状态,影响了对下文的理解,或中间有不熟悉的单词,中断了理解;二、注意力过度集中于听懂当前语句,很快忘记前面所听过的内容；竭力听清每一个单词，可是往往会把握不住全篇。
《英语视听》教学大纲
《英语视听》教学大纲
一、课程名称：英语视听
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：每周4学时共272学时
四、学分：16
五、开课时间：第1---4学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科
八、教学目的：经过本课程的听力训练，学生应能达到下列要求：
1. 能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；
2．能抓住英语国家常速英语广播节目的中心大意；
3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。
）
九、课程内容：主教材听力训练；外台广播听力训练；英美电影片断欣赏
十、教学时间安排：
十一、所用教材：
《英语听力入门》，张民伦，华东师范大学出版社，2003年版
十二、教学参考书目：
在线听力教室
普特英语听力
听力直通车
《VOA慢速新闻英语听力突破》广州外语音像教育出版社，2003年版；
《英语听力指南》，李旭奎，万红编著，中国海洋大学出版社，2003年版；
《listen to this:英语初级听力》，何其莘等编，外语教学与研究出版社，2000年版
十三、考核方式：平时成绩（20%）+ 期末考试（80%）
本大纲制定人：曹志建。
中高级英语视听说教学大纲
《中高级英语视听说》教学大纲课程名称：中高英语级视听说课程编号：10750024英文课程名称：English Course for Intermediate ＆Advanced Listening＆Speaking Skills适用专业：2017级非英语专业本科生总学时数：34学分数：2理论教学时数：34 实验（实践）教学时数：执笔者：张金柱编写日期：2017.02一、课程性质和目的课程性质：本课程是面向2015级非英语专业本科生开设的一门英语基本技能课；为选修课程；主要目的是培养学生：1.培养语言学习的兴趣与主观动机；2.学会使用各种鲜活的真实语言素材进行英语听所能力的训练；3.学会所播放影片中出现的地道英语表达，并能活学活用；4.通过掌握大量语言素材，形成对某些话题的批判性思维能力；二、课程教学内容、要求及学时分配本课程基于学生水平，选择7部左右英文电影作为课堂教学主要材料，这些电影难易程度适中，发音纯正，题材健康上进，对学生语言学习兴趣的培养有一定的好处；教学中，教师充分利用微信群QQ等方式，在每一次开始课前，把学生需要掌握的相关背景以及生疏的语言点下发给学生，要求学生课前预习，有准备上课，课上对影片内容进行讨论，对出现的地道表达进行强化，并通过写影评讨论等方式检验学生学习效果；具体教学内容如下：Introduction of the courseUnit 1 Kung Fu Panda（4学时）Unit 2 The Truman Show（4学时）Unit 3 The Joy Luck Club（4学时）Unit 4 Fireproof（4学时）Unit 5 Iron Man（4学时）Unit 6 The Social Network（4学时）Unit 7 The King's Speech（4学时）Unit 8 Forrest Gump（4学时）三、课程教学的基本要求教学环节包括电影背景知识介绍；相关表达学习；电影片段播放；电影情节讨论；观后反思等环节。
《英语高级视听说》教学大纲
《英语高级视听说》教学大纲课程编码：3011104课程性质：专业教育必修课教学时数：96学时学分数：6学分开课学期：第五、六、七学期授课单位：英语系视听说教研室授课对象：英语专业本科学生一、课程概述1、性质与地位英语高级视听说课程是为英语专业本科学生在专业学习提高阶段开设的专业教育必修课程。
该课程以外语教学理论为指导，广泛应用多媒体教学，融课堂教学与自主学习为一体，以真实语境下的常速语料为基本教学材料，紧扣时代脉搏，是全面提升学生听说能力、使学生的目标语听力理解能力与口语产出能力满足高层次语言应用要求的重要课程。
2、基本理念英语高级视听说课程以素质教育、创新教育思想为理论指导，以双主模式及Anderson 的“听前－听时－听后”理论为理论支撑，着力发展学生的目标语高级实时应用能力。
课程在实施过程中，一方面坚持以人为本，关注学生的情感，另一方面注重营造自主学习的气氛，创造自主学习的条件和环境，培养学生的可持续自我发展能力。
本课程摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。
利用校园网、互联网等信息渠道，开展多媒体课堂教学与课后自主学习，着力提高教学效率与教学质量，同时努力提升听与说在认知学习中的地位，贯彻“听为学”、“说为学”的理念，使学生认识到视听是与阅读同等重要的语言输入途径，也是同样有效的认知途径。
3、设计思路本课程教学以解放军外国语学院生长干部学历教育本科人才培养方案（英语）为依据，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求实施。
教学安排在3个学期内完成，第五、六、七学期每学期32学时，总时数为96学时。
教学实施分为课堂教学与自主学习，教学内容分为音频和视频两部分：音频教材方面主要包括《英语专业三年级听力教程》、《英语中级听力》、《英语专业四年级听力教程》，以及带前方记者报道的最新VOA、BBC、NPR新闻等；视频教材包括《高级英语视听说教程》、《英语高级视听说》、片长10分钟左右的多主题短片，BBC/CNN视频新闻以及部分精选的记录片、影视剧片段等。
英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲（选修课）一、课程的性质和任务课程性质：听，说，读，写是英语学习的四项基本技能。
而视是辅助听说的最直接有效的方式。
在视的同时进行听力则更有利于提高听的效率和说的动力。
本课程为选修课之一，旨在提高各专业学生英语的听说能力。
主要任务：通过使用多媒体，网络等现代化教学工具，学习和欣赏外国原版情景剧，短剧，电影，增强学生对英语学习的兴趣，对原著英语文化，最地道英语的表达法的了解。
以能够在真实环境下进行基本的会话交流水平。
英语视听说课的学习不仅有助于培养学生的英语交际能力，也为提高学生的综合素质奠定一个良好的基础。
三、课程教学内容步骤1：导入部分(Lead-in)在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的Lead-in这一部分，通过并在此基础上进行关于观看多媒体上的动画，图片，短句为主，让学生能够讨论与单元主题相关的5个问题。
形成动脑思考和开口说的一种意识。
步骤2：听力训练（listening skills &listening-in）在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的（1—10）课。
在这一部分，教材每课都分为listening skills 和listening-in两部分。
listening skills 中主要设计了一些简易的短对话听力练习，可提供正常和慢速两种语速，且可任选语段复听，题型主要为选择填空题。
listening-in中主要以与主题相关的听力材料为主，配有生词与语言点讲解，内容丰富，形式多样。
题型为选择题和填充题和问答题。
这一部分有助于培养学生抓住主要内容及迅速反应的能力，速记能力，是学生听力提高的一个重要途径，也为学生进行口语训练打下听力基础。
同时，第二阶段的实际操作中，可以加入一些辅助材料，如英语原版电影，不仅可以培养学生的英语学习兴趣，也可以丰富教学内容，对提高学生的听力水平也有一定的帮助。
步骤3：口语训练（speaking out）我们称这一阶段为操练阶段，可分为speaking out 和Let’s talk两个部分。
英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲一、课程基本内容二、课程的性质、目的及任务本课程的教学对象为英语专业一、二年级学生。
通过该课程的教学，使学生接受较全面的英语听力技能的训练，提高他们的听力水平、对英语语言的敏感性、英语交际能力和加强对英语母语国家的文化的了解。
在训练学生掌握听力基本技能的基础上，着重训练学生在语言水平上的理解能力以及对语速为每分钟50个单词的听力材料的分析、归纳、综合、推断及笔记的能力，使学生具有较强的听力技能。
三、理论教学内容及基本要求讲授教材中相关内容，讲解重点长句和难听懂的语音，达到能用流利英语复述所听内容并重现场景。
加强对英美风俗和文化的了解。
(一)教学的基本要求和教学内容本课程共分为四册第一册Unit 1 Personal Relationships1、基本要求：正确理解各种人际关系。
2、教学内容：1)邻里关系；2)帮助他人；3）夫妻关系；4)理想的室友。
Unit 2 Remembering and Forgetting1、基本要求：记忆能力训练。
2、教学内容：1)健忘的教授；2)健忘的自己；3）记忆问题；4）记忆方法。
Unit 3 More than Words1、基本要求：身势语的功能与运用2、基本内容：1)马克吐温的故事；2）花语；3）交际技巧。
Unit 4 Fresh Start1、基本要求：大学新生的问题与解决方法2、教学内容：1)大学新生在国外；2)学习英文的方法；3）图书馆借书。
Unit 5 Animal World1、基本要求：各种动物的英文名称及故事2、教学内容：1)狐狸与兔子；2)老虎与农夫；3)救人的狗；4）新型动物Unit 6 World of Mystery1、基本要求：背景知识的理解与运用。
2、教学内容:1)UFO;2)翁贝托一世的故事；3）尼斯湖；4）人类与外星人Unit 7 Choices in Life1、基本要求：抉择的重要性。
2、教学内容：1)蚂蚁与蝉的故事；2）富翁的故事；3）合作。
英语视听说教程教学大纲
英语视听说教程教学大纲英语视听说教程教学大纲随着全球化的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言。
作为一种全球通用语言，学习英语对于我们来说非常重要。
而在英语学习的过程中，视听说的能力是至关重要的。
为了提高学生的英语视听说能力，教学大纲的制定变得至关重要。
本文将介绍一种英语视听说教学大纲的设计思路。
1. 教学目标教学大纲的第一步是明确教学目标。
在英语视听说教学中，我们的目标是培养学生的听力理解能力、口语表达能力以及视觉理解能力。
我们希望学生能够听懂英语的各种口语表达，能够流利地表达自己的想法，并且能够通过视觉材料理解并表达英语。
2. 教学内容在教学大纲中，我们需要确定教学内容。
对于英语视听说教学，我们可以选择一些与学生生活相关的话题，例如旅行、家庭、工作等。
通过这些话题，学生可以学习到实用的口语表达，并且可以通过视听材料来提高自己的听力和视觉理解能力。
3. 教学方法在教学大纲中，我们需要明确教学方法。
对于英语视听说教学，我们可以采用多种教学方法。
首先，我们可以使用录音材料来提高学生的听力理解能力。
通过听录音，学生可以学习到正常的英语语音和语调，并且可以通过听懂录音内容来提高自己的听力能力。
其次，我们可以使用口语练习来提高学生的口语表达能力。
通过口语练习，学生可以学习到正确的口语表达方式，并且可以通过练习来提高自己的口语流利度和表达能力。
最后，我们可以使用视觉材料来提高学生的视觉理解能力。
通过观看视觉材料，学生可以学习到不同场景下的英语表达，并且可以通过观看来提高自己的视觉理解能力。
4. 教学评估在教学大纲中，我们需要考虑教学评估的方式。
对于英语视听说教学，我们可以采用多种评估方式。
首先，我们可以进行听力测试，测试学生对于录音材料的理解能力。
通过听力测试，我们可以评估学生的听力水平。
其次，我们可以进行口语测试，测试学生的口语表达能力。
通过口语测试，我们可以评估学生的口语流利度和表达能力。
最后，我们可以进行视觉测试，测试学生对于视觉材料的理解能力。
高级英语视听说教学大纲
高级英语视听说教学大纲高级英语视听说教学大纲[课程代码][课程中文名称] 高级英语视听说[课程英文名称] Advanced English Audio-Visual English Course[学分] [总学时]一、教学目标通过该课程的学习，接触真实的各类视听材料，提高本科高年级学生的听力理解和口头表达能力，加强学生对英语国家政治、经济、社会、文化等各方面的进一步认识和了解，提升学生的综合文化素养。
二、课程描述高级英语视听说为英语专业高年级专业必修课程，属于英语专业技能课程。
高级英语视听说课程的目的在于提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。
通过“视”、“听|”、“说”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力；加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
本门课程注重提高学生的综合文化素养和跨文交际能力，以此提高学生的综合英语素质。
三、教学对象该课程是针对本科高年级学生开设的一门专业技能课。
四、教材选用主要采用王镇平主编，由外语教学与研究出版社出版的《高级英语视听说》，参考何继红主编，同济大学出版社出版的《英语视听说教程》（新版）。
五、教学内容Unit 1 Black SwanUnit 2 The GraduateUnit 3 Kramer vs. KramerUnit 4 SickoUnit 5 Dead Poets SocietyUnit 6 The HelpUnit 7 The ReaderUnit 8 American BeautyProject Information InterviewUnit 9 PhiladelphiaUnit 10 The Shawshank RedemptionUnit 11 Top Talk (An Interview with Kofi Annan)Unit 12 Scent of a WomanUnit 13 The HoursUnit 14 Central ParkUnit 15 One Flew over the Cuckoo’s NestUnit 16 Chicago六、教学方法该课程采用项目法、听说法、交际法、任务教学法等多种教学方法整合，以电影或电视节目为任务，以学生为中心，学生口述对影片或电视节目某一方面的评论。
《英语高级视听说》教学大纲 (1)
5. Visual Practice(2)
11
第十一周
Unit11
1.Spot Dictation
2. Visual Practice
3.Listen to This(1)
4.Listen to This(2)
12
第十二周
Unit12
1.Spot Dictation
2.Listen to This
4.Visual Practice
18
第十八周
Unit18
1.Spot Dictation
2.Long Conversations & Passages
3. CNNNewsReport(1)
4. CNNNewsReport(2)
19
第十九周
Unit19
1. Spot Dictation
2. VOANews
45
第四十五周
Unit 45
1.Warming-up Exercises
2.Visual Practice 1
3.Visual Practice 2
4.Visual Practice 3
5.Group Discussion
46
第四十六周
Unit 46
1.Warming-up Exercises
2.Mini-lecture
3. Interview
4. News Broadcast
5. Regional Dialects Exercises
42
第四十二周
Unit 42
1.Warming-up Exercises
2.Mini-lecture
3. Interview
《中级英语视听说》教学大纲
《中级英语视听说》教学大纲《中级英语视听说》教学大纲一、课程基本信息中文名称：中级英语视听说英文名称：Intermediate English Listening and Speaking适用专业：英语辅修专业课程类别：专业核心课程开课学期：大二（下）学时：32学时学分：2学分二、课程简介《中级英语视听说》是英语辅修专业的核心课程，以强化基础英语听说能力为主，重点培养学生的交际能力，通过多种形式的真实性语言输入，提高对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力，加强日常生活话题的口语表达能力，为后续各门课程学习提供保证。
三、教学目的、要求与方法1. 教学目的本课程旨在帮助夯实英语听说能力基础，听力能力方面，能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，领会讲话者的意图和态度；能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟150 词左右，能掌握其中心大意和要点；能运用基本的听力技巧帮助理解。
口语表达能力方面，能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论；能就日常话题和来自英语国家人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确；能在交谈中使用基本的会话策略,熟练运用一般英语词汇和惯用法进行有效的情景交际。
2. 教学要求教师在教学中以激发和引导学生学习兴趣为导向，鼓励和培养学生自主学习能力，并给予学习策略上的指导，使学生树立和保持正确的学习习惯。
要根据学生实际水平甄选和运用视听材料，合理利用计算机辅助教学手段，将视听结合，使课堂语言输入形式多样化，保证语言材料的真实性。
按照教学进度，分阶段、分层次、有重点地解决学生在听力、口语、语言综合运用等方面的问题。
3. 教学方法本课程主要采用任务教学法，同时将交际法教学思想渗透于教学各环节。
课堂上，借助多媒体技术以音频视频方式为学生提供示范对话,让学生掌握实现某种交际功能以及表达一定题材所必需的语言形式，要求学生模仿示范对话中的用语，然后运用相关信息用英语进行模拟情景演练。
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《中高级英语视听说》教学大纲
课程名称：中高英语级视听说课程编号：10750024
英文课程名称：English Course for Intermediate ＆Advanced Listening＆Speaking Skills
适用专业：2017级非英语专业本科生
总学时数：34学分数：2
理论教学时数：34 实验（实践）教学时数：
执笔者：张金柱编写日期：2017.02
一、课程性质和目的
课程性质：本课程是面向2015级非英语专业本科生开设的一门英语基本技能课；为选修课程；
主要目的是培养学生：
1.培养语言学习的兴趣与主观动机；
2.学会使用各种鲜活的真实语言素材进行英语听所能力的训练；
3.学会所播放影片中出现的地道英语表达，并能活学活用；
4.通过掌握大量语言素材，形成对某些话题的批判性思维能力；
二、课程教学内容、要求及学时分配
本课程基于学生水平，选择7部左右英文电影作为课堂教学主要材料，这些电影难易程度适中，发音纯正，题材健康上进，对学生语言学习兴趣的培养有一定的好处；教学中，教师充分利用微信群QQ等方式，在每一次开始课前，把学生需要掌握的相关背景以及生疏的语言点下发给学生，要求学生课前预习，有准备上课，课上对影片内容进行讨论，对出现的地道表达进行强化，并通过写影评讨论等方式检验学生学习效果；
具体教学内容如下：
Introduction of the course
Unit 1 Kung Fu Panda（4学时）
Unit 2 The Truman Show（4学时）
Unit 3 The Joy Luck Club（4学时）
Unit 4 Fireproof（4学时）
Unit 5 Iron Man（4学时）
Unit 6 The Social Network（4学时）
Unit 7 The King's Speech（4学时）
Unit 8 Forrest Gump（4学时）
三、课程教学的基本要求
教学环节包括电影背景知识介绍；相关表达学习；电影片段播放；电影情节讨论；观后反思等环节。
1.课堂教学
①教学方法
以调动学生积极性，培养学生学习兴趣为目的，教学方法以教师组织引导学生主动学习为主；突出以学生为中心的教学理念；
②教学手段采用电子课件。
③外语要求全英语教学。
2.习题课和课外习题
课外电影背景材料的阅读；相关词汇的学习；问题的书面反思；
3．考试环节
考试形式采用笔试，题型以阅读与观点表达为主。
平时表现40%(出勤,课堂表现,)；期末考试60%；
四、本课程与其它课程的联系和分工
先修课：大学英语
五、建议教材及教学参考书
《英语中高级视听说》杨世登上海外语教育出版社2008-09-01。