高一语文选用仿用变换句式试题答案及解析

高一语文选用仿用变换句式试题答案及解析
1.阅读课文选段，回答问题（6分）
失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——给那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。

同样的方法也可以应用于其它感官。

聆听乐曲
的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，。

，犹如明天你的触觉将
会衰退。

嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。

充分利用每一
个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！【1】该语段选自《假如给我三天光明》，其作者是（国籍）的（作者）（2分）
【答案】美国，海伦•凯勒（各1分）。

【解析】本题所给语段出自课文《假如给我三天光明》，是美国当代著名作家海伦•凯勒的散文代
表作《假如给我三天光明》中的节选部分。

该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，
后半部分则介绍了海伦的求学生涯。

同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动
等等。

她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予
的一切。

【考点】识记文学常识。

【2】请联系上下文，在横线上填上简洁且句式恰当的句子。

（4分）
【答案】“犹如明天你将遭到耳聋的厄运”“抚摸每一件你想要抚摸的物品吧”（一句2分，每处语言
不简洁或句式不与上下文和谐的扣1分）
【解析】本题考查的是语言的连贯与得体，结合上下文内容来看，第一处表达应与“耳聋”、“失去
听觉”有关；第二处表达必须有与“触觉”有关的词语。

句式上看，第一处要使用“犹如……”句式；
第二处要使用“……吧”句式，省略号处需要填一个动宾词组。

考生答案符合上述要求即可。

【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

2.根据下面的文字,仿照划线的句子补写,要求内容合理,句式一致。

（6分）
肖伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。

”，我们
岂不可以反其意而说:人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，因为你可以去追求和创
造； , _________________。

前者的立足点在于占有，所以才会有占有欲未得满足的痛
苦和已得满足的无聊这双重悲剧； , __________________。

【答案】一是得到了你心爱的东西，（1分）因为你可以去品味和体验；（2分）后者的立足点
在于创造（追求），（1分）所以就有了体会创造过程的喜悦和品味创造结果的快乐这双重喜剧。

（2分）
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。

做好本题需要注意：仿写，不是僵化的模仿，除了“形似”之外，更要注意内在的一致性，这是做好仿写题的关键。

所谓的“神似”，应包括如下几个层面的
含义：①内在逻辑一致要深刻理解例句的内容，分析句子的“隐含信息”，要把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系有时关联词语作提醒，有时标点符号作暗示，如分号常表示并列关系，冒号表示总领下文或总括上文。

②感情风格一致要注意原句感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明
快语言风格有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别还要注意语体色彩的特点仿
句要尽可能与原句越像越好，否则就会显得不协调、不和谐、不连贯。

解答本题重点要抓住“得到
或没得到”“追求和创造”“品味和体验”“喜剧和悲剧”这些词语仿写。

【考点】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E
3.自选话题，仿照下面句式，再造两个句子(6分)
一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦脑当做一阵清风一刮而去；一个坦荡的人并非没
有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量。

【答案】(6分)参考：一个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当做一片流云一挥而散；一个自信的人并非没有失败，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码。

【解析】一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内
容要求。

要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。

抓住例句中关键性词语，充分展
开联想和想象。

如把“坦荡”换为“自信”或者“乐观”，然后再把“自信”或者“乐观”的反义词写出来；可
以把“清风”换为“流云”等，从形似和神似的角度去答题即可。

【考点】选用、仿用、变换句式。

4.照下面句式，以人生不同阶段的特征为内容，续写一段话。

（4分）
春之清晰，夏之火热，秋之丰硕，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。

【答案】少年纯真，青年奔放，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同性情，连缀起绚烂的人生。

【解析】试题解析：这是一道仿写题。

答题时，要注意题干中“以人生不同阶段的特征为内容”这
一要求，同时注意例句的句式特点，写出合乎题目要求的语句。

【考点】选用、仿用、变换句式。

5.将下面的一个长句变成三个短句。

（6分）
客家文化是指由亚洲地区的由畲族、南越族、闽越族和汉族互相融合，最终汉化为汉族的客家人
所创造的文化。

【答案】客家文化是客家人所创造的文化；客家人由亚洲地区的畲族、南越族、闽越族和汉族互
相融合而成；客家人最终汉化成了汉族。

（每一短句2分，写出3个得满分，超过3个不给分）【解析】这是一道句式转换中的长句变短句，此类试题的解题思路是先确立句子的主干，把主干
句单独列为一句，然后把其它修饰成分（定语或状语）拆解成若干短句，最后按照一定的关系重
新排序即可。

【考点】选用、仿用、变换句式。

6.仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。

（5分）
命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。

没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的
冲刷，人生只会索然无味。

【答案】参考示例：命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。

没有笔的书写，纸只能闲呆一边；没有命运的挥洒，人生只会毫无生机。

命运如一支划船的桨，我们是一条远航的船。

没有桨的挥动，船只能原地不动；没有命运的汹涌，人生只会停止不前。

【解析】可根据所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。

抓住例句中关键性词语，充分展
开联想和想象。

根据“沸水”“清茶”“浸泡”“冲刷”“索然无味”找出相应的词语，如“桨”“船”等；在句式
结构上，可采用“命运如…,我们是…。

没有…，…只能…;没有命运的…，人生只会…。

”
【考点】选用、仿用、变换句式。

7.仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使上下语意连贯。

（每句2分，共4分）
倾听是一种亲近自然的方式。

你能听到风儿吹过，可你能听到彩云舒畅的鼾声吗?
你能听到小雨淅沥，可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗?
(1)
(2)
【答案】①你能听到流水潺淫，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？
②你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的声音吗？（4分：写一句给2分，少一个
要素扣1分，2分扣完为止）
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。

仿写的句子要具备四个要素：描写内容为自然现象，句
式相同，前后搭配，运用拟人的修辞手法。

【考点】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E
8.仿照下面划线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使语段语意完整。

（4分）
大自然的山水日月，花木鸟兽都给人无穷的启迪。

那一片沉思、寂静的空山，让归隐者顿悟宇宙
的深邃；，；，。

【答案】示例：那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛；那一涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘。

（注意意象、内涵和句式）
【解析】此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前
面的语句的句式和修辞来写。

【考点】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E
9.请仿照画线部分的表述，在横线上将语段补写完整。

大自然能给我们许多启示：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是告诉我们做人要坚毅；________________，______________；____________，
________________；____________，________________。

【答案】稻谷低垂着头是在告诉我们处世要谦让虚心绳索锯断木头是在告诉我们做事要持之以恒雄鹰翱翔天空是在告诉我们眼界要阔大高远
【解析】应有“大自然”的对象，特点要恰当，句式基本一致。

10.用“人”开头，重组下面的这个句子。

（不得改变原意，可以添加必要的词。

）
愤恨是毒化精神的毒剂，它使人得不到快乐，并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽。

【答案】人之所以得不到快乐，是因为愤恨，这个毒化精神的毒剂还可以把争取成功的巨大能量消耗殆尽。

或：人之所以得不到快乐，并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽，全是因为愤恨这种毒化精神的毒剂。

【解析】这是一道句式变换的题目，原语段是是前因后果的方式，以“人”字开头，意味着把结果放在前面，把原因放在后面。

【考点】选用、仿用、变换句式。

11.仿照洛夫《隐题诗》中划线句子，在横线上续写出结构相同、意义相连的语句。

（3分）
我什么也没有说
诗早就在那里
诗藏在一张白纸里忽隐忽现
我只不过把语字排成欲飞之蝶
诗
我只不过把语字排成
【答案】略。

【解析】注意句子形式中的比喻，又要有诗意。

第一句2分，第二句1分。

【考点】选用、仿用、变换句式。

12.仿照画线例句就“幸福”的话题再写两句，使前后连贯。

2012年，央视展开了话题调查：你幸福吗？话题引起了巨大的新闻效应。

很多人说出了自已的想法和理解。

其实，幸福不光降临在别人身上，同样也存在于我们身边。

幸福是一种人生的感悟，一种个人的体验。

也许，幸福是你奋不顾身，解救了他人的生命；也许，幸福是你的义举，挽救了濒临破产的企业；也许，幸福是你的爱心，帮助失学儿童圆了大学梦；也许，幸福是，；也许，幸福是，。

关键是，你要有一副热心肠，要有一颗善良的心。

【答案】示例：幸福是你的善举，使孤寡老人安享晚年；幸福是你的温情，让失意者重树生活的自信。

【解析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

此题是嵌入式仿写，注意和前面的句式一致、选取的语体和后面的喻解对应。

【考点】选用、仿用、变换句式。

13.将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。

（5分）
①人道主义起于欧洲文艺复兴时期
②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系
③它是当时反封建和反宗教的武器
④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心
答：人道主义是：
【答案】人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系。

【解析】此类题可从四个分句中，提炼出关键词句作为句子的定语、谓语、宾语，以“人道主义是…的一种思想体系”为句子的结构形式。

主语：“人道主义”，谓语：是，定语关键词：欧洲文艺
复兴时期、思想家为摆脱经院哲学的束缚、反封建和反宗教、提倡关怀人、尊重人、以人为中心，宾语：的一种思想体系。

【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E
14.仿照例句，运用比喻的修辞方法续写两句话，构成一组排比句。

（6分）
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
（1）爱心是______________________________________________；
（2）爱心是____________________________________________。

【答案】爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

【解析】此类题目要根据诗歌的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前
面的诗句来写。

题中上下两句都有一定的联系，所以，在写答案时，喻估要注意运用与原句中的“泉水”相似的词语。

如“阳光、彩虹”等等。

【考点】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E
15.对联艺术。

对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。

请你一试身手，将下面的对联补充完整。

（2分）
上联：，弃之可惜。

下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。

（提示：可以根据《悯农》中的句子来填写）
【答案】盘中餐粒粒皆辛苦（2分）
【解析】对对联的一般策略为：词性相同；结构相近；平仄相对；语意相关；不能犯字。

本题中
例句的“杯中酒”，“口口”、“香甜”应引起学生的关注。

提示是解答的关键。

【考点】选用、仿用、变换句式。

16.每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异，请在所给
的课文中任选两篇，仿照例句续写两句话，与原句构成排比。

（6分）
曹操《短歌行》陶渊明《归园田居》
屈原《离骚》王羲之《兰亭集序》
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德金的梦想是建立自由和民主的国家，渴盼黑人和白人平等
友好相处；
【答案】答案示例：遭到奸臣陷害而屡遭流放，屈原的梦想是唤醒楚王，渴望重回楚庭激浊扬清；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是隐居田园，渴盼纵情山水乐安天命。

【解析】仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。

一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。

【考点】本题考查学生“仿用句式”的能力，
点评：做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。

有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确
限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。

其次，审例句，明确隐性要求。

有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。

不同的例句
隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

(6分)
人在接触自然的过程中，①，常常会产生一定的感悟和联想。

看到流逝的江水，
②；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里，③；面对暴
风雨，会释放被压抑的情感。

【答案】①由于相互间有某种联系②会想到时光的一去不返③会平息烦躁的心情
（每一处所填写的意思大致差不多亦可。

）
【解析】根据后文的几个例子，可以发现，产生感悟和联想的关键是事物之间的相互联系，因此
①所填内容应该和某种联系有关。

②所填内容应该和江水的特点有联系。

③所填内容应该和寂静
的山林有关。

【考点】语言表达连贯。

点评：正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。

叙事时，要搞清当事人和事
情的来龙去脉。

描写景物时，要抓住它的特点。

论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么，
还要分析材料与观点的关系。

18.仿照例句，另选一个字写一句话（要求：句式一致，字数大体相等）（3分）
涨：今天房价看高，明天粮食上调，水涨，肉涨，油涨，样样都涨，涨得稻草变黄金，黄金成稻草。

【答案】假：今天猪肉注水，明天药品仿冒，学术假，产品假，广告假，样样都假，假得亲人变
路人，路人成亲人。

跌：今天股市下飘，明天基金套牢，利率跌，债券跌，汇率跌，样样都跌，跌得西瓜变芝麻，芝
麻变西瓜。

【解析】先分析所给的例句，看其句式上的特点。

先选一个表现现实生活相关内容的字，然后列
举两个现实生活中具体的事例，再概括地指出其存在的方面，点面结合，最后指出结果。

从修辞
上来看主要是对偶。

【考点】本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为E级。

点评：进行句子仿写之前，要做到“三看”：⑴看要求。

看所要仿写的句子句式方面的要求，修辞
手法上的要求以及字数等方面的要求。

⑵看语境：看所要仿写的句子给定了一个什么样的语言环境，比如，情感基调和语气语调等，针对具体语境进行思考、联想。

⑶看表达：看给出的例句句
式表达上有什么样的特点，弄清句子间的内在联系，看句子之间是怎样衔接的。

19.我国每一个节日都是一道独特的风景线，请仿照示例，选两个节日，写两句话来表达情思。

（6分）
例：清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。

杏花村里酒飘香，清明时节人断肠
节：
节：
【答案】端午：四时花竞巧,九子粽争新。

中秋：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
【解析】从所给的例句来看，例句的内容表现出了节日文化特有的内容，在形式上采用了对偶
（对联也可以）的手法。

因此，在仿写前，应先想清楚所选节日文化的内涵是什么，然后在用对
偶的形式把它表现出来。

【考点】本题考查学生选用、仿用句式的能力，能力层次为E级。

点评：句子仿写是一种综合能力的考查。

本题既考查学生对中国节日文化的了解与理解，又涉及
到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。

因
此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常
生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。

20.仿照下面的示例，自拟两个描写对象，写两句诗，要求所写诗句在修辞、句式上与示例相同。

(5分)
示例：我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹唱。

我爱你长城的雄伟，是它挺起了中华儿女的脊梁。

【答案】示例：1、我爱你黄河的波涛，是它把13亿人民哺育抚养。

我爱你高原的旷达，是它谱
写出炎黄子孙的豪放。

2、我爱你小草的绿叶，是它织出了戈壁沙漠的绿毯。

我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符唱
给四方。

【解析】本题的仿写要求所写诗句在修辞、句式上与示例相同。

因此，首先对例句就修辞和句式
这两个方面进行分析。

从修辞上看，例句是采用了拟人的手法；从句式上来看，两个分句，是因
果关系，中间用“是”来连接。

然后，想一下哪两个适合的描写对象，按照分析出来的修辞和句式
来仿写。

【考点】本题考查学生选用、仿用句式的能力，能力层次为E级。

点评：句子仿写是一种综合能力的考查。

它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个
方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。

因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维
能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。

21.以“为穷人说话的人道主义作家”开头,把下面的句子改写成一个单句,可适当增删文字,但不得
改变原意。

（6分）
雨果从来不是一个脱离现实的浪漫主义者。

在他的作品中，不缺少激情、想象、夸张和渲染，同
样也不缺少对社会的深刻省察和对弱小群体的关心，因此有人评价雨果是“为穷人说话的人道主义
作家”。

“为穷人说话的人道主义作家”
【答案】“为穷人说话的人道主义作家”是对在作品中不缺少激情、想象、夸张和渲染,同样也不缺
少对社会的深刻省察和对弱小群体的关心的没有脱离现实的浪漫主义作家雨果的评价。

【解析】从题干中可以判断出改写后的单句主语应该是“为穷人说话的人道主义作家”，然后找到
相应的宾语，通过分析，可以发现，宾语是“评价”，最后把其它内容通过组织语言，使其成为“评价”的修饰性成分。

【考点】变换句式。

点评：作答时要认真分析原句子的整体意思以及各个分句之间的关系,看看哪些句式要保留,哪些
句式要变换,哪些要调整顺序,哪些要合并或重组。

注意重组后的句子应保持与原句的意思相同。

22.仿照下面句式，以人生不同阶段的特征为内容，续写一段话。

（5分）
春之清新，夏之火热，秋之丰硕，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。

【答案】少年纯真，青年奔放，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同性情，连缀起绚烂的人生。

（各个人生阶段各1分，句式整洁1分）
【解析】本题的仿写要做到神似还是有一点难度的。

首先是确定人生的四个不同阶段，以对应春
夏秋冬四个季节；其次是人生这四个阶段与四季的对应关系到，需将人生的四个阶段的特点与四
季之清新、火热、丰硕和静穆相对应。

【考点】本题考查学生语言表达的句子仿写的能力，能力层次为E级。

点评：句子的仿写要做到形似并不难，难的是神似。

学生一般不会在形似上犯错误，因此一定要
把重点放在神似上：应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句；弄清例
句的句式、句型甚至语气，弄清楚句子内部的语意关系；分析给定的例句是否应用了修辞格，如
果运用了某种修辞，仿写时应严格遵守。

23.下面是某班黑板报上的一段文字。

请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。

(4分)
善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，
①_______________________________；读春雨，②________________________________；读大海，③_____________ _________________；读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

【答案】读出了它普照万物的无私读出了它润物无声的柔情读出了它气势磅礴的豪
【解析】仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。

一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。

【考点】本题考查学生“仿用句式”的能力，
点评：做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。

有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确
限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。

其次，审例句，明确隐性要求。

有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。

不同的例句
隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

24.另选事物进行仿写。

要求符合该事物的特征，并寄寓一定的感情，字数可以删减。

（4分）
小草
没有花朵的艳丽，
没有身躯的伟岸，
却以破土的力量昭示
——什么是顽强。

仿写：
【答案】垂柳没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依显示——什么是多情。