人教版九年级英语下册教案Unit 14Unit 14 第4课时

第四课时Section B (2a－2e) 课时目标
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。

1．Ladies and gentlemen,welcome to my birthday party.
2．Can you give me a bottle of water? I'm so thirsty.
3．Miss White is a responsible(负责任的)teacher.We all like her.
4．Be thankful_(感激)to the difficult times,because during those times you grow.
5．If you are going to visit someone,you'd better call him ahead(在前面)of time.
二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．First_of_all,I'd like to congratulate all the students who are here today.首先
2．You were all so full_of energy and thirsty_for knowledge.充满；渴望
3．You've all grown_up so much and I'm so proud_of you.成长；为……感到骄傲
4．Never fail to_be_thankful_to the people around you.对……心存感激
5．As you set_out on your new journey,you shouldn't forget where you came from.出发；动身
教学过程
环节1新课导入
老师邀请两到三名学生到黑板上默写出自己知道的职业名词。

写完之后,老师再邀请相同人数的学生对刚才的几名学生所写的词进行检查,并尽可能多地补充职业名词。

当学生把常见的职业名词都写出来后,老师带领全班同学朗读两遍。

设计意图：通过默写的方式检验学生对所学词汇的掌握情况；同时,老师带领学生朗读能够加深学生对单词的记忆。

环节2学习2A－2E
1．将全班学生分成两人一组,讨论各自在初中阶段觉得最重要的事情(可以是学业相关
的事情,也可以是为人处世、做事方面的道理等)。

2．老师邀请几名学生说出自己的经历。

3．让学生浏览2b方框中的阅读技巧,老师讲解其意思。

4．让学生先阅读2b中列出的三个问题,带着问题再根据阅读提示浏览短文,然后回答问题。

老师核对答案。

5．老师邀请三名学生朗读短文(一人一段的模式),并对学生的语音、语调有误的地方进行指正。

6．让学生再次阅读短文,完成2c的练习,并标记出文中出现的生词、重要的短语和句子。

7．老师核对2c练习的答案,并对文中的重难点进行讲解。

8．让学生完成2d的练习,老师核对好答案后对练习中出现的重要的词汇和句子进行讲解。

9．让学生再次细读2b的文章,全面理解文章,并从文章中勾出自己喜欢的句子,并告诉自己的搭档这些句子的意思以及喜欢这些句子的原因。

10．要点点拨。

Behind each door you open are chances to learn new things,and you have the ability to make your own choices.
①该句中的前一分句是一个倒装句,其正常的语序为：Chances to learn new things are behind each door you open。

【注意】当表示地点的介词(短语)位于句首,且主语是名词时,句子通常采用倒装语序。

②句子中的两个不定式短语to learn new things和to make your own choices均在句中作后置定语,分别修饰chances和ability。

11．学以致用。

(汉译英)
(1)在我家前面有一个公园。

In_front_of_my_house_is_a_park./There_is_a_park_in_front_of_my_house.
(2)我相信你有能力做好这件事。

I_believe_you_have_the_ability_to_do_it_well.
(3)随着年龄的增长和成熟,你学会了自己做出选择。

As you grew and matured,you learned to make your own choice.
设计意图：本环节从说、读、写三个方面帮助学生提高综合阅读的能力,同时为下一课时的学习积累充足的词汇和句子。

板书设计
练习设计
请完成本课对应训练！。