第二单元 第5课 外国诗二首(二) 《帆》《信天翁》

作品：诗集《恶之花》；文学和美术评论集《美学管窥》 《浪漫主义艺术》；散文诗集《人工天国》和《巴黎的忧郁》。
二、背景回放 1．《帆》 莱蒙托夫是在十二月党人的影响下成长起来的青年，他热情地憧憬 着法国启蒙思想所描绘的社会蓝图，十二月党人的行动又让他看到了在 俄国实现这些理想的希望，他满怀着干一番事业的雄心壮志，希望改变 俄罗斯沙皇专制下黑暗的现实。他厌恶自己周围那些贵族纨绔子弟所过 的空虚和懒散的生活，追求一种活跃的创造，渴望看到生活的暴风雨去 经受考验，以激发出自己更大的人生热情和力量。在碌碌无为、苟且偷 安而不求上进的贵族纨绔子弟中间，他感到孤独，但他的贵族教养和习 惯使他很难冲破周围庸俗的环境。想完成一番事业的心情，在《帆》中 作者以明快、质朴的语言和丰富的意蕴表达了这种矛盾的心情。
一、读准字音 (一)单音字 (1)呼啸 ( xi ào ) ． (3)祈 求( q í ) ． (5)笨拙 ( zhu ō ) ． (7)跛 脚( b ǒ ) ． (2)桅 杆( w ãi) ． (4)苦涩 ( sâ ) ． (6)羞惭 ( cán ) ． (8)步履 (l ǚ ) ．
(二)多音字 1．组词辨析法
三、从自然中积累 朴实的大山拒绝狭隘，于是裂开身躯让瀑布倒挂前川，追求 到了心的广阔。憨厚的蜗牛拒绝平庸，于是在灼热的阳光下洒下 泪与血，追求到了乘着落叶遨游。倔强的荆棘鸟决绝生的安逸， 于是在破喉的一刹那完成人生的绝唱，追求到了梦中的天堂。
四、从历史中积累 汨罗河畔，浊浪滔滔，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独 醒”，为了追求，屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；宫 廷御苑，笙飞箫舞，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，为了 追求，李白“安能摧眉折腰事权贵 ”，玉环磨墨，力士脱靴，成 为千古奇谈；精忠报国，驰骋疆场，“僵卧孤村不自哀，尚思为国 戍轮台”，为了追求，陆游“位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖 棺 ”；虎门销烟，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，为了 追求，林则徐贬谪路上大修水利，造福人民，早已把生死度外。
呼xi ào 啸 āo 萧 瑟 (5)xi 吹xi āo 箫
笨zhu壮 du ō du ō咄 咄 逼人
参考答案：第三节描绘了一幅风雨过后，晴天碧海，阳光灿 烂的安详平静的画面，反衬出孤帆不安的祈求风暴洗礼的强烈愿 望，从而表现了孤帆不满足于现状、富于挑战和斗争的叛逆性 格。
4．如何理解《帆》中“而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在 风暴中才有着安详！”一句的含意？ 答：_______________________________________________ _________________________________________________________
参考答案：人在生活的苍茫大海里漂泊、前进，会遇到不少的风 浪、曲折，可也有“清澄的碧波”和“金黄色的灿烂的阳光”伴随。 但帆却祈求风暴，事实上是赞美了奋斗的人生，从这句诗中我们体会 到作者追求着一种拼搏向上、奋斗不息的人生理想。
《信天翁》
5．诗人在《信天翁》第一诗节中刻画了哪些物象？物象之间 的关系是怎样的？ 答：_________________________________________________ _________________________________________________________
参考答案：用否定词“不是”“也不是”来表现诗人虽内心 孤独、彷徨却渴望斗争的激情。
3．《帆》中多处运用了对比手法，请以第三节为例加以分 析。 答： ______________________________________________ _______________________________________________________
2．《信天翁》是用托物言志的手法写成的一首诗，诗人惟 妙惟肖地描绘了信天翁的形象和表现，通过信天翁的心理再现 了诗人的心理——他对自身命运的审视和对所处社会的认识， 愤怒地揭露和抨击了资本主义社会及其庸众不但不尊重人才， 反而对怀有高尚理想的人才进行排斥、玩弄和诋毁的罪恶，同 时表露了对自身处境不满的哀叹。
参考答案：
描写景物
象征意义
诗人人格、理想的化身。象征诗人倔强高傲、不图
帆
安逸、不甘平庸、奋勇进取的人格和渴望自由、渴
望斗争的精神
平静的大海 象征空虚而庸碌的所谓幸福生活 风暴 象征着充满挑战和斗争、可以激发个人创造力和激 情、投入社会、为国家民族建功立业的壮美生活
2．赏析《帆》第二节“它不是 在寻求什么幸福，也不是 ．． ．．． 逃避幸福而奔向他方”一句中加点词。 答：_____________________________________________ _____________________________________________________
二、从生活中积累 追求是生命的动力，追求是奋进的风帆，追求是荒漠中的甘 泉，追求是黑暗中不熄的火焰„„每个时代、每个时期都会有不 同的追求。追求可以使你步入成功，走向辉煌。面对缤纷而复杂 的大千世界，人活着总得有所追求。默默耕耘，不问收获，追求 的是一种奉献；学而不厌，追求的是一种充实；不畏艰险，挑战 极限，追求的是一种超越„„生活因追求而精彩，生命因追求而 赐予新的内涵。
填
②罗少援少将说：“和平不是 乞求 来的，而是靠实
力争取来的。”
辨 一 辨
祈求：恳切地希望或请求。 乞求：请求给予，含有向别人求施舍之意。
[ 明大意] 1．《帆》是莱蒙托夫的一首有名的咏物抒情诗。诗歌以质 朴、明快、富有意蕴的诗句，表现了诗人那种不想无声无息地在 世上走过，不想在宁静中平庸地苟活，而要在生活的风暴中不屈 不挠地追求自由，追求完美人格的精神。
ɡā n 桅杆 ． (1)杆 秤ɡǎ n 杆 ．

轧作响 y à 轧 ． 朋友ɡá (2)轧轧 ． 轧钢 ． zh á
萎 m ǐ 靡 ． (4)靡 费m í 靡 ．
二、写准字形 w ãi 桅 杆 (1) 辩 ɡu ǐ诡
l 惰 ǎn 懒 (3) 皮 tǎ 獭
安xi án ɡ详 (2) án ɡ祥 和 xi
雾ǎi 霭 (4) 蔼 和ǎi
三、相关知识 象征派 象征派源于19世纪末叶法国兴起的象征主义，1857年发表诗 集《恶之花》的诗人波德莱尔被认为是象征派文学的先驱。1886 年让· 莫雷亚斯在巴黎《费加罗报》上发表《象征主义宣言》，第 一次提出“象征主义”的名称。
象征派艺术的哲学基础是主观唯心主义。在题材上，它表现 了世纪末一部分知识分子的颓废的思想感情和对于病态的“心灵 与官能的狂热”的追求；在艺术方法上，它发展了神秘主义哲学 家提出的“对应论”的观点，把自然万物视为可以向人们发出各 种信息的“象征的森林”，强调通过暗示、烘托、对比、联想等 手段来传达诗人内心的微妙世界。
积累〃语文素养
话题素材
知识链接 基础知识 整体把握
第 二 单 元
第 5 课
赏析〃文本精要
文本层析 由课文学写法
由课文析考点
提升〃应试技能 领悟〃范文佳作
应用〃体验落实
第5课 《帆》
外国诗二首(二) 《信天翁》
本课话题——追求 一、从课本中积累 波涛在汹涌——海风在呼啸，/桅杆在弓起了腰轧轧地作 响„„/ 唉！它不是在寻求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他 方！ 一只孤帆在弥漫的浓雾中漂泊，不避汹涌的波涛，呼啸的海 风，翻卷吱吱作响的桅樯„„都动摇不了它那苦苦追求的意志。
ch ã n ɡ 清澄 ． (3)澄 沙dâ n ɡ 澄 ．
2．语境辨析法 (5)托马斯与热情奔 (b ēn )放的萨宾娜保持情人关系多年，最后 ． 却与离家出走投奔 ( b ân )他而来的纯洁的姑娘特丽莎结为夫妇。 ． (6)浙江湖州检验检疫人员深入田间 (j i ān )地头，向茶农讲解农 ． 药间 (j i à n )隔期在采茶过程中的重要性。 ．
2．《信天翁》 波德莱尔生活的那个时代颓靡之风盛行，18世纪的大革命后 带给人们的并不是美好的现实，而是丑恶的谎言蔓延，世界显得 荒谬，人们普遍感到“上帝死了”。一些先觉者则以揭示和表现 世界的丑恶、罪恶和病态来对抗这个世界，波德莱尔就成长在这 样一个社会环境之中，并成为现代主义的先觉者。又加上诗人六 岁丧父，母亲性格乖张，这给他幼年的心灵蒙上了阴郁的暗影， 从而形成了他成年以后的“永远孤独的命运感”。
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[ 理脉络]
1．《帆》 景 静谧 凶险 安和 抛却安宁 苦苦寻求 帆 孤独彷徨 情 厌倦现状 祈求风暴 焦虑不安
自由斗争
2．《信天翁》 成人类玩物 信 信天翁的 以信天翁自况， 情状凄惨 天 不幸遭遇 备受凌辱 表达对现实的不满 翁 诗人才华横溢而遭遇不幸
参考答案：(1)诗人在第一节中刻画了水手、信天翁、旅 客、船和海。(2)他们的关系是：信天翁是海上的飞禽，让水手 捉住开心取乐；信天翁“懒懒地追寻陪伴着旅客”，其共同的 载体船“是在苦涩的深渊上滑进”。
6．《信天翁》一诗中“水手们”“信天翁”“船”“天空” 这些意象有何象征意义？ 答：______________________________________________ ______________________________________________________
《帆》
1．《帆》是一首杰出的具有象征意义的风景哲理抒情诗。 请说说“帆”“大海”“风暴”的象征意义。 答：_______________________________________________ ______________________________________________________
作品：抒情诗四百多首，名篇《帆》《浮云》《祖 国》；长诗《恶魔》《僮僧》；剧本《假面舞会》；长篇 小说《当代英雄》。
象征派的先驱者——波德莱尔 波德莱尔(1821－1867)，法国著名诗人，现代派诗人，象征派 诗歌的先驱。他出生于巴黎，六岁丧父， 母亲性格乖张，这给他 幼年的心灵蒙上了阴郁的暗影，从而形成了他成年以后的“永远孤 独的命运感”。他生活的那个时代颓靡之风盛行，18世纪的大革命 带给人们的并不是美好的现实，而是丑恶的谎言，世界显得荒谬， 人们普遍感到“上帝死了”。一些先驱者则以揭示和表现世界的丑 恶、罪恶和病态来对抗这个世界，波德莱尔就成长在这样一个社会 环境之中，并成为现代主义的先驱者。
三、易混辨析 1．逃避vs逃脱
填
一名毒贩处心积虑地利用茶叶包装盒藏匿毒品海洛
一 因1357克，企图 逃避 边防检查，但终究难以 逃脱 边防 填 官兵缉毒的“火眼金睛”。
辨
一 辨
逃避：逃走避开，躲开不愿意或不敢接触的事物。
逃脱：①逃离(险地)，逃跑；②摆脱。
2．祈求vs乞求
①节日期间，犹太人停止工作，吹羊角号参加祈祷， 填 一 并享用石榴、苹果蘸蜜等甜点美食， 福甜蜜。 祈求 来年生活幸
一、作者简介 批判现实主义诗人——莱蒙托夫 莱蒙托夫(1814－1841)，俄国诗人。出身贵族，不到三岁，母亲 去世，由外祖母抚养成人。十四岁开始写诗。1837 年普希金遇难， 莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀 害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的 诗篇震撼了俄国文坛，奠定了诗人作为普希金继承者的地位。同年 发表《波罗金诺》 ，歌颂人民在卫国战争中的爱国主义热情和英雄气 概。1840 年长篇小说《当代英雄》问世，作品成功地塑造了继奥涅 金之后又一个“多余人”形象——毕巧林。