感统失调70个训练小游戏

感统失调训练方法*70个感统训练游戏
1．触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

2．前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。

使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

3．弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

使用器械：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。

4．固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。

使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。

5．本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S 形水平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

感统失调康复训练
孩子踢被子同时还有多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的情况，那我们当父母的一定要注意：你的孩子很有可能就是感觉统合失调。

感觉统合失调并不是什么奇怪的疾病，家长没有必要大惊小怪的，更不需要把它“妖魔化”。

中国有80%的孩子都有感统失调，表现出来的情况也都不一样。

说简单一点，就好像有些孩子天生平衡感差，这就属于感统失调。

平衡感是可以通过运动来进行矫正的，感统失调也可以通过训练进行矫正。

宝儿妈单把感统失调拿出来说，并不是“为了获得点击，只是为了让爸妈们重视。

为了让我们的孩子发育的更好，我们应该认识到感统失调给孩子带来的困扰。

从根本上改变孩子走路摔跤、爱咬人、不喜欢和别的小朋友玩、晕车等等不良行为。

我们先来说说，蹬被子感统失调的孩子调整对策：每晚睡觉前，先指导宝宝进行爬地推球15—20分钟，然后让宝宝进行两足交替、单足跳、双足直向跳、双足横向跳等多种行走方式的交替训练，时间在20分钟以上，可以借助专门的脚步训练器进行。

只要坚持引导宝宝做，就会有意想不到的大收获——你会发现，宝宝不仅不蹬被子了，而且多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的现象也逐渐消失了。

儿童感觉统合失调会有以下表现：
⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。

他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。

⒌本体感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。

⒍触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。

我们应该怎么来应对孩子感觉统合系统失调呢？
首先如果觉得孩子上述这些症状非常严重，应该把孩子的诊断交给专业人士，比如医生或专业领域的专家。

他们会给出详细的判断，如：前庭平衡功能失常(轻度)、视觉感不良(中度)等，会对症给孩子进行康复训练。

★感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。

★感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。

★
总结了一下几个训练项目：
强化前庭觉
1、摇啊摆（适合手脚不灵活、经常跌倒的幼儿）
指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。

指导重点：
让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。

让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。

让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。

大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。

动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。

延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。

2、骑马游戏（适合身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿）
指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。

指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。

大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。

做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。

3、拍打气球（适合肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童）
指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。

指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。

让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。

延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。

也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。

4、坐球游戏（适合大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童）
指导目标：强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。

指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。

也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。

延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。

5、螃蟹先生（适合前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童）
指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。

指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。

或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。

也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。

延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。

6、投篮球（适合身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童）
指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。

指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。

让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。

不够高时，以板凳垫高。

可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。

延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。

强化触觉
1、小皮球绕世界（适合触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的幼儿）
指导目标：强化肌肤对外界的适应力。

指导重点：将小皮球从幼儿的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。

或让幼儿站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给幼儿不同的感觉。

或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。

2、理发店游戏（适合触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的幼儿）
指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。

指导重点：准备白布巾披在幼儿胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。

将温热的湿毛巾盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳幼儿的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助幼儿剪头发。

或是假装帮幼儿刮胡子，让他感受特殊的感觉。

完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷幼儿的头部及脸部。

延伸活动：也可以进一步帮幼儿洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩。

3、打水仗游戏（适合触觉敏感或不足、轻微自闭的幼儿）
指导目标：透过水力和水温，强化幼儿的肌肤神经，促进触觉信息调适。

指导重点：小孩子大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的幼儿，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。

在幼儿习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。

延伸活动：可以让幼儿边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒。

4、吹风机或软刷子的游戏（适合触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童）
指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。

指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。

这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。

延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。

5、梳头游戏（适合触觉过度敏感、自闭症儿童）
指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。

另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。

指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。

可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。

可以观察出儿童特别敏感的部位。

延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。

6、抱球翻滚
适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。

指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育。

指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球，高举过头。

要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。

本体感失调
1、飞机起飞了（适合身体灵活度不足、肌肉反应迟钝的幼儿）
指导目标：强化儿童肌肉感觉及身体形象的建立。

指导重点：将幼儿抱高，坐在大人的肩头上左右摇晃。

也可以让幼儿抬高颈部，胸部及四肢同时收缩，模仿飞机起飞的样子。

或是大人仰躺在地上，将幼儿面对面抱着，双手伸直顶住幼儿的肩部，双脚弯曲托住他的腹部，用双脚的力量前后左右摇晃幼儿。

延伸活动：大人与幼儿对坐，手抓着手，四脚顶着，做前后轮流摇晃和躺下坐起的动作。

2、抓手指头（适合四肢僵化、本体感不良、身体协调不佳的幼儿）
指导目标：强化末梢神经的敏感度，以建立更精细层次的本体感。

指导重点：准备一个较大的空纸箱，两面挖洞，让大人和幼儿的手可以各从两面深入箱内，并指示同一只手指头相互碰触，以观察幼儿的反应是否灵敏、正确。

延伸活动：在箱子内传递玩具，让幼儿用手指判断出玩具的形状或名称。

3、大海中的鱼
适用对象：本体感不足、身体反应迟钝的幼儿。

指导目标：强化幼儿对周围环境变化的反应能力。

指导重点：让幼儿轻轻仰躺在地上或床铺上，大人用轻薄的床单或毛巾在幼儿的正上方，如波浪般用力振动。

床单要够大，足以碰触幼儿的全身，让他体验忽明忽暗的视觉刺激。

振动时，风的气流也会影响幼儿触觉和筋骨的反应，以强化本体感。

延伸活动：游戏中让幼儿抱着绒毛玩具，强化他的触觉及肌肉反应。

4、击大鼓（适合手眼协调不佳、肢体不灵活、缺乏自信的儿童）
指导目标：强化本体感，丰富运动企划能力。

指导重点：大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。

让儿童用手触击摆动中的铃鼓，观察儿童击中的机率。

延伸活动：让儿童用棍子击球，或用旧报纸揉成纸团，丢摆动的铃鼓。

5、过山洞（适合行动笨拙、容易撞墙跌倒、身体协调不佳的儿童）
指导目标：强化身体灵活度、健全本体感、丰富运动企划能力。

指导重点：将木板架在矮椅子或箱子上面，做成好几种高度、形态不同的组合。

让儿童俯卧或仰躺由木板下方钻过去，或躺在圆形滑车上钻过去。

延伸活动：指导儿童携带绒毛玩具、大洋娃娃或球类来进行以上游戏，以丰富运动企划能力。

除此之外，家长还可以安排一些户外运动帮助孩子恢复感觉统合功能，如游泳、跳绳、踢毽子、滚铁环等活动。

最后，要给妈妈们重申一下。

如果你的宝宝只是某一两个方面较差，或运动能力较差不一定就是感觉统合失调。

孩子是否是感统失调需要综合考量。

感觉统合的训练其实是一种教育训练，而不是一种医疗救治。

我们不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。

父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，并获得训练指导，然后回到家里亲自承担训练责任。

训练就在日常生活中进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，选择相应的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。

这些方法通常既简单省钱，又科学有效。

小编最近和一个挺久不见的姐姐聊天，她家孩子刚上两年级，姐姐说辅导学习特别吃力，孩子因为有感统失调，写字经常写反，比如把“鹅”写成“鸟我”，“d”写成“b”，现在正在接受相关训练。

说到感统失调，一直觉得是个挺少见的情况，但其实有很多时候是我们忽视了，小编今天也想分享关于感统失调的内容给小伙伴们，希望大家能认识到感统失调和宝宝的智力没有任何关系，在孩子12岁之前，都能通过训练的方法纠正过来的。

什么是感觉统合？
感觉统合是指正常的大脑可以对外界环境的各种讯息及感觉，如前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等，加以接收并整合，再对这些讯息做适当的反应。

这种大脑整合的能力就是感觉统合，且必须经由接收大量的刺激、做出反应、修正等过程，使整合功能臻于完善。

另外，感觉刺激就如同大脑的食物，因此鼓励儿童多做不同种类的活动，接收大量且丰富的感觉刺激以滋养发展中的大脑。

例如：
大动作活动：跑、跳、爬、及跳房子、各式球类等；
精细动作：堆积木、画画、玩黏土等。

这些运动都能使儿童学习到基本的肌肉锻炼，从而让身体的协调能力获得充分发展。

感统失调和宝宝的智商没关系，3-6岁的时候最好纠正！
感统失调的全称为感觉统合失调，即宝宝大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍。

感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

因此，3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。

这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。

感统失调的原因
宝宝出现有感统失调的原因主要包括先天性和后天性，一般情况下，先天性的原因是指生理原因，包括胎位不正、早产或剖腹产等，后天性的原因主要是环境和人为的原因，包括家庭环境、妈妈照顾不足等，感统失调的原因具体为：
先天性：生理原因
1）因胎位不正引起的平衡失调；
2）因早产或剖腹产造成宝宝压迫感不足造成触觉失调；
3）因怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成的伤害。

后天性：环境及人为的原因
1）由于小家庭和都市化生活，使得宝宝活动范围变小，大人对宝宝过度保护，事事包办，导致宝宝接受的信息不全面；
2）妈妈太忙碌，辅导少而造成宝宝右脑感官刺激不足；
3）出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
4）妈妈或保姆不准宝宝玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成宝宝触觉刺激缺乏；
5）过早地使用学步车，使宝宝前庭平衡及头部支撑力不足；
6）妈妈的要求太高，管教太严，人为地造成宝宝压力太大，宝宝自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

如何判断孩子是否感觉统合失调？
1）视知觉失调
存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。

视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。

2）听知觉失调
具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。

爸妈营：bamaying幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激。

长期处在嘈杂的环境中，也会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳，容易忘却，脾气古怪等特点，自闭症幼儿表现的尤为明显。

3）前庭系统失调
主要表现为多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。

由于前庭网膜的协调和掌控功能不足，孩子的重力感和平衡感都会失常，这就可能导致孩子好动不安，注意力无法集中，甚至看起来有些笨手笨脚的，与普通孩子有着较为明显的差别与异常。

4）触觉系统失调
存在有触觉系统失调的宝宝，往往不合群，爱去招惹别人，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。

触觉反应迟钝的宝宝还伴随有反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识，无法保护自己等特征。

5）本体系统失调
本体系统失调的儿童容易走失，对捉迷藏，系鞋带，扣纽扣，用筷子等动作较为迟钝，还伴随有动手能力差，动作协调能力差，走路容易摔倒等现象。

妈妈们如若发现孩子有上面的类似情况，还请咨询专业的医生来判断是哪一方面的问题，只有医生根据具体情况分析过后，才能制定有效的治疗方式来“对症下药”。

（普遍以训练为主，就像上文提到的，12岁之前都是有机会调整过来的！）
用感官游戏增强孩子的感统综合能力！
依据感觉统合大师DR. Ayres所提出的观点，孩子有好的感觉发展（视、听、触觉……），才能有好的感觉动作发展（姿势稳定、动作计画……），接着产生知觉动作发展（例如手眼协调、视动整合……），最后影响孩子的认知发展（课业学习与日常生活处理）。

感统处理发展不好，可能就会产生一些问题。

所以了解孩子的感统发展，从孩子出生起便开始感官游戏，对孩子是很重要的。

1）触觉
新生儿即能感觉冷热的差异，他们的嘴唇、手掌、脚掌、前额和眼睑对触觉的敏感度较高，所以一岁前的孩子喜欢玩玩手、吃吃脚，甚至拿到玩具就送去嘴巴尝尝，用比较敏感的部位去探索这个世界，爸爸妈妈别一昧禁止，而是该将玩具清洁干净哦！
研究早已证实早期的触觉输入对于宝宝和妈妈的依附关系的建立、压力处理能力、以及社交、认知发展是相当重要的，所以多抱抱孩子、做做婴儿按摩是很重要的！
2）前庭觉
前庭觉会影响孩子的张力、姿势控制与平衡能力发展，张力低，孩子会软趴趴，懒洋洋不爱动，张力高；孩子肢体会较僵硬，动作困难，这些都会妨碍孩子探索这个世界，影响认知发展。

想要到怎么在家做简单的前庭活动吗？爸妈营：bamaying其实利用大床单或毯子就可以咯！将孩子包裹起来像卷心饼般让孩子翻滚，或者是爸爸妈妈分别抓着大毯子的四个角，让孩子在里面轻轻摇晃，都是有趣的亲子游戏方法。

3）运动觉（本体感觉）
新生儿在五个月之前的动作其实多仰赖本体觉而非视觉，所以多让孩子有些出力活动的机会，都有助于本体觉的发展，例如趴着抬头、撑手、抓的摇铃玩、翻身、爬行等活动。

4）听觉
新生儿不仅可以听到声音，还能区辨大小声和高低频率，他们对人的声音较有兴趣，和成人说话时，他们身体的动作甚至会跟讲话的模式有互动效果哦！
大约3个月大就能转头去找声源在哪里，5个月左右开始会对爸爸妈妈的声音比较有欣喜的表现。

也许是因为宝宝突然可以听到许多声音，所以不少妈妈对于宝宝听到一点声响就醒来感到很困扰，这时给予孩子如同塑胶袋”窸窸窣窣”的声音，就像在子宫内宝宝所听到的，会让宝宝感到安抚哦！
另外要提醒爸爸妈妈，一定要让宝宝做新生儿听力筛检，因为婴幼儿听语发展之黄金期是在3岁以前，其中又以前6个月之听力对听语之正常发展最重要。

听力受损除了会影响孩子的语言发展，对孩子的认知、人际社交、自信心也都会有极大的影响。

另外高频听力受损也可能会影响孩子的构音发展，所以在孩子成长的各个阶段，都应注意孩子的听力状况。

5）视觉
宝宝出生1个月内大约只能看到距离脸20-30公分的物体，差不多就是喂奶的距离了，而且还不能随意转换视觉的焦点。

2个月内水晶体调节能力仍差，无法距焦，东西看不清楚。

直到3个月以后，才可以转换目光注视的焦点，也能看到一个房间的距离远。

4个月后就具有和成人相似的晶体调节能力，能看清楚不同距离的物体。

但要到了6~12个月才能发展出类似成人的视觉精细度。

市面上现在很流行黑白书，也有厂商推销的时候说：宝宝刚出生时只看得到黑白，所以。