高二语文教师的工作总结文本6篇

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高二语文教师的工作总结文本6篇
高二语文教师的工作总结文本 (1) 本学期我担任的是高二的语文教学工作。

现将本学期的语文教学工作进行小
结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养
根据文章内容,结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点,通过朗读、
讲解、感悟、讨论,学习主人公的优秀品质,引起学生内心的震撼,使学生的心
灵受到熏陶,进而影响和改变他们的人生观、价值观。

逐步教会学生先学会做人,
然后再教给知识和本领。

在课堂上,结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让
学生领会学习语文的重要性,充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学习语
文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步形成健全
人格。

二、抓好课堂教学,向40分钟要质量
教育者的指责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。


文课堂对文章的条分缕析,学生忙得不亦乐乎,教师们基本上生活在“教参”的
世界里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我学习的乐趣,没有自我独立的
思想。

本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析,建立平等、和谐的师生关系,
教师重在引导学习,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到
自己是学习的主人,学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。


师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语实践的机
会,在讨论中碰撞出思维的火花。

这样,学生拜托了机械、被动的听课方式,使
学生明确如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的
能力,提高了课堂的效率和质量。

三、把课堂与社会生活紧密联系起来
说句实在话,现在的中学生对语文的热情普遍不高,上课光是照本宣科,不
仅自己觉得没趣,学生也会反感,所以,无论是讲字词,还是解读文章,我都
会尽量调动他们的生活经验来品析,多举些例子,让这些死的知识变得鲜活起来,
这样做,不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解,也在一定程度上提高
了他们学习语文的兴趣。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,
避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限
于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先
要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任
务,也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中
去。

这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上,再教给他们学习的方法,
提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断
层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别
注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻
松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些
不足,在今后的工作中将不断的完善。

我一定会不断总结经验,吸取教训,把接
下来的路走得更好,对得起教育这一份良心的事业。

高二语文教师的工作总结文本 (2) 自进入高二下学期以来,师生的共同压力更加大了。

特别是为了完成本校本
年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教
学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及
的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的
必要。

备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。

为学生形
成知识的系统做准备。

本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。

第二阶段是知识
的网络系统阶段。

以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。

以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。

教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。

第三阶段是模拟提高阶段。

在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。

尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。

语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。

努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

二、营造民主课堂
让学生在轻松愉快的环境中学习。

在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。

对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。

善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

三、提高效率,上好讲评课
进入高二,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。

我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高二复习教学的一条有效途径。

讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文
选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。

再如,以变换了
的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻
译能力。

第三、讲清解题规律或方法。

如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结
构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四,纠正错误务必落实。

对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,
哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。

对于学生而言,要求答错的学生要
找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

第五,要讲究拓展。

某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以
从哪个角度考。

同样的要补充,有些变化的更应补充。

这样,即可以以一定的量
的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一
类题。

对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式
的认识。

另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调
动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的
目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。

批评、指责、
扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适
得其反的负面效应。

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成
功。

进入高二我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读
错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在
每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项
常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。

高二语文教师的工作总结文本 (3) 本学期,我担任了高二两个班的语文课。

能按"教学大纲"的要求,认真钻研
教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改
作业,比较顺利地完成了教学任务。

我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

较为满意的几点:
一、在写作教学方面
将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座,取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。

一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。

两次活动都受到了学生的欢迎。

在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。

在诗歌背诵比赛中,学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

四、按照"教学大纲"有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。

我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

不足的几点:
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了"老朽"的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操
作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。

就总结到这里吧,
工作和生活都还是要向前的。

高二语文教师的工作总结文本 (4) 本学期我担任的是高二的语文教学工作。

现将本学期的语文教学工作进行小
结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养
根据文章内容,结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点,通过朗读、
讲解、感悟、讨论,学习主人公的优秀品质,引起学生内心的震撼,使学生的心
灵受到熏陶,进而影响和改变他们的人生观、价值观。

逐步教会学生先学会做人,
然后再教给知识和本领。

在课堂上,结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让
学生领会学习语文的重要性,充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学习语
文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步形成健全
人格。

二、抓好课堂教学,向40分钟要质量
教育者的指责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。


文课堂对文章的条分缕析,学生忙得不亦乐乎,教师们基本上生活在“教参”的
世界里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我学习的乐趣,没有自我独立的
思想。

本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析,建立平等、和谐的师生关系,
教师重在引导学习,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到
自己是学习的主人,学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。


师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语实践的机
会,在讨论中碰撞出思维的火花。

这样,学生拜托了机械、被动的听课方式,使
学生明确如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的
能力,提高了课堂的效率和质量。

三、把课堂与社会生活紧密联系起来
说句实在话,现在的中学生对语文的热情普遍不高,上课光是照本宣科,不
仅自己觉得没趣,学生也会反感,所以,无论是讲字词,还是解读文章,我都
会尽量调动他们的生活经验来品析,多举些例子,让这些死的知识变得鲜活起来,
这样做,不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解,也在一定程度上提高
了他们学习语文的兴趣。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,
避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限
于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先
要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任
务,也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中
去。

这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上,再教给他们学习的方法,
提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断
层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别
注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻
松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些
不足,在今后的工作中将不断的完善。

我一定会不断总结经验,吸取教训,把接
下来的路走得更好,对得起教育这一份良心的事业。

高二语文教师的工作总结文本 (5) 一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来,即将接近尾声,回顾一学期的教
学工作,心里有着几分充实,几多感慨……本学期,我任教高二x、x两个班的
语文。

一期来,我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的
成绩。

现将一学期的工作小结如下:
一、问渠哪得清如许,为有源头活水来
如果语文教师平时不认真学习,教学工作就会成为无本之木,无源之水。

为加强自身修养,提高自身素质,我积极参加学科教研活动,认真备课、辅导,充分利用网络资源,不断的丰富、提高自己。

善学才能善德,善德才能善教,我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践,并认真撰写教学论文。

二、课堂教学是主渠道、主阵地,是教育教学工作中的重中之重
扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

为此,我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看有关教学录像,尽可能地扩展自身学习的空间;另外,为了掌握利用多媒体技术,我积极参加课件的学习和制作,较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能,并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛,我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖。

三、我组语文教师立足新课改,瞄准高考
一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明,并以此作为我们平时学习和教学的准绳,重点抓好三基的落实,即基本知识、基本方法、基本技能。

同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。

为了不断提高自己的教学水平和教学效果,我积极参加学校组织的学科教研活动,热情主动听老教师的优秀课,并谦虚地向有经验的教师取经,以博采众长、为我所用。

一期来,我没缺过一次教研活动,听课30余节,写业务笔记30000 余言。

所有这些,都使我受益非浅,我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列,受到了师生的一致好评。

我所教的两个班学生语文基础比较薄弱,对语文学习的兴趣不高。

针对这种情况,我大胆改进教学方法,将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点,力争每节课都能让学生学有兴趣,学有所得,把每堂课上活。

一期下来,我所教班级的课堂氛围有了明显的转变,语文也成了学生最喜欢的科目之一。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。

我在这个学期虽然取得了一些成绩,但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我将在下一学期工作中,继续发扬求真、务实的精神,乘风破浪、勇于开拓,争取更佳成绩!
本学期,我们高二语文备课组7位老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:
1、加强理论学习,在教学中渗透新课程理念。

我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外,还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物,接受先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自己的教学活动中去。

同时增强了课改意识,努力变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主•探究•合作”的精神,尽量使学生在“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

我备课组做到计划到位,责任落实;分工合作,资源共享。

每单元分工,由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。

同时要求进行“二次备课”,这样教学上既有所统一,又能结合学生实际,体现教师不同教学风格。

在学校教科室的统一部署下,每周二下午第四节课,老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

《集体备课工作手册》记载认真、详细。

3、在备课组内加强听课评课活动。

本学期,我们经常开展互相听课评课活动,组长听课四十多节。

通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。

4、把握好教材的深度与难度和作业布置。

在注重学生活动能力培养的同时,扎实语文基础知识的积累。

学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。

与此同时,我们也进行了相应的练习,并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究。

我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效
的措施,确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。

6、开展了丰富多彩的语文课外活动:
每周开设一节阅览课,为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优
秀杂志阅读。

在阅读的基础上,要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感,同时也
营造了良好的阅读氛围。

每班利用课前三---五分钟,让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和
学生谈感悟。

通过活动,锻炼学生的胆量和语言表达能力,激发学生学习兴趣。

组织开展“名著、美文选读”征文比赛。

组织学生参加了作文竞赛。

组织
学生参加参加硬笔比赛。

7、积极撰写论文和教学反思,指导学生习作。

本学期,我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

高二语文教师的工作总结文本 (6) “日月忽其不淹兮,春与秋兮代序”。

在这雪花如柳絮飘飞的季节里,20__
年带着留恋与不舍进入岁暮。

在这一年度里,我担任高二(6)班和(14)班两个班
的语文课教学工作。

现将这一年度教学工作进行阶段性的小结,回顾经历,总结
经验,反思不足,促进今后的教学工作更上一个台阶。

这一年的工作我主要是从
以下方面展开的:
一、教学实践
1、精心备课,明确教什么
备课是上好课的关键。

“台上一分钟,台下十年功”,要想在课堂上让学生学
得有效,课前必须做好充足的准备。

课前我认真钻研教材、教学参考,学习好新
课标,仔细斟酌,反复思考,力求吃透教材,找准重点、难点,细心谨慎的确定
每节课的教学内容,再结合学生的学情,确定教学方法,确保让每位学生都能够
学有所得。

2、认真上课,落实怎么教
每一节课,我力求做到“以学生为主体,教师为主导”,“变讲堂为学堂”,落实“自主、合作、探究”的学习方式,调动学生的学习主动性和积极性,让每位学生都能参与到课堂中,培养学生的动手能力、合作能力、表达能力、思考能力,发展学生的思维能力。

教学方法上,我采用了“先学后教”的教学模式,先让学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,将简单问题明了,再进行深入探究,如果还有疑问,我再给予适时的点拨和讲解,加深学生对所学知识的印象,并根据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得。

3、布置作业,检查学习效果
课后,我精心布置作业,力求做到每一题都能针对学生的学习实情,帮助学生有效的巩固所学内容,发展学生的思维能力,提高学生的综合语文素养。

特别是在古诗文背诵方面,我将背诵内容分解开来,以作业的形式布置下去,让学生或默写、或朗读,力求让学生在无负担的情景下将背诵任务完成。

4、开展多种多样的语文学习的活动,强化语文积累。

学习语文,最重要的就是积累。

因此,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。

我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《语文学习积累本》,做好语文的学习积累。

二、教学理论
在做好教学实践工作的同时,我不断加强自身业务理论学习,研究精品教学设计,钻研理论文章,领会新的教学思考,学习新的教学理念。

虚心向同年组老师和网络上的名师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。

积极参加各种培训,认真聆听各位专家的讲座,认真做好笔记、写好总结,反复琢磨研究专家所讲授的内容。

认真撰写教学设计和教学反思,并尝试着写一些教学理论性的文章,尝试着以课题负责人的身份去做课题。

三、获得成绩
2月,由我主持的市级课题《高中语文课堂教学中师生互动的方式及其有效。

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