高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系生物

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第四页，共三十页。
二、神经调节(tiáojié)与体液调节(tiáojié)的协调 1.体温恒定的调节
课前篇自主预习
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第五页，共三十页。
2.水盐平衡(pínghéng)的调节
课前篇自主预习
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第六页，共三十页。
课前篇自主预习
3.神经调节和体液调节的关系(guān xì)和意义
答案:D
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第十七页，共三十页。
探究(tànjiū)点一
探究(tànjiū)点
二
要点(yàodiǎn)
速记
水盐平衡的调节
情景导引
水盐平衡调节的调节中枢在哪儿?是如何进行调节的?
结合教材图示完善下列水盐平衡调节的过程。
课堂篇探究学习
注“+”表示促进,“-”表示抑制 细胞外液渗透压升高时
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第七页，共三十页。
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断
(1)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。
(×) (2)人在寒冷环境中,甲状腺激素含量上升,增加了产热量,其调节方式只有体
液调节。( × ) (3)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行。( × ) (4)外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定。( √ ) (5)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。( × ) (6)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加。( × ) (7)神经调节和体液调节是机体调节生命(shēngmìng)活动的基本形式,其中神经调节
二
要点(yàodiǎn)
速记
课堂篇探究学习
典例剖析 例题下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是 ( ) A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
一
二
速记
2.下丘脑在水盐平衡调节中的作用 (1)感受刺激:渗透压感受器感受渗透压升降。 (2)分泌功能:合成、分泌抗利尿激素。 (3)神经中枢:调节水盐平衡。 (4)传导兴奋:能够将兴奋传到大脑皮层。
课堂篇探究学习
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第二十三页，共三十页。
课堂篇探究学习
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点
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第九页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
体温恒定的调节
情景导引
在寒冷或炎热环境中,机体是如何调节和维持体温恒定的? 结合教材图解完善下列体温调节过程,并回答问题。
课堂篇探究学习
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第十页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
1.通过体温调节和水盐平衡调节 的流程图,理解神经调节和体液 调节的真正关系,理解二者对维 持机体生命活动的正常进行的重 要意义。 2.通过列表比较的方法理解神经 调节和体液调节的区别和联系。
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第二页，共三十页。
课前篇自主预习
一、神经调节(tiáojié)与体液调节(tiáojié)的比较
一
二
活学活练
要点(yàodiǎn)
速记
1.下图为水盐平衡调节机制示意图,请据图判断A、B、C依次是( )
A.抗利尿激素 渴觉中枢 肾小管、集合管 B.渴觉中枢 抗利尿激素 肾小管、集合管
C.抗利尿激素 肾小管、集合管 渴觉中枢
D.渴觉中枢 肾小管、集合管 抗利尿激素 解析:图中A为抗利尿激素,作用于B肾小管、集合管,促进肾小管、集合管 重吸收水,使血浆渗透压下降。C为渴觉中枢,产生口渴感觉,主动饮水。 答案:C
速记
课堂篇探究学习
A.图甲可表示食物过咸时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系 B.图乙可表示饮水过多时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系 C.图丙可表示渗透压升高时,抗利尿激素分泌量的变化 D.图丁中a点时注射的不可能是抗利尿激素 解析:食物过咸时,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增加,图甲不符合, 图丙符合。饮水过多时,细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,图乙不符合。 尿液中尿素、Na+、K+浓度都升高,可能是因为抗利尿激素含量增多,肾小管和集 合管对水的重吸收能力增强,尿量减少,从而使尿液中的溶质浓度升高。 答案:C
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课前篇自主预习
预习(yùxí)反馈 1.思考 (1)能不能说激素调节就是体液调节? 答案:不能。因为其他调节因子(如CO2等)参与的调节也属于体液调节,
激素调节是体液调节的主要内容。
(2)体液调节的反应速度为什么比神经调节缓慢? 答案:体液调节比神经调节反应速度慢的原因主要是其传递的是化学信号,随体 液运输的速度缓慢;神经调节传递的主要是电信号,传递速度快。 2.下列关于神经调节与体液调节的特点,叙述错误的是( ) A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限 B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等 D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主 答案:C
答案:C
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第十五页，共三十页。
课堂篇探究学习
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
2.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后,其代谢状况与环境温度的 关系如下图,可能出现的情况是( )
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第十六页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
(1)人体热量的来源是什么?安静时产热的主要器官是什么?
答案:细胞中有机物的氧化放能。安静时产热的主要器官是肝脏。
(2)同一个人在寒冷环境下的散热量与炎热环境下的散热量的大小关系 是怎样的?(体温保持恒定的情况下)
答案:寒冷环境下的散热量大于炎热环境下的散热量。
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第二十页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
解析:本题考查人体的神经调节和体液调节。细胞外液渗透压升高或降低时,下 丘脑中的渗透压感受器受到刺激,会刺激下丘脑的某些神经细胞,使抗利尿激 素合成增加或减少,从而引起垂体释放抗利尿激素的量增加或减少,A项正
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第十二页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
归纳提升
1.在寒冷环境下,机体通过增加产热和减少散热来调节体温(由神经—体液 调节完成);在炎热环境下,机体主要通过增加散热来调节体温(以神经调节为 主)。
2.热觉或冷觉的产生不是在下丘脑,而是在大脑皮层的躯体感觉中枢。 3.机体调节温度的能力是有限的,一旦超过了机体的调节能力,体温不再 维持稳定。 4.恒温动物才有体温调节机制,变温动物的体温随外界环境中温度的 改变而改变。
确。肾小管对水分重吸收的方式为被动运输,B项错误。机体摄盐过多后细胞外
液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,兴奋传至大脑皮层产生渴感,从而增 加饮水量;饮水增加会使细胞外液渗透压下降,垂体释放的抗利尿激素减少,使肾 小管对水的重吸收能力减弱,尿量增加,进而维持细胞外液渗透压的相对恒 定,C、D两项正确。
第3节 神经调节(tiáojié)与体液调节(tiáojié)的 关系
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-1-
课标阐释 1.理解神经调节和体液调节的 特点。(科学思维) 2.描述体温调节和水盐平衡调 节。(生命观念、科学思维) 3.说出神经调节和体液调节的 协调关系。(生命观念、科学思
维)
学法指导
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第二十四页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
2.下列关于抗利尿激素调节的曲线图的叙述正确的是(
课堂篇探究学习
)
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第二十五页，共三十页。
探究(tànjiū)点一
探究(tànjiū)点
二
要点(yàodiǎn)
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第十三页，共三十页。
探究(tànjiū)点
一
探究(tànjiū)点二
要点(yàodiǎn)
速记
课堂篇探究学习
活学活练 1.下图表示寒冷环境中的体温调节过程,下列相关叙述正确的是( )
A.感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑中 B.甲的含义是汗腺分泌减少,毛细血管舒张 C.如果乙表示激素的作用,则主要是甲状腺激素和肾上腺素 D.如果丙表示相关骨骼肌的活动,则通过战栗增加无氧呼吸的强度
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第二十六页，共三十页。
课堂篇探究学习
探究(tànjiū)点一
第十一页，共三十页。
课堂篇探究学习
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
典例剖析
例题下图表示某人的体温变化曲线,导致AB段和BC段体温变化的事件最 可能是( )
A.发热和寒战
B.提高环境温度和寒战 C.寒战和出汗减少
D.剧烈运动和出汗增加 解析:人体每时每刻都在进行产热、散热过程。图示中AB段说明产热 大于散热,BC段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加,出汗增加引起散热增 强,符合曲线变化。 答案:D
(3)参与水盐调节的主要器官
①下丘脑——水盐调节中枢,分泌抗利尿激素; ②垂体——释放抗利尿激素; ③肾脏——可以根据抗利尿激素的多少控制尿量的多少来调节水的平 衡。 (4)抗利尿激素的生理作用:促进肾小管和集合管对水的重吸收。
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第二十二页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
答案:B
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第二十一页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
归纳提升
1.水盐平衡的调节
(1)水的摄入和排出途径
①水的摄入途径:饮水、食物等。 ②排出途径:肾脏、皮肤、肺和大肠等。 (2)水盐平衡调节的调节方式:神经—体液调节。
为主要形式,动物体的各项生命活动常常受到二者的双重调节。( √ ) (8)所有生物都具有神经调节和体液调节两种调节方式。( × )
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第八页，共三十页。
课前篇自主预习
2.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,正确的是( ) A.当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生渴觉 B.下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节 C.参与水盐平衡调节过程中的信息分子只有抗利尿激素 D.大脑皮层和垂体受损不会影响人体的水盐平衡调节 解析:当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生抗利尿激素,而大脑皮 层产生渴觉,A项错误;下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节,B项正 确;水盐平衡调节过程中的信息分子是抗利尿激素和神经递质,C项错误; 大脑皮层是水盐平衡感觉(gǎnjué)中枢和最高级中枢(可以主动饮水),下丘脑合 成抗利尿激素,垂体释放抗利尿激素,所以大脑皮层和垂体受损会影响人体 的水盐平衡调节,D项错误。 答案:B
12/11/2细021胞外液渗透压降低时
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探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
水盐平衡调节的过程中既有神经调节,也有神经—体液调节。调节中枢 位于下丘脑。
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第十九页，共三十页。
探究(tànjiū)点一
探究(tànjiū)点
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第十四页，共三十页。
探究(tànjiū)点 探究(tànjiū)点 要点(yàodiǎn)
一
二
速记
课堂篇探究学习
解析:感受环境温度变化的感受器在皮肤,体温调节中枢在下丘脑中;毛细 血管舒张会增加散热;寒冷环境中,通过下丘脑等神经结构的调节,甲状腺 激素和肾上腺素分泌均增加,以加强产热过程;骨骼肌战栗产热主要通过 有氧呼吸实现。
一
二ห้องสมุดไป่ตู้
速记
课堂篇探究学习
解析:小白鼠是恒温动物,下丘脑是体温调节中枢,若小白鼠下丘脑部分结构被 破坏后,小白鼠不能维持正常体温,体温随环境温度的变化而变化。由于小白 鼠酶的活性在37 ℃左右时最高,由40 ℃降至37 ℃时,体温降低,而酶的活性升
高,导致耗氧量升高;低于37 ℃后,体温降低,酶的活性降低,耗氧量减少,D项符合 题意。