五年级数学下册课件-4约分20-苏教版

30 5
30 5
15
5
5
7. 小练习：请你用喜欢的方式约分 15 和 50 。
1
30 75 2
5
10
15 ＝ 1 30 2
50 ＝ 2 75 3
10
15
2
3
三、巩固练习，强化知识
1. 先选出最简分数，把不是最简分数的化成最简分数。
4
2
15 10 17 20 31 4 6
16 21 30 45 91 18 11
4 ﹦2
16
8
﹦1 4
小结：把分数化成和它相等，但是分子和分母较小的分数就叫做 约分。约分时一般要约成最简分数。
二、深入研讨，掌握约分方法
1. 如果没有纸片帮忙，你能把这个分数约分吗？
24
30
①自己独立想一想，把
24约分成一个最简分数。
30
②如果有困难可以向身边的同学请教。
③你这样约分依据是什么？再想一想还有其它的约分方法吗？
5. 逐次除以大于1的公因数，最后得到最简分数的方法叫做“逐次约分 法”。
一次除以最大公因数直接得到最简分数的方法叫做“一次约分法”。
二、深入研讨，掌握约分方法
6. 约分写法：约分过程一般这样写，在约分的过程中划右斜线，所 得的商分别写在分母的正下方和分子的正上方。
4
12
4
24 ＝ 4 或者 24 ＝ 4
9
9
三、巩固练习，强化知识
2.把下面的分数约成最简分数。
12
28
18
32
42
52
24
78
3.在括号里填上最简分数 6分米=（ ）米 15秒=（ ）分
40厘米=（ ）米 25分=（ ）时
四、总结提升，反思质疑
今天我们研究了约分，能说说你有什么收获吗？
趣味题
有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到 了这块地的 ，3老二分到了这块地的 。老4 三分 到了这块的 。9老1大3 、老二、老三都觉得12自己很
112 28 7
117 ﹦喜欢哪几个分数？
5.
1 4
1 3
2 7
3 5
这几个分数还能变得更简单吗？为什么？
一、动手操作，初步感知约分
6. 用你自己的话说说什么是最简分数。 7. 小练习：同桌两人一组，一个同学说一个最简分数，另一个同学判
断一下他说的是不是最简分数。 8.
39
吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过， 问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们 讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。
你知道，阿凡提对三兄弟讲了什么话吗？
二、深入研讨，掌握约分方法
2. 汇报交流：
①
24 ﹦24÷2
30 30÷2
﹦12
15
﹦12÷3
15÷3
﹦4
5
② 24和30的最大公因数是6。
24 ﹦24÷6 ﹦4
30 30÷6 5 3. 两种约分的方法都对吗？它们都是根据什么进行约分的呢？
二、深入研讨，掌握约分方法
4. 这两种约分方法都应用了分数的基本性质，它们有什么不同之处吗？ ①一步一步进行约分，每一步都是分子和分母同时除以它们的公因数。 ②一次约分成最简分数，是分子和分母同时除以它们的最大公因数。
约分
一、动手操作，初步感知约分
1.
涂色表示
4 16
、82
和
1 4
，比较三个分数的大小。
2.利用分数的基本性质，写一写，
4 16
如何变成
2 8
和
1 4
的。
一、动手操作，初步感知约分
4 ﹦2
16
8
﹦1 4
3.这三个分数大小一样，看上去你更喜欢哪个分数，说说理由。
4.
8 ﹦4 ﹦1
24 12 3
32 ﹦ 8 ﹦ 2