高考一轮复习《高考文言文翻译复习指导》PPT教学课件

二、方法总结
1、杜镐，字文周，常州无锡 人。……再迁驾部员外郎，与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金 紫，改直秘阁。会修《太祖实录》， 命镐检讨故事，以备访问。
高考一轮复习《高考文言文翻译复习 指导》 课件（3 5张PPT ）
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二、方法总结
碰到活用词：根据语法，借助语境准确判 断。
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二、方法总结
4、先是，上供财乏，则夺吏奉助输， 岁率八十万。……又诏赋粟输太仓者， 岁数万石，民困于输，则又辇而致之 河。(崔)郾乃旁流为大敖(储存粮食的仓库) 受粟，窦(修建通道)而注诸艚。
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三、高考真题演练（每句5分）
1、（2015年全国1卷）二年正月，钦宗诣 金帅营，以傅（傅即传主孙傅）辅太子留守， 仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及 废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中 国尔，苟立异姓，吾当死之。”
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二、方法总结
5、韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕， 虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而 竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
译文：(魏太祖)派使者前往征召他，尽管 情感表达感人至深，但最终不能使韦夐屈 服(屈身、屈就)。(魏太祖)因此更加敬重他， 也不能强迫改变他的志向。
一、问题诊断
古今异义：经世济国
联系生活：①精神矍铄 联系课本：②苏轼《方山子传》：方山子亦矍然，问余所以至此者。
去：使他离开、罢免
一、问题诊断
直：形容词活用为动词，伸冤、辩护。
一、问题诊断
直：形容词活用为动词，伸冤、辩护。
一、问题诊断
通假字：“燕”通“宴”，安闲、闲适。 多义词：御，（车马、皇帝亲赐）。服御是两个实词， 一定要对译出“服饰”、“车马”的意味。
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方法归纳
1、抓住易错点（实词、句式、人事关 系），并自觉形成答题关注。
2、夯实一轮复习成果。答题不忘串联 教材知识，并不断完善文言文知识体系。
3、立足语境（“三句话意识”），并借 助现代汉语语法手段正确表达。
四、升级挑战
阅读下面的语段，就其中用现代汉语表达的 句子，猜想原句可能是怎样的。
阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二 年，为黄门待郎，典将武骑，从征伐，平定郡 国。光武皇帝亲临的地方，（阴兴）总是事先 进入清理宫殿，很受亲近信赖。……
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二、方法总结
2、(崔郾)居家怡然，不训子弟，子弟 自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖， 则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经 月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
译文：(崔郾)用宽松的政策治理虢州，整 月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职， 却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽赦。
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二、方法总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
【5 分。“窟穴”、“窟穴其间”状语后置、“通”、“绝”、“梗”各 1 分。】
——《 2015年山东评分细则》
三、真题演练
1、我只知道只有我们的君主能做中国的皇 帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。 2、如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这 就是对我们皇帝的不尊重。我们的国 君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然 处之吗？
3、（2015年山东卷）承、楚间有樊梁、新开、 白马三湖，贼张敌万窟穴其间，（赵）立绝 不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生， 泽有凫茨(指野草，作牲畜的饲料)可采，后皆尽，至屑(研 成碎末)榆皮食之。
“窟穴”词类活用，可译为“建造巢穴”； “窟穴其间”，状语后置句，可译为“在这中间建造巢穴”； “通”，可译为“交往”或“往来”； “绝”，可译为“坚决”； “梗”，可译为“阻塞“；
“唯”可译为“仅”或者“只”； “帝”名词用作动词，可译为“称帝”； “中国”古今异义，可译为“中原地区”； “苟”可译为“如果”，或者“假如”； “死”为动用法，可译为“为……而死”，译为“杀了他”不给分； 【5 分。“唯”、“帝”“中国”“苟”“死”各 1 分。】
——《 2015年全国卷评分细则》
2、（2016年全国1卷）帝不豫，辽使至不 能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质 之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有 疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
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1、（2015年全国1卷）帝兼旬不返，傅属贻书请 之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾 君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”
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二、方法总结
5、韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕， 虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而 竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
碰到人事关系：立足语境，要有“三句话” 意识。
译文：蔡道宪说：“距离长沙六十里有个险 要之地，你可以在那里修栅栏来扼守，不要 让贼兵越过此地。”王聚奎又不听从。
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二、方法总结
3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
译文：(皇上)又下诏将征收的粮食运到太 仓，一年有数万石，老百姓被运输问题所 困扰，还要用车子把粮食运到河边。
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二、方法总结
4、先是，上供财乏，则夺吏奉助输， 岁率八十万。……又诏赋粟输太仓者， 岁数万石，民困于输，则又辇而致之 河。(崔)郾乃旁流为大敖(储存粮食的仓库) 受粟，窦(修建通道)而注诸艚。
【5 分。“锡”、“是不虔君命也”判断句、“虔”、“而”、“处之安乎”各 1 分。】
——《 2016年全国卷评分细则》
3、（2015年山东卷）承、楚间有樊梁、新开、 白马三湖，贼张敌万窟穴其间，（赵）立绝 不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生， 泽有凫茨(指野草，作牲畜的饲料)可采，后皆尽，至屑(研 成碎末)榆皮食之。
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二、方法总结
2、(崔郾)居家怡然，不训子弟，子弟 自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖， 则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经 月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
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1、杜镐，字文周，常州无锡 人。……再迁驾部员外郎，与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金 紫，改直秘阁。会修《太祖实录》， 命镐检讨故事，以备访问。
译文：事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和 紫衣，改任在秘阁当值。正赶上编修《太 祖实录》，(皇帝)命杜镐搜集整理太祖以 往的事迹，以备查访询问。
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一、问题诊断
曲解文意
彭时
丢了省略
一、问题诊断
曲解文意，表达不当。
彭时
丢了省略
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失分原因小结
1、实词翻译不精
2、句式把握不准
3、人事关系不全
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2、（2016年全国1卷）帝不豫，辽使至不能见， 命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰： “锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾， 而必使亲临，处之安乎？”使者即就席
“锡”通假字，通“赐”，可译为“赐予”或者“恩赐”； “虔”，可译为“恭敬”或“尊重”，翻译成“虔诚”、“真诚”不给分； “是”代词，可译为“这”；“是不虔君命也”判断句，可译为“这是对君王 命令的不敬（恭敬）。”； “而”转折连词，可译为“如果”，或者“假如”； “处之安乎”反问语气，可译为“（你）做这样的事能心安吗？”；
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碰到多义词： 一要细辨语境，只要真正到了语境中，就 只有一个义项是最恰当的。二要多注重归 纳总结。
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3、十六年五月，张献忠陷武昌，长沙 大震。湖广巡抚王聚奎远驻袁州，惮贼 不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不从。… 聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰： “去长沙六十里有险，可栅以守，毋使 贼逾此。”又不从。
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高考文言文翻译 复习指导
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广一模试题回顾：
彭时，字纯道，安福人。……门达构贤，帝 惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语， 时矍然曰：“李公有经济才，何可去?”因力直 之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意 乃解。……时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大 体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人 知。燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其 义不取，有古大臣风。
碰到句式： （一）熟悉典范例句，分类辨识 （二）古今语法对照，比较辨别
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二、方法总结
5、韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕， 虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而 竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。
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二、方法总结
1、杜镐，字文周，常州无锡 人。……再迁驾部员外郎，与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金 紫，改直秘阁。会修《太祖实录》， 命镐检讨故事，以备访问。
碰到古今异义：关键在积累。 一是借助教材，如《六国论》：苟以天下之大， 而从六国破亡之故事； 二是拆分成两个字来翻译。如“祖父”“妻子”。