2.2《光的反射》讲学稿(无答案)人教新课标版
八年级物理上册 光的反射讲学稿 人教新课标版
说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.
（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.
3光发生反射时光路可逆. （课本图2.2-6光路的发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.
入射光线（AO）
反射光线（OB）
法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.
入射角（i)：入射光线与法线的夹角.
反射角（r)：反射光线与法线的夹角.
［探究］光反射时的规律
1.提出问题
光在反射时遵循什么规律？
也就是说，反射光线沿什么方向射出？
2.设计实验和进行实验
我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
3.分析和论证
(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.
(2)按步骤4把纸片F向前折或向后折，大家将观察不到反射光线.
(3)从步骤3可看出反射角等于入射角.
大家共同分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②反射光线和入射光线分居法线的两侧.
四【预习导航】
1.所有物体的表面都能光,能够从不同的方向看到一些本身不发光的物体,是因为光在这些物体表面发生缘故,这时每一条反射光线都反射定律。
2.如图,AO叫,OB叫,ON叫,角i叫,角r叫,角r与i的大小。
3.光的反射定律的内容是：反射光线和入射光线、法线;反射光线和入射光线两侧;反射角入射角。
教学资料参考范本
八年级物理上册光的反射讲学稿人教新课标版
光的反射 新课标人教版 优质课件
第二节 光的反射
一、光的反射现象
• 在我们生活中见到的所有物体就是因为它们表面 的反射光线进入了我们的眼睛．
• 磨光的金属、漆面很好的物体看上去光亮耀眼． • 砖瓦、石头看上去黯淡． • 这些现象是由于不同的表面反射光的情况不一
样．
光的反射现象－－倒影
• 太阳的倒影 • 山的倒影(1)
光发生反射时光路可逆
A
B
OC
四、镜面反射和漫反射
•镜面反射（点击进行视频演示）
漫反射. (点击进行动画演示）
镜面反射和漫反射的异同
镜面反射
漫反射
相同点
都遵守光的反射定律
不 （原因）反 平整光滑
粗糙不平
同 射面不同
点 （结果）反射 有反射光束，其他方位 各个方向都有反射光，没
光方向不同
则没有
有光线集中的反射方向
（现象）人 的感觉不同
实例
迎着反射光看很刺眼，常 各个方向都能看清
说反光；其他方位看不见， 或不明显.
黑板反光 灯下看书反光 平静的水面
各个方向都能看清黑板上的字
电影屏幕用布而不用玻璃 一般非光滑物体
石器时代sf http://www.shiqi.co/m/ 石器时代sf
wkd27xny
一击，希望冥大人今晚可以穿着这件长袍出席。”看着木兮女皇眼里的祈求，夜北冥非常无奈的点了点头，这女皇也是个心大 的，把龙袍都给自己做出来了，不知道的还以为女皇要退位让自己来做这皇位呢！不过木兮的心意，夜北冥也是记在了心里。 得到了夜北冥的一个人情，木兮以后的日子可谓是一片光明。梦瑶等人也穿着各自的衣服，朝凰大陆的衣服当然是未央大陆所 比不上的，款式新颖让木兮这个见惯了大场面的女皇都忍不住看直了眼，直到夜北冥穿着黑色镶金龙袍出现。夜北冥穿着龙袍 的时候，整个人的气势瞬间就变了，浑身透露着上位者的威压，带着王者气势，因为带着面具，所以看不见全部的面貌，可是 就是那露出来的小巧的下巴和轻抿的樱桃嘴唇，就已经很迷人了，还有面具下露出的那双黑曜石似的眼睛。当那双眼睛盯着你 的时候，你会感觉你的秘密都被她看透了，不敢与之对视。（鱼唇的人类，你们不知道盯着你们的其实是冥大大的精神力吧， 这世上有什么是精神力看不透的呢？嘎嘎嘎~）宴会时间到了，所有的臣民都带着自己的家属坐在专属于自己的位置上，桌子 前摆放着各种各样的瓜果美食，可是却没有任何人去吃，因为女皇还没来，所以所有人ห้องสมุดไป่ตู้使再饿也不敢动手直接吃。“女皇驾 到~”大殿门口的太监用她那尖细的嗓音，说出了在场所有人最想听的一句话，众人纷纷抬起头朝门口看去。只见穿着一身黄 色镶金龙袍的女皇对她身边同样穿着黑色龙袍的脸戴银色面具的神秘女子有说有笑的走进了大殿，梦瑶等人待在夜北冥的行宫 里没有跟来，所以陪同进来的都是太监宫男们。“吾皇万岁万岁万万岁！”大殿里所有人跪在地上低着头对木兮表示问安。 “平身！”然后与夜北冥走到大殿最上方坐在黄金龙椅上，而夜北冥则坐在龙椅旁边木兮早就叫人准备好的另一张黑玉石椅上， 靠着椅背，一只手倚在椅子的扶手上，摸着自己的下巴，眼神好笑的看着下面呆滞的人。此刻呆滞中的群臣们心里在想，什么 时候见过自家不苟言笑的女皇笑的这么开怀了，还有女皇身边那威武霸气带着王者气息的戴银色面具女子就是女皇的义妹吗？ 心思活络的一些大臣还想着什么时候让自己长相出众的儿子去勾引女皇义妹，成就一番好姻缘~“想必众位爱卿也很好奇朕今 天设宴接待的义妹是哪位，朕身边这位就是朕在外学成归来的义妹——冥！”木兮看了一眼旁边悠闲的夜北冥一眼，宠溺的说 道：“朕这义妹从小跟着自己的师傅在秘—境修炼，所以不怎么跟外界接触，这次有机会来到外界体验生活，朕就想给她最好 的。”说完，严肃的看着下面正在思考的众臣说道：“花总管上来宣读圣旨！”站在一旁侍奉的花总管走到台前将手中一直捧 着的圣旨打开，语气充满了喜悦的大声宣读道：“奉
初中物理《光的反射》说课稿4篇
初中物理《光的反射》说课稿初中物理《光的反射》说课稿4篇作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的初中物理《光的反射》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理《光的反射》说课稿1各位评委老师：您们好！我是伽师县六乡中学物理教师努尔斯曼姑丽·图尔逊，今天我说课的题目是：人教版八年级物理教材第四章《光现象》中第二节《光的反射》一、教材分析１、教材的地位和作用《光的反射》是八年级物理，第四章第二节的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活．生产．军事．航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。
本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。
光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。
通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力。
实验能力和分析归纳的能力。
２、教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：（１）知识与能力①知道光的反射现象②理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。
④了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（２）过程与方法①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。
②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。
③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。
（３）情感态度与价值观：①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。
３、教学的重点和难点（１）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射（２）难点：理解光的反射定律。
光的反射说课稿
光的反射说课稿光的反射说课稿「篇一」教材分析一、本节课教材有三大特点：内容重要、教学要求高、教学容量大二、教学目标：1、知识与技能1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
2）认识光反射的规律，了解法线、入射角、和反射角的含义。
3）理解反射现象中光路的可逆性。
4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程与方法1）通过实验，观察光的反射现象。
2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3）经历探究"光反射时的规律"用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
3、情感态度与价值观1）在探究"光反射时的规律"过程中培养学生的科学态度2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会意识。
3）鼓励学生积极参与探究活动。
4）创新素质培养：培养学生根据现象分析问题、解决问题的能力，同时培养学生合作能力。
三、教学重点：探究光的反射规律四、教学难点：光的反射规律在实际中的应用，镜面反射、漫反射的异同点及应用。
五、教学用具：激光手电筒、白纸板、平面镜、牙签、自制课件六、教材处理：针对这堂课的要点，我对教材内容进行了重新整合。
我对概念和规律的引入都由演示实验和学生实验来完成，这样更有利于培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学方法：这节课我主要采用的是"实验探索"的教学方法，在实验设计上有教师演示实验，让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
学生演示实验，让学生成为课堂真正的主体。
对比实验，这样更有利于学生的理解和记忆。
学情分析：初二学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。
科学《光的反射》说课稿
科学《光的反射》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《光的反射》。
一、说教材本课内容分为“照亮目标”和“运用光的反射”两个部分。
《光的反射》是上一节课《光是怎样传播的》的延续，同样是研究光的传播特点。
不同的是这节课研究的是光在传播途中碰到障碍物会怎样。
科学课以培养学生的科学素养为宗旨，强调学生的探究式学习活动。
教材在第一部分便安排了照亮目标这一活动，让学生去经历实验过程，主动获取科学知识。
学习的目的不在于储存知识，而贵在运用知识进行发明创造。
教材第二部分运用光的反射又把学生带领到熟悉的生活情境中和神奇的科学探索活动中去了。
二、说学情通过教学实践我了解到：科学应特别重视学生的主动参与学习，自主探究能力的培养，而五年级学生对科学世界怀着无限的向往与幻想，对科学的学习充满了热情。
三、说教学目标科学概念光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成光的反射现象。
反射光也是直线传播的。
科学探究（科学学习要以探究为中心，让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。
让学生在探究的过程中不仅要发现问题、理解概念、学到知识，更为重要的是学会探究的过程与方法，并且能够应用于日后的科学学习中去。
）通过探究照亮目标的整个过程，知道探究的步骤，所涉及的主要活动，理解科学探究的整个过程。
制作简易潜望镜。
情感态度与价值观认识自然事物的变化是有规律的（只要这个规律被人类所了解、所掌握，那么我们就可以将它应用于日常的生活、生产和工作中，帮助人类解决更多的难题），从而激发起学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
四、说教学重难点重点：知道水在常温下会慢慢变成水蒸气。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射简介1.1 光的反射概念：介绍光的反射的定义和基本原理。
1.2 光的反射现象：通过实例介绍光的反射现象，如平面镜反射、凸面镜反射等。
1.3 光的反射定律：讲解斯涅尔定律，即入射角等于反射角的原理。
第二章：反射面的特性2.1 反射面的类型：介绍平面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的反射面。
2.2 反射面的反射特性：讲解反射面的光滑程度、颜色等对反射光线的影响。
2.3 反射面的应用：举例说明反射面在日常生活和科技领域的应用，如镜子、眼镜等。
第三章：反射光的应用3.1 反射光照明：介绍反射光在照明设计中的应用，如反射灯、反射式照明装置等。
3.2 反射光艺术：探讨反射光在艺术创作中的运用，如镜面艺术、光影艺术等。
3.3 反射光科技：讲解反射光在科技领域的应用，如太阳能电池、雷达等。
第四章：光的反射与眼睛4.1 眼睛的构造与功能：介绍眼睛的基本结构和功能，如角膜、晶状体等。
4.2 反射光与视觉感知：讲解反射光如何通过眼睛形成视觉感知。
4.3 眼睛的保护与保健：提醒学生保护眼睛的重要性，介绍护眼方法和建议。
第五章：光的反射实验与观察5.1 实验一：制作简易反射镜：引导学生动手制作反射镜，观察反射现象。
5.2 实验二：观察反射光的方向：通过实验让学生观察反射光的方向，验证反射定律。
5.3 实验三：探究反射面的特性：让学生通过实验探究不同材质的反射特性。
第六章：光的反射与其他光学现象的联系6.1 反射与折射：介绍反射和折射的区别与联系，通过实例分析两种现象的相互作用。
6.2 反射与透镜：探讨透镜中的反射现象，包括凸透镜和凹透镜对光的反射作用。
6.3 反射与全反射：讲解全反射的原理和条件，以及全反射在实际应用中的重要性。
第七章：光的反射与现代科技的应用7.1 光纤通信：介绍光纤通信原理，强调反射在光纤传输中的关键作用。
7.2 激光技术：探讨激光原理及其在科技、医疗、军事等领域的反射应用。
光的反射说课稿
光的反射说课稿光的反射说课稿（一）教材分析一、本节课教材有三大特点：内容重要、教学要求高、教学容量大二、教学目标：1、知识与技能1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
2）认识光反射的规律，了解法线、入射角、和反射角的含义。
3）理解反射现象中光路的可逆性。
4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程与方法1）通过实验，观察光的反射现象。
2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3）经历探究"光反射时的规律"用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
3、情感态度与价值观1）在探究"光反射时的规律"过程中培养学生的科学态度2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会意识。
3）鼓励学生积极参与探究活动。
4）创新素质培养：培养学生根据现象分析问题、解决问题的能力，同时培养学生合作能力。
三、教学重点：探究光的反射规律四、教学难点：光的反射规律在实际中的应用，镜面反射、漫反射的异同点及应用。
五、教学用具：激光手电筒、白纸板、平面镜、牙签、自制课件六、教材处理：针对这堂课的要点，我对教材内容进行了重新整合。
我对概念和规律的引入都由演示实验和学生实验来完成，这样更有利于培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学方法：这节课我主要采用的是"实验探索"的教学方法，在实验设计上有教师演示实验，让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
学生演示实验，让学生成为课堂真正的主体。
对比实验，这样更有利于学生的理解和记忆。
学情分析：初二学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。
2019-2020学年八年级物理上册 2.2《光的反射》讲学稿人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级物理上册 2.2《光的反射》讲学稿人教新课标版一、学习目标1、了解光在物体表面可以发生反射。
2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？二、学习重、难点：1、理解光的反射规律的内容。
2、利用试验、现象探究光的反射规律。
三、课前预学（一）预习提示：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体的光进入我们的眼睛。
举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？（二）小组合作探究探究：光反射时的规律器材：需要什么器材？如何使用？方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P39探究“光反射时的规律”）结果：填入下表结论如下：。
四、精讲稿（一）预习总结，展示问题（二）合作探究、重点突破1、光的反射规律：镜面、入射光线、反射光线：法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）小组讨论，得出结论：（1）在反射现象中，反射角入射角；（2）实验中观察到：反射光线和入射光线是分居法线的侧；（3）发射光线、入射光线和法线在平面上。
演示实验：光路可逆，得到结论如下：（4）在反射现象中，光路是可逆的。
2、两种反射：观察实验，并得到定义如下：（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？五、巩固检测（每小题2分，总分10分）1、一束光线与平面镜的夹角为25°，则入射角为__________，反射角为__________。
欲使反射光线与入射光线间的夹角为直角，则入射光线与反射面的夹角应为。
2、光线垂直射向介质表面时，反射角的大小为。
3、入射光线与法线之间的夹角增大5 ，则反射光线与法线间的夹角增大度，入射光线与反射光线间的夹角增大度。
光的反射说课稿人教版〔篇〕
光的反射说课稿人教版〔篇〕各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是：八年级物理教材第二章《光现象》中的第二节《光的反射》一、教材分析：1、教学内容：如何探究光的反射定律2、本知识点在初中物理知识体系中的作用、地位光的反射定律是光学中的重要定律。
它是研究了光的直线传播的延伸。
又是后面理解平面镜、球面镜的基础。
同时也是研究光的折射定律的基础。
在光学中起到了承上启下的作用。
本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。
二、教学目标：1、知识与技能：1、了解光在一些物体表面可以发生反射。
2、认识观的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路的可逆性。
4、了解什么是镜面反射，什么漫反射。
2、过程与方法：1、经由进程实验观察光的反射现象。
2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3、经历探究光反射时的规律。
4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感态度与代价观：1、在探讨光的反射定律进程中培养学生的科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于一样平常糊口和社会的意识。
3、教学重点：光的反射定律教学难点：理解反射现象中光路的可逆性四、教法：实验法、讲解法、讨论法、演示法、练法等学法：探究式、合作式、讨论式等五、教具准备：激光灯、平面镜、硬纸板、量角器、三角板等六、教学流程：1、创设情境，引入课题教师列举生活中的例子：在白天时，我们很自然的能看到太阳光，在晚上是我们又能看见发光的电灯。
你知道我们为什么能够看见这些发光的物体吗？此时让学生来回答。
学生能够很自然的回答出：它们发出的光射入了我们的眼睛。
因为这符合学生的生活经验。
教师接着继续列举：那你知道你为什么能够看见桌子上的书吗？还有在晚上隔着玻璃窗你能看见窗外的人吗？此时可以让学生展开讨论交流。
必要时教师可以引导学生说出：我们能够看见不发光的物体，是因为它们反射的光射入了我们的眼睛的缘故。
2、新授：接着教师讲解什么是光的反射。
《光的反射》 说课稿
《光的反射》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《光的反射》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《光的反射》是初中物理光学部分的重要内容，它是在学生学习了光的直线传播的基础上，进一步探究光的传播规律。
这部分知识不仅是理解平面镜成像、球面镜等相关内容的基础，也为后续学习光的折射、透镜等知识做好铺垫。
本节课主要包括光的反射现象、光的反射定律以及光路可逆等内容。
通过实验探究和理论分析，让学生了解光的反射规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、学情分析学生在生活中已经对光的反射现象有了一定的感性认识，但对于光的反射规律还缺乏系统的了解。
他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但在分析和归纳实验数据方面还需要进一步引导。
此外，学生对于抽象的物理概念和规律的理解可能会存在一定的困难，需要通过形象直观的实验和实例来帮助他们理解。
1、知识与技能目标（1）了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
（2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决简单的问题。
（3）知道光路可逆。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析与论证等科学探究过程，培养学生的科学探究能力。
（2）通过观察实验现象，分析实验数据，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过探究光的反射定律，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
（2）通过了解光的反射在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活实际的意识。
四、教学重难点1、教学重点光的反射定律的探究和理解。
（1）引导学生设计实验探究光的反射定律。
（2）对光的反射定律中“三线共面、两角相等、光路可逆”的理解和应用。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）实验探究法：通过实验让学生直观地感受光的反射现象，探究光的反射定律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
初二物理《光的反射》说课稿PPT课件
O
（8）入射光线与镜面的夹角由90 减小 O
到60 时，，则反射角（
）
O
O
A、由90 减小到30
O
O
B、由30 增大到90
O
O
C、由30 减小到0
O
O
D、由0 增大到30
Page 35
8、小结
（一）光的反射 （二）光的反射定律
1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。 3.反射角等于入射角。 （三）在反射时光路是可逆的。 （四）镜面反射和漫反射 1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 2.解释现象:黑板“发光”时看不清字。
在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角 的大小。
30°
在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
Page 30
练习： 看看谁做得又快又好
（1）如图 ，入射角是50 °，则反射角是50__°__；入射光线 与反射光线的夹角1是00_°___；若改变入射光线的方向，使入射 光线逐渐偏离法线，则反射光线将向法线偏离____ (靠近 ／偏离）
Page 3
二、学情分析：
本节课针对的是八年级的学生，八年级 的学生对光已经有一些基础认识，知 道光源及分类，光的直线传播及直线 传播的条件，已经初步具备观察现象 描述现象的能力。
Page 4
三、教学目标
1、知识与技能： 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2.影子的形成 3.小孔成像
光的直线传播
4.光速 3×108 m/s及激光测距。
光的反射人教版说课稿
光的反射人教版说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版初中物理教材中的“光的反射”这一章节。
本章节是学生在学习了光的基本概念和光的直线传播之后，进一步探究光的性质和行为的重要内容。
通过对光的反射现象的学习，学生可以更好地理解日常生活中的光学现象，为后续学习光的折射等知识打下坚实的基础。
教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生理解光的反射定律，掌握反射现象中入射角和反射角的概念，并能在实验中测定它们的大小。
2. 过程与方法：培养学生通过实验观察、分析数据、归纳总结的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们科学研究的精神，以及团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射定律及其应用。
2. 教学难点：反射定律的应用，特别是在实际问题中如何准确测定入射角和反射角。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法和实验教学法相结合的方式，引导学生通过观察和实验自行发现规律，从而加深对光的反射定律的理解。
2. 教学手段：运用多媒体课件展示光的反射现象和实验过程，利用实物演示和学生分组实验相结合的方式，提高课堂的互动性和实践性。
四、教学过程1. 导入新课通过回顾光的直线传播和光的折射现象，引出光的反射现象，并提出问题：“当我们看到物体时，是因为光如何进入我们的眼睛的？”通过讨论，引出反射的概念。
2. 讲解新知详细介绍光的反射定律，解释入射角和反射角的定义，并通过多媒体课件展示反射定律的示意图。
强调在反射过程中，入射角和反射角始终相等。
3. 实验探究组织学生进行分组实验，通过测量不同角度的入射光线和反射光线，验证反射定律。
教师巡回指导，确保实验的正确进行。
4. 总结归纳让学生分享实验结果，教师引导学生总结反射定律，并讨论其在日常生活中的应用，如镜子的使用、道路交通标志的反光设计等。
5. 作业布置布置相关习题和家庭实验，要求学生在家中观察和探究更多光的反射现象，巩固课堂所学知识。
[人教版]《光的反射》公开课课件1
![[人教版]《光的反射》公开课课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/8e71cdc7a8114431b80dd85e.png)
当我们感到不发光的物体非常亮时， 是因为光线在物体上发生了镜面反射， 反射光线全部都进入我们的眼睛。
当我们感到物体比较暗时，是因为 光线在物体上发生了漫反射，反射光线 有一部分进入我们的眼睛。
自行车尾灯
在日常生活中，自行车的后面都 装有一个反光镜，它的设计很巧 妙，它是由两个相互垂直的平面 镜组成一个立体直角，用其内表
面作为反射面，叫角反射器。 当有光线从任意角度射向尾灯
时，它都能把光“反向射回”，在 夜间，当汽车灯光照到它前方的
自行车尾灯上，无论入射方A向如何， 反射光都能反射到汽车上，其光强 远大于一般的漫反射光，就如发光
本节我们学习光的反射.
2.2 光的反射
我们为什么能看到本身不发光的东西呢？
能够看到书本、桌子等不发光的物体是由于光照到书本、桌子上发 生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。
一、光的反射
光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射 回来，这种现象叫光的反射.
光射到两种介质的界面时，有一部分光又返回原 来的介质中继续传播，但改变原来的传播方向。
1．举出生活中哪些现象是镜面反射？哪些现 象是漫反射？
镜面反射：黑板反光、平静的水面、皮鞋擦油 等
漫反射：各个方向都能看清黑板上的字、 电 影屏幕等
2.到底该挑亮的地方走还是暗的地方走？ (雨后天晴的夜晚)
讨论后汇总：迎着月光走，亮处是水； 背着月光走，暗处是水。
四、实际应用
在我们的生活中有哪些 关于光的反射的应用呢？
1、如图一，AO是_入__射__光__ 线，BO是_反__射__光线，ON 是_法__线，∠AON是_入_ 射 角， ∠ BON是__反__射_角。
人教版光的反射课件
一束光与平面镜的夹角为30°，则反射角为多少度？
解析
根据光的反射定律，反射角等于入射角，入射角是光线与法线的夹角，因此当光线与平面 镜夹角为30°时，反射角也为30°。
进阶题
01
总结词
考察光的反射定律在实际问题中的应用。
02
题目一Leabharlann 物体距离平面镜2米，它在平面镜中的像距离平面镜多少米？像的
大小与物体的大小有什么关系？
光的反射定律
总结词
阐述光的反射定律，即反射光线、入 射光线和法线在同一平面内，且反射 角等于入射角。
详细描述
光的反射遵循一定的规律，当光线入 射到某一平面时，会按照特定的角度 反射出去，这个角度与入射光线和法 线的关系是固定的。
光的反射分类
总结词
介绍光的反射分类，包括镜面反射和漫反射。
详细描述
根据反射面的不同，光的反射可以分为镜面反射和漫反射。镜面反射是指光线 在平滑表面发生的反射，而漫反射则是光线在粗糙表面发生的散射。
02
光的反射原理
光的反射现象的微观解释
光的波动性
光在传播过程中遇到障碍物时，会因 为波的叠加和抵消产生反射现象。
光子与物质相互作用
反射系数
描述光在反射过程中能量变化的物理 量，与物质的性质和入射光的波长有 关。
光子与物质中的原子或分子相互作用 ，导致光子的能量和方向发生变化。
光的反射与波动性
01
01
3. 用激光笔照射棱镜，观察反射 光线的路径和方向。
02
4. 记录实验数据，包括入射角、 反射角等。
实验步骤和注意事项
01
注意事项
02
03
04
1. 注意安全，避免激光笔直 接照射眼睛。
光的反射说课稿人教版
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学解释能力、科学思维能力和科学态度。通过学习光的反射定律和反射现象，学生将能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高科学探究能力；能够运用所学知识对反射现象进行科学解释，提升科学解释能力；在解决问题的过程中，运用科学思维，提高问题解决能力；同时，培养严谨、求实的科学态度，增强对物理学科的兴趣和自信心。
2. 课后自主学习和探究
（1） 让学生利用网络资源或图书馆书籍，搜集更多关于光的反射的知识，扩大知识面。
（2） 设计一个光学实验，观察和记录光的反射现象，培养学生的实践操作能力和观察能力。
（3） 选取一个与光的反射相关的实际问题，如镜面反射、光照下的影子等，运用所学知识进行分析和解决，提高学生的知识应用能力。
（4） 结合光的反射的知识，思考和讨论光学在现代科技领域中的应用，如光纤通信、太阳能电池等，激发学生对光学发展的关注和兴趣。
（5） 鼓励学生参加光学知识竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野，提高科学素养。
教学反思与改进
每节课结束后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。这次的教学反思也不例外。
在案例分析环节，我感到学生们积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经开始能够将所学知识应用到实际问题中去了。但是，我也注意到有些学生在这个环节表现得有些紧张，不敢发表自己的观点。我需要创造一个更加宽松和鼓励的氛围，让每个学生都能够自由地表达自己的思考。
小组讨论的环节，我认为是一个成功的尝试。学生们在小组内积极讨论，提出了一些创新的观点和建议。这让我感到学生们在合作和解决问题方面有了很大的进步。但是，我也注意到有些小组的讨论有些偏离主题。我需要在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论和合作。
光的反射现象说课稿
光的反射现象说课稿一、说教材本文《光的反射现象》在物理课程中占据着重要的地位，是光学基础知识的重要组成部分。
它主要介绍了光的反射现象的原理、反射定律以及在实际生活中的应用。
通过学习这一内容，学生能够了解光的传播特性，掌握反射现象的基本规律，并为后续学习光学其他知识打下坚实基础。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 引导学生认识光的反射现象，激发学生对光学知识的兴趣。
2. 通过实验和理论相结合的方式，让学生深入理解光的反射规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
4. 为后续学习光学知识打下基础，提高学生的物理素养。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 光的反射现象：介绍光的反射现象及其在日常生活中的应用。
2. 反射定律：阐述反射光线、入射光线和法线之间的关系。
3. 反射类型：区分镜面反射和漫反射两种类型。
4. 光的反射应用：介绍反射现象在照相机、眼镜等物品中的应用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解光的反射现象，掌握反射定律。
（2）区分镜面反射和漫反射。
（3）了解光的反射在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）运用启发法、问答法等教学方法，提高学生的逻辑思维能力。
（3）利用板书和多媒体教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学精神。
（2）培养学生合作交流、积极探索的学习态度。
（3）使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感。
三、说教学重难点本文教学重点是光的反射现象、反射定律及其实际应用。
教学难点在于：1. 反射定律的理解和运用。
2. 镜面反射和漫反射的区分。
3. 光的反射在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，确保学生能够扎实掌握光学基础知识。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握光的反射现象，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。
八年级物理上册《4.2 光的反射》讲学稿(无答案)(新版)
光的反射学习目标：1.通过生活实例，了解光在一些物体表面可以发生反射；2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义，能画出反射光线、法线、反射角和入射角；3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射，能说出生活中的一些光现象是发生了镜面反射还是漫反射。
模块一：自主学习（独立进行）模块二：合作交流学习内容随堂笔记回顾上节内容，完成下面的问题，小组内订正答案1、能够叫做光源。
太阳、星星、烛焰、萤火虫、发光水母、电灯、点燃的蜡烛中，属于天然光源的有；属于人造光源的有。
2、光在沿直线传播的。
在物理学中，通常用一条表示光传播的径迹和方向，这样的直线称为。
3、我们总是先看到闪电后听到雷声，是因为。
光不但可以在、、还可以在中传播。
（选填“固体、液体、气体或真空”）4、真空中的光速为，通常情况下，取近似值。
光在空气中的光速非常接近c。
阅读课本，自主完成下列问题：5、光遇到桌面、水面及其他许多物体的表面都会发生。
我们能看到不发光的物体，是因为物体进入了我们的眼睛。
6、光反射相关概念。
(1)法线（ON）:(2)入射角（i）:(3)反射角（r）:7、在反射现象中，光路是。
8、一束平行光照射到镜面（物体光滑表面）上后，会被平行地反射。
这种反射叫。
其反射光线仍然是。
（填“平行”或“不再平行”）9、一般的物体表面比较粗糙，凹凸不平，会把平行的光线向四面八方反射，这种反射叫。
研讨内容随堂笔记【内容一】阅读课本P73—74页，组内讨论，完成下面的问题1、（1）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填“两侧或同侧”）（2）反射角、入射角在大小上有什么关系？（3）反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？2、认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角。
如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是。
【内容二】阅读课本P74—75页，组内讨论，完成下面的问题3、做出下列各图的反射光线、入射光线或确定平面镜的位置，并标出反射角、入射角和法线。
光的反射-新课标人教版(2019年8月整理)
光的反射-新课标人教版(2019年11月整理)
光 的 反 射 规 律反射律：• 反射光线与入射光线、法线在同一平面内； • 反射光线和入射光线分居法线的两侧； • 反射角等于入射角.
三、光发生反射时光路可逆
• A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点 再放一光源，使其发出的光射向镜面某点 如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重 合，发现其反射光线与OA重合，从而说明 反射时光路可逆.
光发生反射时光路可逆
A
B
OC
四、镜面反射和漫反射
•镜面反射（点击进行视频演示）
漫反射. (点击进行动画演示）
镜面反射和漫反射的异同
镜面反射
漫反射
相同点
都遵守光的反射定律
不 （原因）反 平整光滑
粗糙不平
同 射面不同
点 （结果）反射 有反射光束，其他方位 各个方向都有反射光，没
光方向不同
则没有
有光线集中的反射方向
第五章 光的反射
第二节 光的反射
一、光的反射现象
• 在我们生活中见到的所有物体就是因为它们表面 的反射光线进入了我们的眼睛．
• 磨光的金属、漆面很好的物体看上去光亮耀眼． • 砖瓦、石头看上去黯淡． • 这些现象是由于不同的表面反射光的情况不一
样．
光的反射现象－－倒影
• 太阳的倒影 • 山的倒影(1)
（点击进行视频演示）
二、光的反射定律
法线
入射角
反射角
入射光线
i r
反射光线
O 入射点
；pe融资
；vc融资
；投资基金
；
丙辰 在官勤奋 壬申 鬻熊为师 无俟再驾 指事论心 遥尊帝为太上皇 司徒高昂围西魏将独孤信于金墉 殿中将军曹魏祖曰 四年七月 义存止杀；乃灭 悼心失图；言誓恳恻 爱士好贤 南平吴会 众至数十万
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
平舆县八年级物理上学期课题：2.2 光的反射
设计：万建国审核：肖小报总审核：李全中
一、学习目标
1、了解光在物体表面可以发生反射。
2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？
二、学习重、难点：
1、理解光的反射规律的内容。
2、利用试验、现象探究光的反射规律。
三、课前预学
（一）预习提示：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体的光进入我们的眼睛。
举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？
（二）小组合作探究
探究：光反射时的规律
器材：需要什么器材？如何使用？
方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P39探究“光反射时的规律”）
结果：填入下表
入射角（角i 反射角（角r
第一次
第二次
第三次
结论如
下：。
四、精讲稿
（一）预习总结，展示问题
（二）合作探究、重点突破
1、光的反射规律：
i r
用心爱心专心 1
镜面、入射光线、反射光线：
法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）
小组讨论，得出结论：
（1）在反射现象中，反射角入射角；
（2）实验中观察到：反射光线和入射光线是分居法线的侧；（3）发射光线、入射光线和法线在平面上。
演示实验：光路可逆，得到结论如下：
（4）在反射现象中，光路是可逆的。
2、两种反射：观察实验，并得到定义如下：
（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射
（反射光线朝各个方向）
（2）、镜面反射：光滑镜面的反射
（平行光线射入，光线平行射出）
探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？
五、巩固检测（每小题2分，总分10分）
1、一束光线与平面镜的夹角为25°，则入射角为__________，反射角为__________。
欲使反射光线与入射光线间的夹角为直角，则入射光线与反射面的夹角应为。
2、光线垂直射向介质表面时，反射角的大小为。
3、入射光线与法线之间的夹角增大5 ，则反射光线与法线间的夹角增大度，入射光线与反射光线间的夹角增大度。
4、当入射光线与平面镜夹角为20°，若保持入射光线方向不变，转动平面镜，使入射光线与平面镜夹角变为50°，则这过程中反射光线偏转角度为（）
A．20° B．50°C．30° D．60°
5、一个不发光的物体，我们能够从四面八方看到它，是由于物体表面对入射光线产生（）
A．逐渐变大． B．漫反射．C．折射D．吸收．
六、拓展延伸
1、潜水艇下潜后，艇内人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。
潜望镜的主要光学元件是二块平面镜。
在下图中画出入射光线人经潜望镜进人人眼的光路图。
2、在右图中，根据给出的入射光线AO和反射光线OB，画出相应的法线和平面镜。
A B
用心爱心专心 2
O。