小学语文个人研修日志

小学语文个人研修日志
在平日的学习、工作和生活里，大家对日志都再熟悉不过了吧，不知
不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一
篇日志了。

那如何写好日记呢？书包范文为您带来了小学语文个人研修日
志【最新8篇】，希望能够给大家的写作带来一定的帮助。

小学语文研修心得体会篇一
近几年，我一直在学习新课程的基本理念。

通过学习，我认识到了课
改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课
堂教学中师生互动等，我努力根据新的语文能力实践系统，致力于学生语
文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确
立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养
和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转
变是主要矛盾。

教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可
以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的
转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材，
理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思，个案研究和收集，要
牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在以后的教学实践中，我将力争打破传统封闭、单项机械的教学模式，主要将采取以下几点作法：
小学语文研修心得体会篇二
第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文
教学潜力带给了理论依据和方法指导。

语文教学不仅仅要传授语文知识与
技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。

透
过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想
处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计
适宜教学流程的潜力。

第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道
德素质。

充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。

在新课改
理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。

第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透
过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。

透
过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习
写作的好方法。

教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生
的可持续发展。

要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。

有
效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的为重点，教师要引导学
生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，
怎样进行写作等。

教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过
研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。

“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生用心性；“活”即教学方法灵活，教
材用活，学生教活，情感激活；“实“指资料充实，目标落实；“美”即
课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。

教师的专业成长是
一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之路。

第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。

每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好
奇引发一些意外“事故”。

而处理这些“事故”时，就要三思而后行。

经
过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。

第五、要使学生心中有爱。

此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优
越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，
使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会
有进步。

第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。

从这段
时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅仅是一种告诉、更多的
是学生的一种经验，探究和感悟。

”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美
的“舞蹈“。

课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。

是学
生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生带给足够大的平台，让他们尽量展示自己。

第七、要给学生一个“交流的课堂”。

回想起以前的语文课堂，学生
只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。

在这段时间的学习中，透过
专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我
要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。

第八、要让学生在生活中学习语文。

听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的
引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。

这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。

总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗！
小学语文研修心得体会篇三
我今天听了邢校长的专题讲座:怎样观课议课，回答了我很多的困惑与不解:什么是观课议课？怎样观课议课？邢校长风趣幽默的讲课风格，形象的比喻，案例的运用，都让我回味无穷，记忆犹新。

邢校长的理念很新，把我领进了另一番新的境地。

我们原来的听课评课，年年都在搞，是我们学校的教学研究常规，但总感觉不尽人意，原因大致如下:一、只听课、不评议。

有些学校虽然也有教师听课评议的相关规定，也有组织教师听课，却只是听课不评议。

教师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上ABcD，然后将表格上交，便大功告成。

造成这种现象发生的原因，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，教师也要承担一定责任。

有些教师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进行或干脆不评议。

二、听课评议成了表扬奉承大会。

在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出教师诸如备课充分、教学思路清晰、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写。

这样的听课评议纯粹是在应付形式，浪费时间。

三、跟着领导意思走。

有领导在场时，大家出于尊重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说不好。

参加评议的教师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走。

这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却容易助长部分教师骄傲自
满的情绪，也容易造成部分教师的悲观失望。

观课议课的提出不是简单的名词的改变，而是一种理念的改变，观课
与听课比较，听指向声音，听的对象是师生在教学活动中的有声语言往来；是为了认识真实的课堂，听课者往往坐在后面。

观不仅要用耳朵听，更要
用心去感悟课堂，体悟课堂，要从大处看，从关键看，不拘泥与于偶然个
别现象。

议是围绕课堂去探讨，评是句号，而议是问号。

而观强调用多种
感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。

在多种感官中，眼睛是心灵
的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的
状态与精神都将成为感受的对象。

更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。

评课与议课比较，评是对课的好坏下结论、做判断；议是围绕
观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见，议的过程是展开对话、促进
反思的过程。

评有被评的对象，下结论的对象，有主客之分；议是参与者
围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，改变教师在评课活
动中的被评地位和失语现状。

评课活动主要将表现、展示作为献课取向，
执教者重在展示教学长处；议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但
不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

评课
需要在综合全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足；议
课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。

如果
说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判
精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

小学语文研修心得体会篇四
作为一位语文教师，对语文教学有了一点想法，如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的
大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习
中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学
习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环
境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的
导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故
事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述
更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在
很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者
见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促
进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识
的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生
进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会
学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教
学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生
感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可
能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在
阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高
临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合
在课程实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生
阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

如：学习《西湖》，我就找相关的
资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。

此外，我注意学科
间的整合。

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

小学语文研修心得体会篇五
为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的重任，在
这个学期中，我有幸参加网络教育研修。

经过近期的学习、研修，我有以
下会：
从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工
作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学
生的培养上，对自身素质的提高。

只有教师的素质提高了，才能把我们的
学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

不论从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。

它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。

既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。

这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。

在研修过程中，我努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，有些想法还每来得及实现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后，还要进行认真的修改和完善。

无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。

是呀，当我们被繁琐的工作所累，像个不停旋转的陀螺时，我们就远离了思考，同时也就偏离了教书育人的正确轨道。

这次远程研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。

我在此次远程研修的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！
总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在登陆网站的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。

虽然研修已接近尾声，本着大面积提高教学质量的精神，我将此次学
到的本领实际应用到教学第一线中去。

小学语文研修心得体会篇六
一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在新
一轮的课程中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，
是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，
以适应新时代的挑战。

小学语文研修心得教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，
更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个
不断追求新知的过程。

在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并
的传授给学生。

因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑
型人材做出贡献。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职
业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

我们要用平等的眼光去看待我们
的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康
成长。

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师
用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学
水平距离名优教师还有很大差别。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理
论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。

我虽然教过不同的年级，对所教教
材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。

由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、充分认识语文教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性
古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。

在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。

远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。

在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

通过小学语文教师远程教育培训这个平台，我不仅学到了语文知识，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。

今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。

小学语文研修心得体会篇七
20某某年6月6日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的某某小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。

那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的热情。

带
着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师从容大气，令人印象深刻。

课后，我们聆听了执教者兼某某小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他
们学校校本研修活动的开展情况。

接着，某某小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题"依托文本，学习表达"展开评课。

几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都非
常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中
肯的建议。

在互动交流中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解
更加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的认识。

如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：
茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。

这朵
朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温和的教师，还像认真钻研，
充满激情的执教者。

那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有
色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实研究"。

二、教学体现研究主题
确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主题的理解。

吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念进行教学。

例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着
问题边读边思考，然后步步引导，不断提高要求，最后学生能围绕问题把
课文主要内容说清楚、说完整、说连贯了。

同时，教师还引导学生抓住关
键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。

充分体现了"依托文本，学
习表达"的研究主题。

可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，巧妙体现教师对研究主题的理解。

三、评课围绕研究主题
在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题展开讨论，在这个过程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞中加深了对研究主题的理解。

同时，由于研讨要围绕主题，教师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可能就会更多地从研究主题的角度去观察课堂，这样的观课更具针对性，教师的收获也会更大。

四、经验服务教学实践
从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中闪现的智慧火花，进行整理、提升，形成一定的经验，用经验指导教学实践，通过实践再次检验经验的科学性、普适性。

由于教师们看到了研修工作对教学的帮助，研究的积极性自然就提高了。

可见，经验服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径之一
某某之行已远去，但它却启发我们要不断探索有效开展校本研修工作的方法。

仅为此，不虚此行。

小学语文研修心得体会篇八
在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心聆听专家讲课，感知新理念。