八年级语文上册 第22课 都市精灵导学案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文学案

22.都市精灵
1.在朗读中了解本文的内容及主旨,通过学习,认识人与自然和谐相处是十分重要的。

2.细读文本,从中感悟作者对城市精灵无比喜爱的感情。

3.学会用对比的手法阐述现状。

●重点:
1.能从文本中感悟作者流露的情感。

2.学习本文对比手法的运用。

1.下面是关于本文作者的知识卡片,请你把它补充完整。

舒乙,1935年生于某某,人,满族,我国著名文学家老舍之子。

1986年出版第一个散文专集,并以散文、传记创作为主,兼从事中国现代文学作家研究。

已出版《我的风筝》《老舍》《大爱无边》等专著13部,获“十月优秀散文奖”等奖项。

他的中国画被当代油画大师詹建俊称为“现代文人的现代画”。

2.给下列加点字注音。

栖．息(qī) 老鸹．(guā) 硕．大(shuò) 退避三舍．(shè)
忌讳．(huì) 围剿．(jiǎo) 鹈鹕
．．(tí)(hú) 孤城寡．人(guǎ)
拓展:下面的生字词有哪些容易混淆的形近字,请你列出并组词。

诞诞(荒诞) 涎(涎水) 铤(铤而走险)
喧喧(喧闹) 渲(渲染) 暄(暄妍)
腾腾(腾空) 滕(滕州) 藤(藤条)
3.结合语境,理解加点词语的意思。

(1)“如此说来,‘孤城寡人
．．．．’并不正常……”
文中指一座城市里只有人没有动物。

(2)倒是“与狼共舞
．．．．”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

文中指人与动物和谐相处,现在常用来比喻与恶人在一起,随时都有危险,须特别谨慎。

(3)由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍
．．．．或渐渐灭绝。

比喻退让和回避,避免冲突。

(4)大白天都蹲在城里无所事事,而且也不敢肆无忌惮
．．．．地大叫,老鸹不老呱了,怪可怜的。

非常放肆,没有一点顾忌。

4.朗读课文,根据下面图示填空。

问题一:阅读文章,整体感知。

1.文章中“都市精灵”指的是什么?作者认为都市和精灵应该是怎样的关系?
“都市精灵”就是指大城市中像鸟、鱼、兽一类可爱的小动物。

作者的观点是每个城市都应该有可爱的小动物。

2.请在文中找出下列语句概括的具体内容。

(1)“我”工作的地方“一景”是群鸟在此地栖息和嬉
戏。

“一宝”是一只小松
鼠。

(2)老的“一景”是几十年前城有成群的老鸹飞行栖息,是颇为壮观的景象。

3.课文还写了哪些都市,展现了哪些可爱的精灵?其中你感受最深的画面是什么?
示例:某某——无数红嘴鸥飞来过冬;
某某——广场上鸽子自由漫步;
旧金山——码头旁鸟兽任意嬉戏。

我感受最深的是旧金山的画面。

因为在它最繁华的渔人码头旁,居然卧着上百头野生的
大海狮,旁若无人地打斗、游戏、抢地盘,引来无数游人驻足观赏。

而靠近金门大桥的太平洋
海湾中有三个小岩石孤岛,栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。

只要鱼群一到,这上万只大
海鸟便一起腾空,作低空滑翔,然后,一抿翅膀,像炸弹一样,射入水中,百发百中,钻出水面时,嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。

人与动物和谐相处,是何等美妙的场景。

拓展:假设要请你为你所在的地方(市或县)选择一种动物作为象征,你会选择什么?说说你的理由。

示例:我选择扬子鳄作为我们某某的代表动物。

扬子鳄是我国特有的孑遗物种,属于国家一级保护动物。

为了探索扬子鳄的奥秘,我国已建立了扬子鳄保护区和扬子鳄繁殖研究中心。

问题二:细读文章,把握情感。

1.相对于文中所描述的老,现在的是怎样的?
示例:“现在,在,连乌鸦都久违了。

”人和自然没有和谐相处,成了“孤城寡人”。

拓展:回归现实, 放眼远望,像这样的城市,何尝少呢?为什么会出现这种悲哀的现象? 示例:首先是因为人类太霸道,没有保护自然环境、保护动物的意识,造成动物的生存环境不断恶化,使动物渐渐远离人类或者灭绝。

2.文章表达了作者怎样的心愿?
示例:(1)任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽,只是,由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。

城市里无鸟无鱼绝不是一件好事。

(2)作者有感于某些都市少见鸟兽的可悲现实,提出了人与动物要和谐相处的观点,表达了要优化生活环境质量的美好愿望。

问题三:深入品味,学习写法。

作者对今天的、某某、某某、旧金山等城市的动物生存状况,分别持怎样的态度?使用对比有什么好处?(用简洁的语言回答)
示例:今天的——可惜;某某——羡慕;某某——佩服;旧金山——赞叹。

对比的作用:突出强调城动物稀少的现状,呼吁人与动物的和谐相处,突出了文章主题。

问题四:你了解的人类的霸道行为有哪些?
示例:高楼越来越高,高出了鸟儿飞翔的高度;圈地越来越多,没有了动物们的立足之地,即使动物出现,也仅仅是以地球难民的身份出现,以旁观者的角色出现。

或是在笼子里呆呆的供人欣赏,它们或是被牵着走过,或被抱在胸前。