小学校本培训管理制度(三篇)

小学校本培训管理制度
随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。

为此，特制定教师校本培训制度：
一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

二、成立领导小组，负责制定、____实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、校本培训____者和实施者必须按校本培训方案规定的内容____培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

考核不合格教师，在教师年终考核中扣分。

四、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。

使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

六、做好校本培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。

七、经费保障。

学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的____%以上。

八、后勤支持。

后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。

九、明确职责
1.领导小组职责
（1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。

（2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

（3）期末总结师训情况、评估考核。

做好骨干教师的培训。

2.骨干教师职责
上好示范课、专题讲座，协助学校，做好新教师的传帮带工作。

3.教师职责
（1）积极参加学校、学区、教师进修学校____的培训活动。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

（4）整理自己的业务档案。

小学校本培训管理制度（二）
为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。

根据省、市、县关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
一、培训目标：
努力建设一支爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质教师队伍。

二、职责分工：
1、领导小组职责
（1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

（2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

（3）期末总结师训情况、评估考核。

（4）经费和时间保证。

积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的项目，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

2、骨干教师职责
根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。

并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。

3、教师职责
（1）积极参加学校____的培训活动。

不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每次目标管理考核之中。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

（4）整理自己的业务档案。

三、培训内容：
1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂有效教学途径。

2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

3、师德培训。

通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚教师队伍。

4、对教师心理健康、现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育教学理论和现代化教育信息技术。

四、培训形式：
1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。

每学期开学初教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。

以教研组为单位____学习；通过____备课、教研活动，专题讲座等方式____教师集中学习。

把握好点与面的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，____教师分块学习。

2、专家指导
在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请知名专家、优秀教师来校指导。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。

教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

4、开展师徒结对活动。

通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

五、培训制度：
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。

内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等，学期结束时，由教导处根据自学笔记、心得体会等书面材料评定等级，给予相应学分。

2、校本教研培训制度。

教研组每学期至少进行两次专题讲座，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育
教学体会；____全组成员按照学校工作要求有序____备课，技能培训，公开课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容，并确定相应学习。

3、活动考勤制度。

在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。

4、学时登记制度。

参加校本培训和校本教研教师，教导处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师发展中心按校本培训规范性学时登记办法申请相应的学时。

5、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。

强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。

坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

6、考核奖惩制度。

学校将教师参加校本培训，校本教研和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学工作评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。

每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表
彰和激励，对不认真参与教研与培训教师给予批评、教育，并在学期考核中作降等处理。

六、检查评估
具体要求以《县中小学校本培训管理细则》为准。

小学校本培训管理制度（三）
一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。

1、公假。

凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。

公假不记入奖惩范围。

2、事假。

凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

3、病假。

凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。

特殊情况（如急诊等）除外。

4、迟到。

培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退。

学习中提前退场者，记早退一次。

6、缺席。

无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。

7、签到。

培训不签到者按旷课论处。

以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。

二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度
为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。

1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。

2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处____带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。

3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。

4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。

5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。

6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于____字的读后感。

三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。

教师按时参加上级及学校____的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。

学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的绩效考核量化分。

3、严格教师的上岗培训。

新毕业分配教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。

4、教师必须修满最低教育学分。

达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。

5、严格教师的校本培训完成情况。

教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，不能参加各级各类评优评先、晋升职务。

四、永嘉县罗东小学教师校本培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。

奖：
1、积极参加各级____的教育教学培训，对于成绩突出者，期末绩效考核加分。

2、能够主动参加除上级及学校____的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。

3、取得各级各部门颁发教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。

4、在学期末教研组评比中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加____分，组员加____分，良好教研组加____分，组员加____分。

惩：
1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。

2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。

3、对于不能按时参加校本培训教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处罚。

4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除期末绩效考核量化分。

5、对于不能按要求完成校本培训任务教师，学校根据情况给予相应的处罚。