5411《去年的树》(完美版) 修改过PPT课件
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《去年的树》(完美版)PPT
社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注 和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情,唤起了人们的 环保意识,促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观,对人们的 道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱:虽然故事中没有详细描述其他动物的形象,但从 故事中可以推断出,其他动物和小鸟一样,都是善良友爱的 生物,他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了,没有过多的修饰和冗长的句子,使得故事更加紧凑有 力。
富有诗意
尽管语言简洁,但作品却充满了诗意,通过细腻的描绘和形象的比喻,将情感和 场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之 作,对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的 文学作品产生了启示作用,促使人们更加深入地思 考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值,被选入 多种教材和读本,成为青少年成长过程中不 可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法,使得故事更加有层次感和悬念感,让读者始终保持高度的阅读兴 趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开,通过鸟儿的所见所闻所感,将故事情节串联起来,使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写,将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人,让读者在阅读中感受到情感的冲击和共 鸣。
02
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《去年的树》(课件)
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一个专门提供少儿视频资源的平台,其中 包含了《去年的树》的动画片和绘本故事 。
谢谢聆听
教学目标
让学生了解《去年的 树》的文学价值和文 化内涵。
引导学生思考人与自 然的关系,培养学生 的环保意识。
培养学生的阅读理解 能力和审美鉴赏能力 ,提高学生的文学素 养。
教学内容概述
01
介绍《去年的树》的文学特征,如叙事风格、语言特点 等。
02
分析《去年的树》的主题思想和情感表达,探讨作品的 文化内涵。
作品的结构紧凑,情节发展自然流畅 ,没有过多的枝节和繁琐的细节,使 得整个故事更加紧凑有力。
高潮迭起
作品的高潮迭起,通过鸟儿寻找树的 过程和树的变化等情节,不断引发读 者的情感共鸣和思考。
05 《去年的树》的启示与思考
对友情的理解
01
02
03Leabharlann 友情是永恒的通过讲述鸟儿与树的友情 ,故事传达了友情是永恒 的,不会因为时间和空间 的改变而改变。
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《冰雪奇缘》
一部由迪士尼制作的动画电影,讲述了两位公主姐妹之间的情感故事,与《去年的树》有异曲同工之 妙。
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一部由迪士尼制作的动画电影,讲述了一只小兔子朱迪成功成为动物警察的故事,其中蕴含着友情、 勇气和坚持等主题。
相关网络资源推荐
童话网
一个专门提供童话故事的网络平台,其 中包含了《去年的树》以及其他众多经 典童话故事。
详细描述
虽然鸟和树的友情是短暂的,但他们之间的承诺和执着展现了生命的可贵。每个 人都应该珍惜自己的生命,努力实现自己的价值和梦想。同时,我们也应该尊重 和关爱他人的生命。
04 《去年的树》的艺术特色
《去年的树》(完美版)课件
善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中,鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚,鸟儿为 了实现与树的约定,克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至,尽管树已经不在,但鸟儿仍然坚守承诺,寻找树的消 息,展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉,认为它是日 本短篇小说的经典之作,具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣,许多人被故事中 的情节和人物所打动,产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受,还引发了人们对友情、诚信、环境保 护等问题的深度思考,具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法,从结局开始讲述,逐渐追溯到过去,使得故事更加引人入 胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲,丰富了故事情节,使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法,通过树、鸟等自然元 素象征着生命、爱情等主题,使得作品更加 深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触,将情感渲染得淋漓尽 致,让读者更加深入地感受到作品中的情感 氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息,故事传达了 人与自然应该和谐共生的理念。我们 应该尊重自然、保护环境,与自然和 谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了,没有过多的 修饰和冗长的句子,使得故事情节更加 紧凑,易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式,语言质 朴,贴近生活,使得读者更容易产生共鸣 。
《去年的树》小学三年级课文精美PPT
小鸟的特点
忠诚
坚持寻找失踪的朋友。
重情义
履行每天唱歌的承诺。
坚持
不辞辛劳寻找树的踪迹。
树的品格
默默奉献
为小鸟提供庇护和栖息之所。
友谊深厚
即使被砍伐也惦记着小鸟。
宽容理解
不责怪小鸟迟到,珍惜相聚时光。
思考与讨论
小鸟的坚持
为什么小鸟不放弃寻找?
换位思考
如果你是小鸟,会怎么做?
友情价值
真挚的友情有什么特点?
课文寓意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
友情
真挚的友谊经得起时间和距离的考验 。
承诺
言出必行,信守诺言的重要性。
爱与奉献
无私付出,互相关怀的美好。
课堂小练习
小鸟对树的承诺是什么? 树被砍后,小鸟去了哪里? 故事告诉我们什么?
每天为树唱歌 森林、木材厂、木柴堆 友情和诺言的价值
去年的树:友情与承 诺的故事
一只小鸟和一棵树的动人友谊。
故事导入
1 小鸟和树的友情
每天为树唱歌,树为鸟遮风挡雨。
2 友情的力量
你愿意每天为朋友做些什么?
3 故事启发
探索友情的真谛和承诺的价值。
故事简介
1
相遇
小鸟和树成为好朋友。
2
承诺
小鸟答应每天为树唱歌。
3
分离
树被砍伐,小鸟开始寻找。
4
重逢
小鸟在木柴堆中找到树。
《去年的树》(完美版)PPT课件
总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材,全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解,使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色,但仍有一些 方面可以改进。例如,在某些环节,课件的互动性还有待加 强,以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望
。
角色分析
树
忠诚、守信、无私,为了实现对 鸟的承诺,不惜牺牲自己的生命 。
鸟
对友情非常珍视,尽管遭遇了巨 大的打击,仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事,传达了友情 的重要性,以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程,暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用,引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序,从过去到现在, 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中,采用了倒叙的方 式,使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息,丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素,表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节,突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平,对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐, 将情感表达得淋漓尽致,对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看,通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想,对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06
11.《去年的树》(完美版)PPT课件.ppt58页文档
1
0
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61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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6
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景
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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浮
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
谢谢!
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“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火
柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(平淡)
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”(哀伤)
“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏
灯里亮着。” (同情) 14
15
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一
会儿。
唱完歌了,鸟儿又对着灯火看了
一会儿,就飞走了。
这两次“看”意思一样吗? 分别表达 了鸟儿对大树的什么情感呢?
18
学习了这篇童话故事,你懂得 了什么?
信守诺言 珍惜友情
19
说一说,写一写
20
作为读者,你肯定还有很多话想说,你想 对谁说呢?把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
鸟儿与大树真的是好朋友吗?你是从哪里看出来 的呢?
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。
天天 ❖ 鸟儿站在树枝上,
给树唱歌。树呢,
天天听着鸟儿唱。
8
再见了,小鸟!明 年春天请你回来, 还唱歌给我听。
好的,我明年春天 一定回来,给你唱 歌,请等着我吧
多么美好的友谊,多么真挚的情感,可是日子
一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必
童话故事
新美南吉
2
❖ 新美南吉(1913~1943),是日 本是家喻户晓的童话大师,只活了短 短30年,却留下了110多篇童话,60 篇小说,约600多首诗,60年后还在 感动着我们,犹如化成灰烬的火柴, 留下的火还在灯中跳跃,带来光明。
3
检查预习
4
融róng 合 化
剩 shèng 余 下
fá
我一定要给你一个惊喜,我不但要唱去年的歌给你
听,我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的!我们又可以朝夕相伴的在一起了!
树啊,我是你最知心的朋友,是始终如一的朋友,你 看,我又给你唱歌来了!
11
❖ 可是树却不见了,只留下树根在那里。
❖ 朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树,这时鸟儿会是怎 样的心情啊?
伐 砍 木
煤méi 气 矿
5
寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛
6
经过预习,请问同学们:课 文主要讲了一件什么事呢?
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 (还要回来唱歌给他听)。第二年春天, 鸟儿从南方回来,却发现(树不见了) 她四处寻访,问了(树根) 、(大门) 和(小姑娘) ,知道( 树变成了灯火) 于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 (唱起了去年的歌 )。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
第三组:童话 童话是儿童文学的一种。这种作 品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑 造形象,反映生活,对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动,故事情节往往离 奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟 人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生 命,注入人的思想感情,使它们人格化。
1
11 去年的树
23
须离开树,飞到很远很远的地方去,它们依依
话别。
9
春天又来了。原野上,森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里, 找她的好朋友树来了。
当鸟儿不远万里从远处飞来见
自己的老朋友,它的心里一定有
很多话想对大树说,请同学们想
象一下,鸟儿会对大树说些什么
呢?
10
春天来了,鸟儿从南方飞回来了,它边飞边
想:
。
我的好朋友——树,你也许不相信我还会来赴约实现 诺言吧!可是我却来了,你高兴吗?你肯定会张开双臂 拥抱我的!
失望···惊讶···焦急
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当鸟儿没见着大树时,它到底会做什么呢? 怎么做呢?请同学们在课文中找一找。
鸟儿询问树根
鸟儿询问大门 鸟儿问小女孩
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“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?(”奇怪,着急)
“伐木人用斧子把Байду номын сангаас砍倒,拉到山谷里去了。”(无奈,伤感)
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?(”焦急)
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(仔细辨认、心情急切) 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说______________。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会 儿,就飞走了。 (深情注视、难舍难分) 鸟儿盯着灯火看,仿佛在说______________。
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这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍,因为他们是( 好朋)友; 小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树, 因为他们是( 好朋友); 如今,面对已化为灯火的大树,她还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他 们是——( 好朋友)!