欧姆定律上课
《欧姆定律》教案（通用13篇）
《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
欧姆定律教案(教学设计)
欧姆定律教案PPT（教学设计）教学目标：1. 理解欧姆定律的概念和意义。
2. 学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 能够分析并解决实际电路中的问题。
教学重点：1. 欧姆定律的公式及计算方法。
2. 实际电路中的应用和问题解决。
教学难点：1. 欧姆定律公式的推导和理解。
2. 电路图中元件的识别和分析。
教学准备：1. PPT课件。
2. 电路图和实物电路。
3. 欧姆表、电压表、电流表等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过PPT展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路中电流、电压和电阻的关系。
2. 提问学生：“你们认为电流、电压和电阻之间有什么联系？”二、理论讲解（15分钟）1. 通过PPT讲解欧姆定律的定义和公式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
2. 解释欧姆定律的意义和应用，强调其在电路分析中的重要性。
三、公式推导（20分钟）1. 通过PPT展示欧姆定律的推导过程，引导学生理解并掌握公式的来源。
2. 结合电路图和实物电路，解释公式中电流、电压和电阻的测量方法。
四、实验演示（15分钟）1. 使用实验器材进行实际电路测量，展示电流、电压和电阻的测量过程。
2. 引导学生观察实验结果，验证欧姆定律的正确性。
五、应用练习（10分钟）1. 通过PPT给出实际电路问题，要求学生应用欧姆定律进行计算和分析。
2. 引导学生分组讨论并解决电路问题，互相交流解题思路。
教学反思：本节课通过导入、理论讲解、公式推导、实验演示和应用练习等环节，全面介绍了欧姆定律的概念、公式和应用。
在教学过程中，注重引导学生主动思考和动手实践，提高学生的理解和应用能力。
通过实际电路问题的解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学效果良好，学生对欧姆定律有了深入的理解和掌握。
六、案例分析（15分钟）1. 通过PPT展示一个实际电路案例，要求学生应用欧姆定律进行分析和计算。
2. 引导学生分组讨论并解决电路问题，互相交流解题思路。
《闭合电路的欧姆定律》上课
U
t
W=IUt=I2Rt=
U2
t
R
教学目标
1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源 的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式 表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道 电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电 压。
18、如图所示的电路中，电源电动势E =6.00V，其
内阻可忽略不计．电阻的阻值分别为R1=2.4KΩ、
R2=4.8KΩ，电容器的电容C=4.7μF．闭合开关S，待
电流稳定后，用电压表测R1两端的电压，其稳定值
为
1
.
5
0
V
(1)该电压表的内阻为多大？
(2)由于电压表的接入，电容器的带电量变化了多少？
已知滑块质量为m，弹簧劲度系数为k，电源电动势为 E，内电阻为r，滑动变阻器总阻值R=4r，有效总长度 为L.当待测系统静止时，滑动臂P位于滑动变阻器的中 点，且1、2两接线柱输出的电压U0=0.4E.取AB方向为 参考正方向. （1）写出待测系统沿AB方向做变速运动的加速度a与 1、2两接线柱间的输出电压U间的关系式. （2）确定该“加速度计”的测量范围.
v=1.0m/s时，人骑车的加速度大小．
（1）电源电动势为多大? （2）电键断开，电压表的读数为多少?
4、如图，电源电动势为12V，内电阻r=1Ω，电阻 R1=R4=15Ω，R2=R3=3Ω。求：
（1）开关S断开时，A、B、D三点的电势；
（2）开关S闭合时，流过开关S的电流。
5、如图，直线A为电源的U－I图线，直线B为电阻R的U
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
《欧姆定律》完整版课件
《欧姆定律》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《欧姆定律》，该部分内容位于教材第十一章第三节。
详细内容包括欧姆定律的定义、表达式的推导、电路图的分析以及应用实例。
二、教学目标1. 理解并掌握欧姆定律的概念，能够准确描述电流、电压、电阻之间的关系。
2. 学会推导欧姆定律的表达式，并能运用该定律分析解决实际问题。
3. 能够正确绘制并分析电路图，运用欧姆定律进行电路计算。
三、教学难点与重点难点：欧姆定律表达式的推导及在实际电路中的应用。
重点：欧姆定律的定义、表达式及其在电路分析中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示装置、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实例，引导学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 例题讲解：（1）推导欧姆定律表达式：通过讲解电路实例，引导学生理解并推导出欧姆定律的表达式I = V/R。
（2）电路分析：运用欧姆定律，分析电路中的电流、电压和电阻，并进行计算。
3. 随堂练习：布置几道有关欧姆定律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 知识拓展：介绍欧姆定律在实际应用中的重要性，如家用电器、电子产品等。
六、板书设计1. 欧姆定律定义2. 欧姆定律表达式：I = V/R3. 欧姆定律应用实例4. 电路分析方法七、作业设计1. 作业题目：（1）推导欧姆定律表达式，并解释其物理意义。
（2）根据电路图，运用欧姆定律计算电流、电压和电阻。
（3）分析一个实际电路，运用欧姆定律解决问题。
2. 答案：（1）欧姆定律表达式：I = V/R，表示电流与电压成正比，与电阻成反比。
（2）根据题目所给电路图，通过欧姆定律计算得到电流、电压和电阻的数值。
（3）根据实际电路，运用欧姆定律进行计算，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义、表达式和电路分析方法，能够运用欧姆定律解决实际问题。
欧姆定律讲课逐字稿
欧姆定律讲课逐字稿课程名称：欧姆定律教学目标：1. 学生能够理解欧姆定律的概念及其数学表达式。
2. 学生能够应用欧姆定律解决简单的电路问题。
3. 学生能够识别电路中的电压、电流和电阻，并理解它们之间的关系。
教学重点：- 欧姆定律的基本概念和公式- 欧姆定律在电路分析中的应用教学难点：- 欧姆定律在不同类型电路中的应用教学方法：- 讲授法- 讨论法- 实验法教学准备：- 多媒体课件- 电路实验器材（电池、电阻器、导线、电流表、电压表）教学过程：一、导入新课1. 通过展示一个简单的电路图，引入电路中的三个基本量：电压、电流和电阻。
2. 提问学生对于这三个量的理解，以及它们之间可能存在的关系。
二、讲授新课1. 欧姆定律的概念- 介绍欧姆定律的发现者和历史背景。
- 阐述欧姆定律的物理意义：导体两端的电压与通过导体的电流成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的数学表达式- 公式：V = IR- 解释公式中各个符号的含义：V代表电压，I代表电流，R代表电阻。
- 讨论公式的变形，如求电流I = V/R，求电阻R = V/I。
三、实验探究1. 指导学生进行简单的电路实验，测量不同电阻值下的电流和电压。
2. 让学生记录实验数据，并根据欧姆定律计算理论值，比较实验结果与理论值的差异。
四、应用拓展1. 讨论欧姆定律在串联电路和并联电路中的应用。
2. 解决几个实际问题，如计算电路中的总电阻、总电流等。
五、课堂小结1. 回顾欧姆定律的基本概念和公式。
2. 强调欧姆定律在电路分析中的重要性。
六、布置作业1. 完成课后习题，包括计算题和实验题。
2. 准备下一次课的预习内容，了解电路的串联和并联特性。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握欧姆定律的基本概念和应用，为后续的电路学习打下坚实的基础。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
14.2欧姆定律(第二课时)教案2024-2025学年苏科版物理九年级上册
欧姆定律的内容
教学难点
对欧姆定律的理解
教学过程
教学内容
复备课内容
教师活动内容
学生活动内容
一、回顾上课的实验，归纳出欧姆定律
1、上课得到在电阻一定的条件下，通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比；在导体两端电压一定的条件下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成反比。
2、给出欧姆定律：
导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。
总课题
第十四章欧姆定律
课题
14.2欧姆定律（第二课时）
课型
新授课
教学目标
1、理解欧姆定律的内容和公式，能运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题
2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，得出欧姆定律的内容、公式、单位及变换式
3、结合介绍欧姆定律的研究过程，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动，以及科学家对物理学发展的推动作用，充分认识到科学攻关的艰巨性、科学方法的重要性、科学精神的可贵性
体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动，以及科学家对物理学发展的推动作用，充分认识到科学攻关的艰巨性、科学方法的重要性、科学精神的可贵性
体现新课标要求
教后记
1、教师引导本题适用的公式，并分析。
2、学生解题。
六、布置作业
(1)工厂中车床照明灯采用36伏的安全电压，某车床照明灯工作时灯丝电阻是32欧，求通过灯丝的电流．
(2)一段导体两端电压是2伏时，导体中的电流是0.5安，如果电压增大到3伏，导体中的电流多大？
(3)电压保持不变，当接电阻为242欧的灯泡时，电路中的电流为0.91安，如改接电阻为165欧的电烙铁，电路中的电流是多大？
《欧姆定律》欧姆定律PPT课件(第1课时)
I-R图像
探究电流与电阻关系时，需控 制电压不变。 所以在曲线上任取两点，其对 应的横坐标（R1，R2）和纵坐 标（I1，I2） 因为U不变，由U=IR得 R1I1=R2I2=U
在I-U图像取任一点可算电压
某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数 据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是（） A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
在U-I图像取任一点可算电阻
通过定值电阻甲、乙的电流与其两端电压关系图象如图所示。 现将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端。下列分析正确的 是( ) A.R甲：R乙=2：1 B. U甲：U乙=2：1 C. I甲：I乙=2：1 D. I乙：I甲=2：1
在探究通过导体的电流与其两瑞电压的关系时，利用实验数据作 出了如图所示的图象．根据图象，下列说法正确的是（ ） A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体乙的电流与其两端的电压成正比 C．当导体甲两端的电压为2V时，通过导体甲的电流为 0.2A D．将两导体并联后接在 3V的电源上时，干路中的电流为 0.6A
U R
变形得 R=
U ，对此，下列说法正确的是(
I
)
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
C.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
D.当导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
U-I图像
在横轴任取一点，该点对应的 纵坐标分别为U1，U2。 U1<U2；I相同。 由R=U/I，可知：=
U I
U=IR
(上课用)14.4欧姆定律和安全用电
小结
电压越高越危险:
安全电压：不高于36V的电压。
用电原则：不接触低压电；
不靠近高压电； 不弄湿用电器； 不损坏绝缘体。
电路正常：
通路： 用电器能够正常工作的电路。
电路常见故障：
断路： 电路没有接通（又叫开路）。
电路中不应该相连的两点直接连在一 短路： 起的现象。 （局部短路、电源短路）
（1）通路
④正常接通的电路，即用电器能够正常工 作的电路叫做通路。
用电器不能正常工作时，一般是电路出了故障
白炽灯常见故障
螺丝口灯泡
卡口灯泡
（2）断路
⑤电路某处断开，没有接通，用电器不工作， 这种故障即断路。
（包括导体断开和接触不良两种情况）
（3）短路
短路 ⑥短路：不经过任何用电器，直接用导线将电 源两极连接在一起的现象。 电源短路（完全短路）：电源正负极直接相接。 所有用电器不工作。 局部短路：用电器两端用导线连接。 该用电器不工作。
家庭电路的电压是220 V，远远超出了安全 电压，一旦发生触电，很可能有生命危险
①为什么电压越高越危险？
人体是导体，由欧姆定律：I=U/R
当R一定时，U越高，通过人体的 电流I越大，大到一定程度，就危险了。
高压危险的本质——
流过人体的电流越大越危险！
为什么不能用湿手触摸开关？
1.湿手比干手电阻小， 由欧姆定律I=U/R，当电压U 一定时，电阻R越小，通过人体 的电流I越大，越危险。
注意防雷:
1、什么是雷电 2、防雷措施——避雷针
随堂练习
1.以下做法，正确的是（D ） A. 用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B. 电线上晾衣服 C. 发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D. 发现输电线的断头落在地上，不要靠近， 更不要去拾
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中初三物理上册《欧姆定律》教案、教学设计
6.作业布置：布置与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。
7.课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了基本的电路知识，包括电压、电流和电阻的概念，以及简单的串并联电路特点。在此基础上，他们对欧姆定律的学习将更加深入地理解电路现象背后的规律。然而，学生对定量分析的掌握程度不一，可能存在以下情况：部分学生对物理量的计算方法掌握不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导；部分学生可能对实验操作不够熟悉，影响实验结果的准确性；此外，学生对欧姆定律在实际应用中的理解可能较为困难，需要教师通过实例和练习题来加强引导。因此，在教学过程中，应注重因材施教，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的动手实践能力和问题解决能力。同时，加强师生互动，营造良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握欧姆定律，为后续学习打下坚实基础。
初中初三物理上册《欧姆定律》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的表达式及各物理量的含义。
2.学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流，并能运用欧姆定律进行数据分析。
3.能够运用欧姆定律解释实际电路中电阻、电流和电压之间的关系，解决相关问题。
4.掌握串、并联电路中的欧姆定律应用，了解电阻的串、并联特性。
3.图表分析：利用图表展示电流、电压和电阻之间的关系，培养学生数据分析的能力。
4.例题讲解：通过典型例题，讲解欧姆定律在串并联电路中的应用，让学生掌握解题方法。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何用欧姆定律解释实验现象？（2）在串并联电路中，欧姆定律如何应用？（3）举例说明欧姆定律在生活中的应用。
《欧姆定律》欧姆定律PPT优质课件全
1
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比
一、欧姆定律
1．欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端
的电压成正比，跟导体的电阻成 反比。
2．欧姆定律的数学表达式：
电流
I=
U R
电压
电阻
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
U= I R
R=
U I
欧姆定律的理解
3．统一性：公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
4．同一性
I=
U R
指同一段电路中I、U、R之间的关系。在解
题时习惯把同一导体各物理量脚标用同一数字表示
如： I1、U1、R1 5.同时性：欧姆定律反映同一时刻、 I、 U、R之间的关系
R=
U I
=
220 V 0.18 A
=
1
222
Ω
答：灯丝正常发光时的电阻是1 222 Ω。
此题告诉我们一种测量电阻的方法，即先测出来未 知电阻两端的电压再测出通过该电阻的电流，然后 应用欧姆定律算出电阻大小。
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通 过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？ 如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电 阻值是多大？通过它的电流是多大？
二、应用欧姆定律
1．用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知 量的符号； （4）选用物理公式进行计算（书写格式要完 整，规范）。
2．例题分析 例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接
中考物理复习《欧姆定律》上课PPT课件
三.测量小灯泡与定值电阻的电阻值
1、方法:伏安法 用电流表和电压表来测小灯泡的电阻,这种方法叫伏 安法.
2、原理: 欧姆定律 （I=U/R） 3、器材：（七件） 4、电路图、实物图： 5、变阻器的作用： 6、实验步骤： 7、设计表格： 8、注意事项及故障分析：
本章知识梳理:
内容: 导体的电流跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。
欧
公式: I = U / R
I —表示这段导体的电流。 U—表示这段导体两端的电压
姆
R—表示这段导体的电阻
定
原理 R = U / I
律
1.实验目的：
2.实验原理：
伏安法测电阻:
3.实验器材： 4.电路图：
5.实验过程：
串并联电路规律 6.注意事项
一.探究电阻上的电流跟电压和电阻的关系
1.设计实验:
A
电路图: 变阻器的作用：
V
（1）改变定值电阻两端的电压； （2）保护电路。
为了研究电流的大小与电压的关系，你的做法
是 控制导体的电阻不变，改变导体两端的电压
；
为了研究电流的大小与电阻的关系，你的做法 是 控制导体两端的电压保持不变，改变导体电阻的大小 。
2011·滨州由公式 I＝UR变形得 R＝UI ，对此，下列说法正确的 是( ) A．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大 B．通过导体的电流越大，则导体的电阻越大 C．导体的电阻跟导体两端的电压和电流无关 D．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 解析：电阻是导体本身的性质，只由导体的材料、长度和横截面
串联电路
电
路
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串联 开关一个 路径一条 等流、分 压，分压 与电 R ）单位（ Ω） 单位（A ） 单位（V） 、 串联电路 U1 = I1R1 电阻是导体的属性只与 长度横截面积材料温度 各处电流 U2 I2R2 有关，而与电压、电流 无关 。 R=U/I只是用来计算 相等 = R1 R2 长度，串联的电阻越多总电 I总=I1=I2 分压与 串联相当于增大 阻 越大 。总电流 越小 R总= R总=R1+R2 电阻成 N个R串联R总= NR
序号 1 2 3 电阻 Ω 10 10 10 电压V 电流A U/I 2 4 6 0.18 0.4 0.6 序号 4 5 6 电阻 Ω 10 20 30 电压V 电流A U/I 6 6 6 0.6 0.32 0.2
根据1、2、3可以得出结论：电阻一定，电流与导体两端电压成正比 。 导体电阻成反比 根据4、5、6可以得出结论： 。 电压 一定，电流与 [七]交流与合作 [八]评估：
支路
R1 R = N个R并联R总= N
R总
R2
总电阻比 最小的支路电阻还小 其中一条支路电阻增加，电路的总电阻
。
测量
电流表 观察 、 、 使用： 入电路 电流从 进 从 出，试触 选择合适 （ ） 注意相当于 不得直接接入电源 两端会造成
电压表 观察 、 、 使用： 入电路 连接电路时开关 电流从 进 滑动变阻器的作用 从 出，试触 选择合适 （ ） 注意相当于 实验要 减小误差 可以直接接入电源 两端但不能串联入 电路 会造成
A1
0.1A
0.3A
A3
A1
6V
乙
规律总结：并联电路电压 U总=U1=U2 电流I总=I1+ I2 电阻1/R总=1/R 。 1+1/R2
二、知识总结
欧 姆 定 律
两端电压成正比与导体的 电阻成反比 1、通过导体的电流与导体 。 电压 单位： 伏特V 计算公式 U=IR 。 2、公式： I= U R U： R与U、 I： 电流 单位：安培A 计算公式 I= U R 。 I无关 ） R：电阻 单位：欧姆Ω 计算公式 R=U （ I 3、串联电路：电压特点 U总=U1+U2 电流特点 I总=I1=I2 。 电阻特点 R总=R1+R2 。 4、并联电路：电压特点 U总=U1=U2 电流特点 I总=I1+ I2 。 电阻特点 1 = 1 + 1 R总 R1 R2
1 2 滑动变阻） 1、研究通过导体的电流与电压 关系，应使 电阻 一定（ 器改变电压 滑动变阻 电压 2、研究通过导体的电流与 电阻 关系，应使 一定（ ） 器保证电 压不变
[五]进行实验 断开的，为了电路安 1、根据电路图连接实物图，连接时开关应是 全滑动变阻器应 放在最大值 。
2、实验
1、研究通过导体的电流与电压的关系必须使 电阻 一定 2、改变滑动变阻器滑片的位置改变定值电阻两端电压 ，同时记 录 电压 值电流值 3、重复实验 多次测量取平均值 减小误差 1、研究通过导体的电流与电阻的关系必须使 电压 一定 2、改变定值电阻的阻值，同时改变滑动变阻器滑片的位置 保证 电阻两端电压不变 ，同时记录电流 值 电阻 值。 3、重复实验 多次测量取平均值 减小误差滑动变阻器在电路中 的作用 保护电路 、改变电压和电流 。 [六]实验数据与分析
正比
横截面积 并联相当于增大 ，并联的电阻越多总 电阻 越小 。总电流 越大 R总 = 1 = 1 + 1
并联 并联电路 U 1 开关 电源电压 干路开关 I1 = R1 = 等于 支路开关 I2 U 各部分 2 干路 路径 R2 电路两
R2 端电压 = 等压、分 R1 流，分流 分流与电 与电阻成 阻成反比 反比
A
U总=U1+U2 U0/U1=I0R0/I1R1= R0/R1 I总R总=I1R1+I2R2 R总=R1+R2 +R2 规律总结：串联电路电压 U总=U1+U2电流I总=I1=I2 电阻 R总=R1。
R总=U总/I总=3V/0.5A=6Ω
2、根据电路图得出，电源为4节干电池， 此时电流表1示数为0.1A，电流表2示数 为0.3A 则电流表3的示数为 . R1 .R2 .R总= 。 已知：U总=6V I1=0.1A I2=0.3A 求：A3的示数 ？R1、R2、R总 解: I总=I1+I2=0.1A+0.3A=0.4A R1=U1/I1=6v/0.1A=60 Ω R2=U2/I2=6v/0.3A=20 Ω R总=U总/I总=6v/0.4A=15 Ω I总=I1+ I2 U1/R1 =R /R I /I = 1 2 U总/R总=U1/R1+U2/R2 2 1 U2/R2 1/R总=1/R1+1/R2
第七章 第一节 欧姆定律 一、实验研究 欧姆定律实验 [一]提出问题： 1、通过导体的电流与 电压 关系 2、通过导体的电流与 电阻 关系 [二]猜想与假设 通过导体的电流与电压成正比与电阻成反比 。 学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 [三]仪器准备： 。 [四设计实验 待测电阻、单刀开关各一个，导线若干．
1、根据电路图得出，电压表示数为1V，电流表示数为0.5A，电 源为两节干电池，则R0= 4Ω、R= 2Ω R总= 6Ω 。 已知：串联I1=I0=I总=0.5A V U总=3V U1=1V 求：R0、R、R总 1V 0.5A 解： U0=U总—U1=3V—1V=2v 3V R0=U0/I0=2V/0.5A=4Ω V1 V2 V3 R1=U1/I1=1V/0.5A=2Ω