20132014学年第二学期工作小结.doc
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2013-2014学年第二学期工作小结
本学期教学督导组完成以下工作:
1.看/听课
2.参与学院青年教师教学基本功决赛相关工作
3.《全国体育院校本科毕业论文竞赛》我院参赛论文推荐
4.《陕西省高校青年教师教学竞赛》我院参赛教师推荐
5.应邀参加网络中心对空缺岗位院内招聘教师教学能力的考核
6.应邀参加体育艺术系、体育经济与管理系、体育传媒系教学活动
7. 编撰教学督导简报第37期、第38期和第39期
1.看/听课(包括校本部及沣峪口分校)
本学期教学运行检查9 次;看/听课99次,其中理论课37次,占听课总数的,37.37%、技术科62次占听课总数的62.62%;
本学期,优秀教学课的教师8人次,占看/听课总数的8.08%,良好课81位,占看/听课总数的81.81%,一般课14位,占看/听课总数的14.14%,很差课1位,占看/听课总数的1.01%。
优秀教学课的教师:
新闻学教研室教师严峰所授《摄影基础》课;
新闻学教研室教师宋莉所授《申论》课;
艺术体操、教研室健美操教师张蕊所授《健美操》课;
田径教研室教师谭红所授《田径(铅球)》课;
田径教研室教师郑建华所授《田径(短跑)》课;
一般课教师:
2014.5.21.教师杨芳所授特殊教育12级《中国近代史纲要》课;2014.6.11.营销学教研室教师黄谦所授运动训练11级《市场营销》课;2014.5.19.体育经济与体育管理系外聘教师于美至所授市场营销专业
《体育营销策划理论与实务》课;2014.5.15.心理学教研室教师解缤所授特殊教育专业11级
《心理咨询》课;2014.4.9.外聘教师李泽所授体育教育11级
《体育舞蹈(专项提高)》课;2014.4.9.教师王鑫所授体育教育11级《形势与政策》课;
2014.4.1.套路教研室教师刘彩萍所授社会体育专业11级1、2班
《中国传统养生学》课;2014.4.1.艺术体操、健美操教研室教师苏珍珍所授
《健美操》课;2014.2.26.艺术理论教研室教师马丽霞所授体育教育12级
《美学原理》课;2014.3.10.体育艺术表演教研室教师俞丹所授舞蹈专业11级
《爵士舞》课。
另有4位2013级硕士研究生教学实习课被评为一般课。
很差课教师:
武术套路教研室教师冯锦华2014.5.5.所授的体育系2013级6班《武术套路理论》课,教师授课无教案,且严重违反学院有关规定。
教学效果极差。
整体检查课的过程中,最为突出的问题仍然是学生出勤率低。
详细情况见附表1。
2.学院第四届青年教师教学基本功决赛相关工作
根据《西体教发【2014】04》号关于举办第四届青年教师教学基本功大赛决赛的通知,督导组根据所承担的相关工作做了充分的准备。
对14位参赛选手的授课认真聆听、客观评分,并对每位选手的授课都做了恰当的课后点评。
在学院第四届青年教师教学基本功大赛的总结表彰大会上,雷志平老师代表督导组针对本届大赛中各位参赛选手的优秀表现和有待提高的不足之处做了总结性发言,并对大赛的组织和进行提出了中肯的建议(详见附件2)。
3.《全国体育院校本科毕业论文竞赛》我院参赛论文推荐
为了迎接《全国体育院校本科毕业论文竞赛》2014年2月27日开始用一周的时间由督导组雷志平和鞠洪生老师对全院2014届本科优秀毕业论文36篇进行了两轮筛选,又对筛选出的13篇论文进行细致审查,最终确定了10篇优秀论文和2篇候选优秀论文,提交教学科进行机检。
机检结果两篇候选论文不合格。
以原选定的10篇优秀论文参加《全国体育院校本科毕业论文竞赛》。
推荐的优秀毕业论文有:王琨老师指导的健康科学系学生范育、刘远新老师指导的学生健康科学系杨晨、韩敬老师指导的体育教育系学生马晓强、赵清波老师指导的体育教育系学生代鸿林、丁建岚老师
指导的体育教育系学生刘贝贝、高卫老师指导的运动训练系学生常雯、赵丰老师指导的运动训练系学生潘叙辰、谢英老师指导的体育经济与体育管理系学生杜启星、王瑞老师指导的体育传媒系学生周敬和薛冬艳老师指导的体育艺术系学生王懿菲等10篇论文。
4.《陕西省高校青年教师教学竞赛》我院参赛教师推荐
根据陕西省教育厅、陕西省教育工会委员会《陕教工会【2014】14》号文件,关于举办陕西省高等学校第二届青年教师教学竞赛的通知,我院拟选派2名青年教师参赛。
院教学督导组承担了推荐参赛选手的任务。
督导组依据近年来看/听课所掌握的青年教师教学状况,并进行了认真的讨论,推荐了健康科学系运动医学教研室李萍老师和体育传媒系新闻学教研室严峰老师参赛。
按照参赛要求每位参赛选手要准备5次课的教案,比赛时由评委随机抽取其中一次课进行讲授。
我院参赛的两位教师按照要求做了认真的准备。
督导组对两位教师准备的5次课的教案进行了认真的审阅并提出了修改意见;还分别对两位教师所准备的5次课试讲给予了细节上的指导。
在本次陕西省高等学校青年教师教学竞赛中,李萍老师获得了94分、严峰老师获得了92.5分的好成绩。
5.应邀参加网络中心对空缺岗位院内招聘教师教学能力的考核
应网络中心邀请,督导组参加了网络中心组织的报名参加院内教师空缺岗位招聘的四位教师(魏华、王爽、王廷璇、祝莉妮)进行的教学能力考核。
以上四位教师对考核进行了充分的准备,在考核过程中展示了自己的教学能力,受到督导组的一致好评。
6.应邀参加体育艺术系、体育传媒系教学活动
本学期督导组应邀参加了体育艺术系体育舞蹈学专业2010级毕业设计展演;体育舞蹈学专业2010级1班毕业晚会;体育艺术系戏剧表演课程汇报展演;体育传媒系播音主持艺术专业语言艺术汇报演出。
通过参加上述活动,我们看到体育艺术系和体育传媒系从系领导到各个教研室及广大教师对专业建设和发展付出的辛勤劳动,以及在这样的氛围中学生专业技能不断提高,初步显现出的喜人成果。
7.编撰教学督导简报第37期、第38期和第39期
通过第37期教学督导简报中督导组的工作小结把督导组的具体工作向全院教职员工做以汇报。
期望大家对督导组的日常工作有全面的了解,并且能够对我们的工作给予建议与帮助。
督导组近年曾经多次在沣峪口校区和校本部进行了多次学生评教问卷调查及学生座谈会。
第38期教学督导简报主要是对督导组近两轮进行的学生评教工作进行了总结。
通过简报向全院教职员工汇报学生评教工作总结是为了能够引起全体教师的重视,并能针对不同专业的特点给我们学生评教工作提出宝贵意见和建议。
第39期教学督导简报内容包括本学期的工作小结和9位教师的教学感悟。
这9位教师的教学课都曾经被督导组评为优秀。
我们希望给全院教师提供一个相互交流教学训练经验和学习新教学理念的平台。
教学督导组
2014.7.10.
附表1
2013-2014学年第二学期
课堂教学学生出勤统计表(第1 -18周)
雷志平、鞠洪生
2013-2014学年第二学期
课堂教学学生出勤统计表(第1 -18周)
代三育、张德强
2013-2014学年第二学期
课堂教学学生出勤统计表(第1-18周)
程致屏、惠郭俭
附件2
第四届青年教师教学基本功决赛小结
我院第四届教学基本功决赛已经落幕,本届参加决赛的共14位教师,其中技术科教师6位,理论课教师8位。
教学督导组完成了14场决赛的课后点评及评分。
从中我们感受到广大青年教师对体育教育事业的热爱和为自己肩负的教育责任所付出的努力。
作为学院教学督导组的成员、执教数十载的退休教师,对年轻同行们的执着深表谢意!
一、基本情况
我们欣喜的看到,学院的青年教师在迅速成长,参加教学基本功决赛的14位选手,共同之处是普通话比较标准,备课认真、熟悉讲授内容、、能正确使用学科名词术语和表达方法、语言比较流畅、层次清晰、教学环节完整,技术课教师的示范能力比较强,教法合理、纠正错误有针对性。
同时,14位选手也各有亮点。
特别要指出的是:体育艺术系娄山老师的舞蹈课,教法组织合理、细腻,正面、镜面示范动作规范、优美,示范面把握得当,动作技术要点讲解简明,对学生不规范动作的纠正及时到位、有针对性,不断与学生形成互动,时间把握准确,做到精讲多练,教学效果好。
体育艺术系王蓓老师的健美操课,讲解简练、负荷量安排合理,教师的口令、提示及时到位,课堂气氛活跃,与学生互动好。
经管系郭轶群老师的基数效用论课十分流畅,条理清楚,对基本概念的讲解简洁、明了,板书规范、布局合理,与PPT形成良好互补,
通过课堂练习,强化了知识的掌握。
体育传媒系杜雪老师的英语课,课件制作精细,文字精练,有必要的视屏、动画、图片,超级链接,效果突出;能注意传统媒体---板书的应用,将关键的单词、句子板书,给学生进行同步思考提供了时间,板书规范、布局合理,通过提问、讨论与学生进行良好的互动。
总之,14位教师的教学课各有特色,各有所长。
二、有待提高的几个方面
(一)教案
●一课一教案、一人一教案---青年教师基本功积累的必要环节。
●学科教案不同于讲稿,决不是写的越多越好。
重点、难点应明
确,并有相应的教法去体现、化解。
1.教学目标应明确---(评价教学效果的依据)
教学目标---1.认知目标 2.能力目标 3.情感目标有些教案往往把教学内容混同于教学目标;教学目标的撰写用词应该确切、简练,并且主体明确(以便充分体现学生在教学过程中的主体地位)。
2.课时分配不可或缺:
技术课:有些教案中练习组数、每组练习次数不明确—(反
映运动负荷)
理论课:有些教案中缺少时间分配
3.课后小结---有别于课堂教学内容和过程的小结,课后小结是课程结束后,教师在对整个教学过程反思的基础上进行的总结(课程进行与预先备课设计的教学效果是否有差异?产生差异的原因及改进的措施等)。
(二)课堂教学过程
1.教法组织---高等教育的课堂教学特点?---教会学生将来如何去教自己的学生---高等教育的课堂不同于俱乐部、不
是师傅带徒弟的模式
2.启发式教学
教师为主导,学生为主体,充分发挥学生的主动性、积极性,促使学生自觉地发展自己的智能。
方式:演示启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发等
学科:同学的回答可组织学生点评、讨论
技术课:动作要领同学复述、动作完成情况组织学生点评
3.能力培养是教学的根本目标
现代教学理论----教学,是把人类已知的科学真理化为学生的真知,同时引导学生把知识转化为能力的一种特殊教育过程。
4.教师的劳动是具有创造性的劳动,学校对课堂的常规要求只是共性的规范,教师们应该在遵守基本规范的基础上,最大限度地体现不同项目、不同课程的特点,并且逐步形成个人的教学风格。
(三)教学的艺术性
教学过程中教师对所授教学内容能做到感情充沛、语言富有感染力,则会形成强大的气场,感染学生自觉投入学习过程。
三、建议与思考
1.举办教学基本功大赛的目的是否达到
我院教学基本功大赛产生的背景:
2005年我院新进青年教师60位、2006年新进青年教师48位,
这些新进的青年教师中有大部分非师范类院校毕业生。
他们在学校学习的过程中没有受过有关教育教学的基本训练。
鉴于这种情况,2007年教学督导组将看/听课重点放在100多位青年教师的教学课上。
2007.04.30. 根据对21位青年教师的听/看课情况,发现存在很多较严重的问题,督导组做了专题院长报告,重点指出“青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师对课堂教学基本环节及规范要求缺乏必要认识,表现在相当部分教师在教案书写、板书设计、基本教法组织等方面存在诸多问题,缺乏课堂管理的基本能力等”。
学院领导对此十分重视,2007年5月23日,时任副院长权德庆召开教务处、人事处等主要负责人会议,“权副院长向与会人员通报了督导组的报告,参会人员根据督导组提出的意见展开讨论……初步形成以下决议:拟定于2007年6月在我院开展教学规范月活动”(详见西安体育学院2007年5月28日院内网络通讯)。
本次“教学规范月”活动以对青年教师教学规范进行强化和培训为目的,通过专家讲座、青年教师示范课、青年教师基本功大赛、教案评比、座谈讨论等形式,推动我院青年教师对教学工作的重视和教学能力的提高。
第一届的青年教师教学基本功大赛组织是成功的,各系、教研室及广大教师积极参与,全院上下反响强烈,
所以,青年教师教学基本功大赛,为广大青年教师提供了展示教学风采、相互学习交流的平台,但更重要的是,激发我们认真的思考,什么样的课是好课?如何上好每一节课?这可能是一个教师要终身为之探索的课题。
随之,在2010年12月和2012年4月分别举行了第二、第三届青年教师教学基本功大赛。
可是,回顾本届,尽管教务处、教学科事前做了大量细致的准备工作,并对各系提出了详细的要求,但各系重视程度不一。
我们在决赛现场能看到的:
艺术系主任匡小红、总支书记许伟;
网络中心主任魏娟丽、计算机教研室主任王秋茸及多位教师;
健康科学系副主任张宝欣;
运动训练系高新友、武洛生、黄谦;
网球、地掷球教研室主任柳青以及多名教师;
跆拳道教研室主任李艳及教师申旭、马波;
新闻教研室主任李川及教师何明。
特别要指出的是,体育艺术系系主任匡小红带领体育舞蹈教研室主任杨占军、健美操、艺术体操教研室主任张蕊、舞蹈教研室主任李晓梅等以及众多无课教师多次参加看课,并与教学督导组各位老师一起进行课后讨论,我们很受感动。
同时院工会对此次教学基本功大赛也很重视,并派专人到比赛现场观看。
除此以外,14场决赛现场,多数冷冷清清,似乎决赛只是教务处、教学督导组和授课教师的事。
这与学院举办青年教师教学基本功大赛的目的是不符的。
如何严密组织、深入宣传,调动广大教师的参与热情,值得相关部门思考。
2.希望将教学规范月活动制度化,建议每学年举办一届组织具有高级职称的教师上教学观摩示范课。
参赛教师的年龄是否可由青年教师拓展到中年教师,给每个年龄段的教师都提供展示自己教学能力和教师水平的平台。
竞赛的称谓---依据师资队伍的现况,可否称为教师
教学技能大赛。
3.决赛时间安排---为让让更多的教师有时间、有可能参与决赛观看,可将决赛安排在周三进行,可分技术课、理论课两大组同时进行。
4.全程录像,获奖教师的授课可通过网络进行宣传
珍视这些宝贵的教学资源。
珍视广大教师的劳动成果。
这或许是后期进行教学研究的不可多得的资料。
5.奖励的力度应加大
可以和教师的业绩考核、职称评定挂钩,以鼓励更多的教师把精力放在教学工作上。
教学基本功决赛,被评价的是年轻教师、同时也是对教学督导组成员的检验。
我们力求公平、公正、客观地评价每位教师的授课过程,作好我们自身的工作。
但由于能力及知识范围的局限,不足之处在所难免,欢迎各位老师提出批评意见!
我们期待学院教学基本功大赛越办越好!
让我们以“满怀爱心,教书育人”共勉!
教学督导组
二零一四年七月。