《世界因生命而精彩》教案
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设计意图：通过人类正在无情地破坏大自然中的各种生命引起学生心灵的碰撞，让学生认识到人类应该如何与自然和谐相处，破坏自然就是破坏我们赖以生存的地球家园，最终受伤害的是人类自己。
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
（三）生命关爱篇
1、小月真的爱她的小动物吗？
2、知识小竞赛
多媒体展示：动植物知识知多少
要求：全班分成两大组，以组为单位进行竞赛，教师做好组织和点评总结。
设计意图：学生通过竞赛，让学生进一步加强对地球生命的了解，感知地球生命的多样性和可贵性。
通过以上活动，让学生认识到：
多彩的生命构成了缤纷的世界。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
四、教案方法
教案有法教无定法贵在得法
为了突出思想品德课的教育特色，我决定设计一系列活动，创设视频、图片、歌曲等情景，采用多媒体辅助教案，运用学生思考、自由讨论、典型发言等方式，让学生在观察生活中通过“情感体验、道德实践”，实现自主学习、自主教育，提高思想道德水平。
1、情境教案
根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
（1）这一段视频美吗？为什么？
（2）你看后有什么感想？能用几个词概括一下吗？
要求学生交流后回答，在学生回答基础上，
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
设计意图：通过动感视频让学生感受到世界是丰富多彩的，是充满生机和活力的，感知生命的可贵，激发学生内心对生命的热爱之情。
个人简介：本人陈和平，男，现年34岁，中共党员。我1998年毕业于襄阳师专政史系，并于同年8月参加工作，一直在磨市镇中心学校任教。我在学校主要任教思想品德学科，工作认真负责，积极要求上进，工作业绩突出，十多年的努力和探索，我逐渐形成了自己的教育风格，多次参与市县级课堂教案竞赛，在全县思品教案领域有一定的影响，被评为“县级骨干教师”。
姓名：陈和平
学校名称：宜昌市长阳县磨市镇中心学校
联系地址：湖北省宜昌市长阳县磨市镇中心学校
联系电话：
电子邮箱：cymschp@
全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
3、多媒体展示：自我反思：自已做的如何？还有哪些需要改进？
要求：每人写一写，自由举手发言。
设计意图：自己评价自己的行为，将珍爱生命的思想付诸实际行动，认识到人类和其他生命是共存共荣的，并在学生回答基础上形成共识：投影展示“尊重生命，善待生命，人人有责”。
(五)结束篇
师：生活中有很多珍爱生命保护生命的故事和榜样，一个女孩从小就爱丹顶鹤，长大后为了保护丹顶鹤而付出了年轻的生命。
要求：学生读素材，思考问题并说明小月不爱的原因。
同时提出：如果真爱，她会怎么做？
设计意图：让学生看材料分析问题后，认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的生命。
2、针对珍稀动植物应特别保护这一点
多媒体展示：你知道吗？我国珍稀野生动植物有哪些？
要求：学生思考并回答，尤其要知道宜昌有哪些。
导入：多媒体显示两幅图片：地球与月球。
学生看后思考：月球和地球相比，有哪些不同？
在学生回答基础上，老师指出：它们最大不同在于：地球上有生命，月球上没有生命。
——引出课题《世界因生命而精彩》
讲授新课，我设计了五个环清晰美观、动感迷人，要求学生看后，思考问题：
【教案重点与难点】
重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
难材料，了解到教案的重点和难点，确定课堂教成PPT放给学生看，让学生加深对生命重要性的认识。
设计意图：让学生懂得很多物种因为人类活动越来越稀少，濒临灭绝，加深学生对生命关爱的意识动地介绍了随着工业的发展，人类不断地向自然索取破坏生命的情况，如砍伐森林、捕杀动物，污染环境等。
要求：学生分组讨论，弄清问题：破坏生命有哪些现象，有什么危害？
二、准备相关材料
二、教案课题
通过教案，引领学生了解生命世界，认识人类与自然界、其他生命的关系。让学生在实践和体验中，提高学生观察和分析问题的能力；学会搜集、整合、提炼有效信息的能力。
体会生命的可贵，激发起学生热爱生命，尊重其他生命的情感，增强学生亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然的意识，树立正确的生态伦理观。
三、教材分析
《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
当然也难免存在不足，比如知识点之间的衔接不够顺畅自然，还存在生硬的痕迹，对问题的导出不够自然，等。存在的这些不足正是激励我不断反思不断改进，精益求精的不竭动力。
六、教师个人介绍
省份：湖北省学校：宜昌市长阳县磨市镇中心学校姓名：陈和平
职称：中学一级电话：电子邮件：cymschp@
通讯地址：宜昌市长阳县磨市镇中心学校
2、启发式教案
一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教案，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教案过程
整节课共设六大环节：导入——生命感知篇——生命感动篇——生命关爱篇——生命共存篇——结束篇
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
（三）生命关爱篇
1、小月真的爱她的小动物吗？
2、知识小竞赛
多媒体展示：动植物知识知多少
要求：全班分成两大组，以组为单位进行竞赛，教师做好组织和点评总结。
设计意图：学生通过竞赛，让学生进一步加强对地球生命的了解，感知地球生命的多样性和可贵性。
通过以上活动，让学生认识到：
多彩的生命构成了缤纷的世界。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
四、教案方法
教案有法教无定法贵在得法
为了突出思想品德课的教育特色，我决定设计一系列活动，创设视频、图片、歌曲等情景，采用多媒体辅助教案，运用学生思考、自由讨论、典型发言等方式，让学生在观察生活中通过“情感体验、道德实践”，实现自主学习、自主教育，提高思想道德水平。
1、情境教案
根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
（1）这一段视频美吗？为什么？
（2）你看后有什么感想？能用几个词概括一下吗？
要求学生交流后回答，在学生回答基础上，
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
设计意图：通过动感视频让学生感受到世界是丰富多彩的，是充满生机和活力的，感知生命的可贵，激发学生内心对生命的热爱之情。
个人简介：本人陈和平，男，现年34岁，中共党员。我1998年毕业于襄阳师专政史系，并于同年8月参加工作，一直在磨市镇中心学校任教。我在学校主要任教思想品德学科，工作认真负责，积极要求上进，工作业绩突出，十多年的努力和探索，我逐渐形成了自己的教育风格，多次参与市县级课堂教案竞赛，在全县思品教案领域有一定的影响，被评为“县级骨干教师”。
姓名：陈和平
学校名称：宜昌市长阳县磨市镇中心学校
联系地址：湖北省宜昌市长阳县磨市镇中心学校
联系电话：
电子邮箱：cymschp@
全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
3、多媒体展示：自我反思：自已做的如何？还有哪些需要改进？
要求：每人写一写，自由举手发言。
设计意图：自己评价自己的行为，将珍爱生命的思想付诸实际行动，认识到人类和其他生命是共存共荣的，并在学生回答基础上形成共识：投影展示“尊重生命，善待生命，人人有责”。
(五)结束篇
师：生活中有很多珍爱生命保护生命的故事和榜样，一个女孩从小就爱丹顶鹤，长大后为了保护丹顶鹤而付出了年轻的生命。
要求：学生读素材，思考问题并说明小月不爱的原因。
同时提出：如果真爱，她会怎么做？
设计意图：让学生看材料分析问题后，认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的生命。
2、针对珍稀动植物应特别保护这一点
多媒体展示：你知道吗？我国珍稀野生动植物有哪些？
要求：学生思考并回答，尤其要知道宜昌有哪些。
导入：多媒体显示两幅图片：地球与月球。
学生看后思考：月球和地球相比，有哪些不同？
在学生回答基础上，老师指出：它们最大不同在于：地球上有生命，月球上没有生命。
——引出课题《世界因生命而精彩》
讲授新课，我设计了五个环清晰美观、动感迷人，要求学生看后，思考问题：
【教案重点与难点】
重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
难材料，了解到教案的重点和难点，确定课堂教成PPT放给学生看，让学生加深对生命重要性的认识。
设计意图：让学生懂得很多物种因为人类活动越来越稀少，濒临灭绝，加深学生对生命关爱的意识动地介绍了随着工业的发展，人类不断地向自然索取破坏生命的情况，如砍伐森林、捕杀动物，污染环境等。
要求：学生分组讨论，弄清问题：破坏生命有哪些现象，有什么危害？
二、准备相关材料
二、教案课题
通过教案，引领学生了解生命世界，认识人类与自然界、其他生命的关系。让学生在实践和体验中，提高学生观察和分析问题的能力；学会搜集、整合、提炼有效信息的能力。
体会生命的可贵，激发起学生热爱生命，尊重其他生命的情感，增强学生亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然的意识，树立正确的生态伦理观。
三、教材分析
《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
当然也难免存在不足，比如知识点之间的衔接不够顺畅自然，还存在生硬的痕迹，对问题的导出不够自然，等。存在的这些不足正是激励我不断反思不断改进，精益求精的不竭动力。
六、教师个人介绍
省份：湖北省学校：宜昌市长阳县磨市镇中心学校姓名：陈和平
职称：中学一级电话：电子邮件：cymschp@
通讯地址：宜昌市长阳县磨市镇中心学校
2、启发式教案
一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教案，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教案过程
整节课共设六大环节：导入——生命感知篇——生命感动篇——生命关爱篇——生命共存篇——结束篇