2021年山东省滨州市无棣县小泊头镇中学高一语文上学期期末试卷含解析

2021年山东省滨州市无棣县小泊头镇中学高一语文上学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文字，完成小题
钱穆：一生为故国招魂的史学大师
钱穆（1895-1990），江苏无锡人，一代国学大师。

钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀。

钱穆的学生、著名学者余英时曾说：“他给人的第一个印象，是个子不高，但神定气足，尤其是双目炯炯，好像把你的心都照亮了。

”
当时，中央研究院历史语言研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料，不是作艺术的建设，不是做疏通的事业。

这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。

但是钱穆却坚持自己的理想，做贯通的历史。

他在北京大学争取到一人把一门通史课讲完，其目的就是要说明历史应该是能融会贯通的，而不仅仅是考证史料，更重要的是他要说明中国历史是有其独特的规律和模式的，教师的任务就是让学生掌握它并对它保持信念。

通过多次备课和讲授，钱穆终于将上自太古，下至清末贯通起来，形成了一个完整的体系。

钱穆的民族情怀也贯穿在平时的生活中，在他初入北平，进燕京大学讲课时，就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满，在他的提议下，燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的—穆楼。

据说，今天北京大学校园内的未名湖，也是钱穆命名的。

1937年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。

学校与清华大学、南开大学联合组建西南联合大学。

生活一度非常艰苦，钱穆曾和吴宓、闻一多、沈有鼎四人合住一屋。

在西南联合大拳，钱穆继续讲授中国通史课程，局面更胜以前。

著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕望讲述当时盛况：“校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过。

”也是在这里，钱穆开始手不停挥地编写《国史大纲》，因为正值抗战期间，钱穆笔间感情更加充沛。

《国史大纲》跨越了几千年的风雨，不断重演着外族人入设与被同化的历史、中国人在面对外来挑战时所表现出的气节与智能”一在一个西方世界占据优势，中国正在映落自信的谷底的时刻，钱穆希望中国人对于自己的历史保持若“温情与敬意”，该书一经出版发行，就成为全国大学的教科书，风行至今。

抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书，遂闭门著书立说。

1949年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土。

当时的香港成了一个大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港，其中也有无数流亡学生。

这些流亡学生，就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托。

在这种情况下，钱穆放弃了较为闲适的教书生活，在极为艰苦的情况下创建新亚书院，为内地流亡学生提供一个学习工作的场所。

严耕望后来感叹，钱穆此时正是学养成熟而精力未衰的阶段，正当更有高度发挥，却因时局动荡，被迫到香港办学，十余年间耗尽心力，对于学术界是一项不可弥补的损失，但是，对于当时的学生，却有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝，钱穆回忆新亚书院初创办时，“彼辈皆不能交学费，更有在学校天台上露宿，及蜷卧三、四楼之楼梯上者。

予于晚间八九点返校，楼梯上早已不通行，需多次脚踏铺被而过”。

在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化的薪火。

新亚书院是当时香港唯一不牟利的学校，许多老师来此授课，纯粹都是尽义务。

学校还在每周末设公开学术讲座，吸引校外人士来听讲。

新亚书院位于香港著名的贫民区，条件十分艰苦。

钱穆只有两间小屋，一间居住，一间办公。

办公室给余英时的印象是“一张长桌子已占满了全部空间”。

支撑着他的，是中国传统精神。

余英时回忆，在一个炎热、潮湿的夏天，他发现钱穆正躺在地板上，病了。

钱穆叫余英时去买二十四史给他读，仿佛这足以驱逐其所有的痛苦。

钱穆亲自给新亚书院写了校歌：“……乱离中，流浪里，饿我体肤劳我精。

艰险我奋进，困乏我多情。

千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前行。

珍重珍重，这是我新亚精神。

”
新亚书院最终成为20世纪后半叶中国教育的奇迹之一。

而钱穆从香港到了台北，他再未回到大陆。

1990年8月30日，钱穆在台北寓所辞世，享年96岁，身后留下一千四百万言的著作。

1992年，家人将钱穆骨灰撒入茫茫太湖，以示其魂兮归来。

2009年8月8日，国学大师钱穆、傅斯年墨宝在香港拍卖。

其中钱穆的信札，用行书写就，字体飘逸、秀雅，信中钱穆写道，“今日之国运，吾侪从事学术教育工作者皆不得辞其咎”。

短短一句话，可见一代国学大师“以天下为己任”的胸襟。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A．在学术界普遍认为史学即史料学，应以整理史料为研究重点时，钱穆却坚持个人的见解，并通过自己的授课实践，最终将中国历史形成了一个贯通的体系。

B．在20世纪三十年代，钱穆著书立说，主张国人要对国史有一种“温情与敬意”．就是希望国人能够对自己祖先的历史有一种深厚的情感，尊重自己的传统．
C．文章引用钱穆的学生、著名学者余英时的话“好像把你的心都照亮了”，说明钱穆先生是一位善于理解学生、把学生作为知己的好老师。

D．在严耕望看来，钱穆创建新亚书院时正是学养成熟阶段，如果把精力用在学术上，会收效更大．但终因创业耗尽心力而十余年无学术成果。

E．作为一代国学大师．钱穆有着非比寻常的治学精神和民族情怀，他秉承了中国传统知识分子经世救国的抱负，一生为国学复兴鞠躬尽瘁。

（2）文章开篇称钱穆读书治学有一种“民族情怀”，试结合原文简要概括其民族情怀体现在哪些地方?（6分）
（3）钱穆在香港创建新亚书院，新亚书院的创立具有怎样的意义?请简要分析。

（6分）
（4）文章题目为“一生为故国招魂”，老一代知识分子钱穆先生的故国情怀给了你什么样的启示?请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）
参考答案：
（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A．D不给分。

（2）①史学研究理论方面，认为“中国历史是有其独特的规律和模式”的，教师应让学生掌握并保持这种信念。

②日常生活中，反对燕京大学以英文字母为教学楼命名，并提议将学校的外国名字全部改为中文名字。

③抗战爆发后，钱穆继续讲授中国通史课程，并著《国史大纲》，鼓励国人重视本国历史。

④时局动荡时，在香港创办新亚学校，努力培养传承民族文化的人才。

⑤书信往来中，提出了学术教育工作者对国运兴衰皆有责任的观点。

（每点2分，能答出3点即可给满分）
（3）①能够为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，使他们有一个存身之处和精神归依；
②能够培养在民族存亡之际，继承中华民族优良传统、传递文化薪火之人；
③更有助于唤起青年人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负，即“艰险我奋进，困乏我多
情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神。

（4）参考要点：
观点一：心怀祖国，就要把民族精神传扬下去，使之发扬光大。

①要传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作。

②发扬民族精神，葆有民族情怀也表现在平时的生活中，使民族情怀落在实处。

③当外族入侵、民族危机的时候，更要多做一些对传扬民族精神有用的实事。

观点二：在民族危机的时候，更需要有人担当，把民族精神传扬下去。

①在民族危难时，民族精神的传扬尤为重要。

②要传扬民族精神，就要做一些有利于发扬民族精神的具体之事，要有所担当。

③传扬民族精神，尤其要有一种不慕名利的奉献精神。

（学生只要围绕文章主旨，有明确的观点，能自圆其说即可酌情得分）
（1）试题分析：C．“理解学生、把学生作为知己”理解过窄，余英时是从赞赏钱穆先生的学识人品的角度说的，紧接着的一段话，可以作为注脚。

A“史学即史料学，应以整理史料为研究重点”是傅斯年的观点，而不是学术界普遍观点。

D．说钱穆“十余年无学术成果”有误，只是这时精力用在办学上，使学术界受到了“不可弥补的损失”。

“ 终因创业耗尽心力”说法也有误，原文还说到了“因时局动荡”。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。

归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。

在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。

考点：归纳内容要点，中心意思。

能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：结合原文去提取关键信息，可知钱穆在香港创建新亚书院的意义之一在于为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，让他们有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝。

另一个意义是在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化薪火的人，继承中华民族优良传统。

也有助于唤起青年人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负，即“艰险我奋进，困乏我多情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神。

这也是新亚书院创办的重要意义所在，使之最终成为20世纪后半叶中国教育的奇迹之一。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：本题答案具有一定的灵活性和开放性。

钱穆先生心怀祖国，勇于担当，传扬民族精神的故国情怀。

纵观全文，启发许多。

如，钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀；他不断传承中华民族的优良传统和精神；懂得了传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作；保有民族情怀就表现在平时的生活中；民族危机之时，更要多做对传扬民族精神有用的实事；要心怀祖国，勇于担当；要有一种不慕名利的奉献精神。

要有“艰险我奋进，困乏我多情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神等等。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

能力层级为探究F。

2. 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1～3题。

别让工作二十四小时在线
深圳36岁的IT男张斌，被发现猝死在公司租住的酒店马桶上面，怀疑和过度劳累有关；浙江女白领连续加班一周，感冒两天后心跳骤停；年近33岁的东莞工程师刘先军猝死在出租屋内，3天后才被发现。

其中，据媒体报道，张斌作为项目负责人经常加班到凌晨，有时甚至到第二天早上五六点，上午又照常上班。

年轻的生命匆匆逝去，令人惋惜。

事件的全貌，虽有待进一步厘清，但由此引发的对过劳死的关注，让不少上班族感同身受。

随着产业结构的调整，第三产业蓬勃发展，成为带动就业的大户。

与之相伴的，就是脑力劳动者大幅增加。

不同于传统意义上的体力劳动，现在不少上班族的工作，往往没有上下班的明显界限。

尤其随着
无纸化移动办公的推广，办公地点可以在单位，可以在家里，工作时间更加灵活。

很多人都感觉累，不是修路砍大树的累，是心累。

其实这就是过劳。

不是在严寒酷暑中凿山填海，多是在废寝忘食中灯枯油尽。

以前，办公效率低，一个星期只能办一件事。

今天，办公效率高，一天能办7件事。

如果工作总量等于工作时间乘以工作效率，那么，就算时间不变，效率提高了，工作总量也增加，人还是那个人，当然更累。

过劳是在潜移默化中摧残健康，表面可能看不出来，实际上免疫力已经下降。

鼠标手、青光眼、腰椎疼……这些都是过劳的警钟。

但是，对于加班加点、熬夜透支等潜伏在身边的“过劳现象”，我们往往因为“习惯成自然”“大家都这样”而不以为意。

放眼全球，过劳死是一种世界性的现象，美国、日本、英国等国都有过劳死的相关数据和法律法规。

可我国目前劳动法规中，并没有这个概念。

但员工的死亡、受伤害，应由企业等用人单位承担责任的，不该只有工伤和职业病两种。

为此，职业病的外延应当扩张，劳动保护应该升级，无论是观念还是立法。

比如，能否把过劳死作为“视同工伤”的一种情况予以处理？能否将职工的过劳状态，像职业病那样纳入劳动保障的范围？这需要建立具体的考察标准，比如加班时间、工作强度等，以此作为判断是否过劳的依据。

只有这样，才可以倒逼用人单位切实保障员工的休息权。

对于员工个人来说，身体是自己的，要想为祖国健康工作50年，得掌握好工作节奏，透支健康不是明智之举，别让工作24小时在线。

——摘自《人民日报》（2015年04月08日，有删改）
1. 下列关于“过劳死”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）
A. 过劳死是随着产业结构的调整，第三产业蓬勃发展，脑力劳动者大幅增加而出现的。

不少上班族办公时间、地点灵活多变，随意地加大了工作强度而造成劳累过度。

B. 过劳是心累，不同于传统意义上的身体累。

它在潜移默化中摧残健康，表面上看不出来，实际上免疫力已经下降，严重的就会成过劳死。

C. 过劳死是一种世界性的现象，一些发达国家有过劳死的相关数据和法律法规，如日本、美国、英国。

而中国目前劳动法规中却没有过劳死的概念。

D. 过劳死已经引起了不少上班族的关注，它的前兆有可能是鼠标手、青光眼、腰椎疼……。

如果出现了这些现象，最好不要熬夜透支了。

2. 下列表述与原文内容不符合的一项是（3分）
A. 现在的上班族没有上下班的界限，对加班加点，熬夜透支的现象习以为常，容易造成过劳而死。

B. 文中所说的过劳，是就脑力劳动而言。

现在虽然工作效率提高了，但工作总量也在增加，因此容易在废寝忘食中油尽灯枯。

C. 由于现代社会工作压力和生活压力增大，人们往往对过劳现象不太注意，白领们甚至在不经意间已经积劳成疾。

D. 我国一些年轻的生命因过劳而逝去，令人惋惜；但令人更为痛惜的是，过劳死还没有引起相关部门的足够重视。

3. 根据全文及推断，下列表述错误的一项是（3分）
A. 当前，我国经济产业结构调整，企业随意延长工作时间，加重工作任务，导致人们超负荷地工作，身体透支现象常有发生。

B. 作为劳动监察部门，要切实负起监管责任，监督用人单位，保障员工的休息权。

如此，从长远计，也可为国家间接地提高劳动效益。

C. 我国政府应该完善劳动法规，对过劳死建立具体的考察标准，学习借鉴先进国家的做法。

唯其如此，才能保证用人单位切实保障员工的休息权。

D. 为祖国健康工作50年，对于劳动者来说，只要树立健康的劳动理念，掌握好工作节奏，就不会有过劳的危险了。

参考答案：
1. （3分）B（把可能性说成肯定件。

文中只是说“过劳是在潜移默化中摧残健康，表面可能看不出来，实际上免疫力已经下降”。

）
2. （3分）A（以偏概全。

过于绝对。

文中说“现在不少上班族的工作，往往没有上下班的明显界限”。

）
3. （3分）D（过于绝对，把必要条件说成充分条件了。

“树立健康的劳动理念，掌握好工作节奏，”只是“不会有过劳的危险”的一个方面。

）
略
3. 阅读下面的文字，完成16-19题。

（21分）
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。

他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。

第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。

分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。

圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。

奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上。

看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。

买三份，花销太大；只买一份，又不公平。

想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。

孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。

“知道吗?今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。

”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。

”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。

歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。

在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。

他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。

楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。

“你就是亚诺什，那个靴匠吗?”
“是的，老爷，您有什么吩咐?”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“你有这么多的孩子！”
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。

”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。

听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。

”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢?他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车?吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。

“不行，老爷。

不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。

作为补偿，他给靴匠1000本戈。

随后回到楼上去继续他的无聊时光。

亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。

孩子们噘着嘴，不说话。

屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。

亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。

拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。

似乎有微弱的声音在应和。

抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。

他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。

“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。

他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。

圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。

富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐? （有删改）
16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A. 小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。

B.“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。

C. 文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。

D. 作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。

E. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。

17.结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。

（6分）
18.文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。

（5分）
19.小说结尾写道亚诺什心存歉疚。

他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。

（6分）
参考答案：
16. A D（4分）
17.（6分）①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。

（每答出一点给2分。

意思答对即可。

）
18.（6分）含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；（1分：单纯的节日快乐）
②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。

（1分：受考验后的快乐）
作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。

（3分：情节、结构和主题答全了给2分，少一点扣1分。

）
19.（6分）观点一：亚诺什不该把钱送回去。

他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。

观点二：亚诺什应该把钱送回去。

快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。

观点三：亚诺什可以采取变通的方法。

例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。

物质与精神双重的快乐是较为圆满的。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

观点明确：1分；结合作品、论述合理：3分；谈出启示：2分。

）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下列文言文，完成下面小题。

许仲宜，字希粲，青州人。

汉乾祐中，登进士第，时年十八。

周显德初，解褐授济阴主簿，考功员外郎张义荐为淄州团练判官。

宋初赴调，引对便殿。

仲宣气貌雄伟，太祖悦之，擢授太子中允，受诏知北海军。

仲宣度其山川形势、地理广袤以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。

初，议建牧马监，令仲宣行视诸州，颇得善地。

从征并门，掌给纳，四十余州资粮悉能集事。

帝益知其强干。

开宝四年，知荆南转运事。

及征江南，又兼南面随军转运事，兵数十万，供馈无阙。

南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。

中谢日，召升殿奖谕，赐绯。

九年，诏知永兴军府事。

太宗嗣位，迁兵部郎中，驿召赴阙，赐金紫。

授西川转运使，属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河逾以逆顺示以威福夷人率服会言事者云江表用兵时仲宣干没官钱召还令御史台尽索财计簿钩校凡数年而毕无有欺隐改广南转运使，会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。

不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。

交州即送款内附，遣使修贡。

仲宣复上章待罪，帝嘉之。

八年，仲宜为左谏议大夫。

未几，召还，以本官权度支。

淳化元年，卒，年六十一。

仲宣性宽恕，倜傥不检，有心计。

初，为济阴主簿时，令与簿分掌县印。

令畜嬖妾，与其室争宠，令弗能禁。

嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。

翌日署事，发匣，则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。

令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。

尝从征江南，都部署曹彬令取陶器数万，给士卒为灯具。

仲宣已预料置，奉之如其数。

其才干类此。

（节选自《宋史·许仲宣传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 仲宣亲至大度河谕/以逆顺示/以威福夷/人率服/会言事者云/江表用兵时/仲宣干没官钱/召还/令
御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/
B. 仲宣亲至大度河/谕以逆顺/示以威福/夷人率服/会言事者云江表/用兵时仲宣干没官钱/召还令/御史台尽索财计簿/钩校凡数年而毕/无有欺隐/
C. 仲宣亲至大度河/谕以逆顺/示以威福/夷人率服/会言事者云/江表用兵时/仲宣干没官钱/召还/令
御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/
D. 仲宣亲至大度河谕/以逆顺示/以威福夷/人率服/会言事者云/江表用兵时/仲宣干没官钱/召还令/
御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 乾祐，指年号。

年号是封建王朝用来纪年的名称，文中还有“显德”“开宝”等。

B. 漕挽，“漕”指水路运输，“挽”指陆路运输。

“漕挽”指水、陆运输，也指运输粮销。

C. 赐绯，赐给绯色官服。

指官员官品不及而皇帝推恩特赐准许服绯，以示恩宠。

D. 权，暂时代理官职。

一般指官吏补充缺职，也可指由候补而正式任命。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 许仲宣才貌兼备，历仕数朝。

后汉时年仅十八岁的他就考中进士及第；后周时历任数职；宋朝初
年赴朝廷听候调遣，受到太祖赏识，被提拔任用。

B. 许仲宣精明能干，政绩斐然。

征伐并门和江南时，他负责钱财和粮食供应，能保障军需；曹彬需
要数万件陶器给士兵做灯具，他能预先料到，如数交付。

C. 许仲宣审时度势，决策果断。

征讨交州，形势不利，他上奏请求罢兵；未得到朝廷答复就让军队
分驻各州，打开国库赏赐士卒，并起草文书晓谕交州。

D. 许仲宜处变不惊，颇有器量。

在他与县令分掌县印时，县印丢失，上司下令邀捕县府所有小吏，
且把县令及主簿的家人也投入狱中审问。

县令听说后，仓皇失措，仲宣却泰然处之。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。

②嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。

③以其求思之深而无不在也。

（课内《游褒禅山记》）
参考答案：
10. C 11. D 12. D
13. ①仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州.
②宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，（印匣）封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。

③因为他们探求思考深入而且广泛。