小学科学第4课《谁先迎来黎明》(教案)教科版六年级科学上册

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小学科学第4课《谁先迎来黎明》(教案)
教科版六年级科学上册
《谁先迎来黎明》教案
一、教学目标
1. 知识目标:掌握地球自转和公转的原理,了解为什么地球会有昼夜和四季变化。

2. 能力目标:培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标:培养学生对自然界的探索和对科学的兴趣。

二、教学重点
1. 观察地球自转的影响。

2. 描述地球公转带来的四季变化。

三、教学难点
1. 深入理解地球自转和公转的原理。

2. 理解地球自转和公转带来的昼夜和四季变化。

四、教学准备
1. 大球仪、小球仪和灯泡。

2. 不同季节的图片。

五、教学过程
1. 导入(5分钟)
教师展示一张描绘日升日落的图片,引起学生的好奇心,激发学生对观察天文现象的兴趣。

2. 导入新课(10分钟)
观察小球仪的自转:教师在教室的中央放置一个小球仪,用手自转它,并引导学生观察小球仪自转所带来的影响,如出现昼夜变化。

解释地球自转的原理。

3. 学习新知(20分钟)
a) 地球自转的原理:教师使用大球仪演示地球自转,说明地球自转造成昼夜交替的原因。

引导学生观察地球自转的影响。

b) 地球公转和四季变化:教师根据季节变换的图片,由全球到半球,让学生观察四季变化的规律,并引导学生思考地球公转导致的四季变化的原因。

4. 深入实践(30分钟)
a) 小组讨论:学生分成小组,讨论并展示一个关于太阳、地球自转、公转和四季变化的海报或模型。

b) 实地观察:带领学生到户外进行实地观察,让他们亲自观察太阳的运动和地球自转的影响,加深对知识的理解。

5. 归纳总结(15分钟)
教师引导学生回顾已学知识,整理归纳地球自转和公转的概念,以及它们对昼夜和四季变化的影响。

6. 拓展延伸(10分钟)
提出扩展问题,如为什么北半球和南半球的四季相反,由此引导学生进一步思考。

7. 课堂小结和作业布置(5分钟)
教师对本节课的内容进行小结,并布置作业:写一篇短文,总结地球自转、公转对昼夜和四季变化的影响。

六、教学反思
通过本节课的教学活动,学生能够深入理解地球自转和公转对昼夜和四季变化的影响,并通过实地观察和小组合作讨论加深了对知识的理解和应用能力。

在今后的教学中,可以增加更多的实践与观察活动,激发学生的兴趣并加深对科学知识的掌握。

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