二年级上册语文一课一练-第14课《大禹治水》∣苏教版

第14课《大禹治水》同步练习
一、读拼音写词语。

wú jiā kěɡuī qiān xīn wàn kǔ yǐn dǎo
（）（）（）rù mén fù qīn
（）（）
二、辨字组词。

父（）入（）代（）
交（）人（）伐（）
三、连线。

冲倒地形
察看洪水
治理房屋
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。

1.害得老百姓无家可归
．．．．。

无家可归：__________________________________________________________________ 造句：______________________________________________________________________
2.洪水被制服
．．了，老百姓过上了安定的日子。

制服：______________________________________________________________________ 造句：______________________________________________________________________ 五、给下列句子排序。

（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：“哦，我是要办大事业的。

”
（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

六、拓展。

1.大禹是一个怎样的人？
____________________________________________________________________________
2.搜集大禹治水中的小故事，写一写。

___________________________________________________________________________ 七、阅读。

早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。

好容易挨到我买了。

我收下雨伞，靠在柜台边。

买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路，（仍然忽然）听到有人在喊：“等一等……”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。

雨伞移到我身边，便停止了。

伞一斜，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。

”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。

”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞（连续继续）赶路。

一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。

1.为短文命个题目_________________________。

2.把括号中不恰当的词语划掉。

3.用“‖”把短文分成三段。

4.短文是按（）顺序记叙的。

参考答案
一、读拼音写词语。

无家可归千辛万苦引导
入门父亲
解析：主要考察字音和生字的写法。

二、辨字组词。

三、连线。

冲倒地形
察看洪水
治理房屋
解析：考察对课文内容的掌握情况。

四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。

1.无家可归：没有家可回，指流离失所。

造句：地震让他们无家可归。

2.制服：控制住。

造句：最后还是老师制服了他。

解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。

五、给下列句子排序。

2 3 1 4
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。

六、拓展。

1.禹是一个非常务实能干的人，凭着坚忍不拔的意志、专注认真的态度、踏实苦干的工作最终治水成功。

他也是一个与人民同甘共苦，舍己为公，无私奉献的人。

解析：答出无私奉献、顽强的意志、脚踏实地等意思即可。

2.略。

解析：第二道题目学生需要查阅资料完成。

七、阅读。

1.雨伞
解析：短文就是围绕拿错雨伞进行的，所以题目也要围绕雨伞设计。

答案不唯一。

2.分别划掉：仍然连续
解析：“仍然”有连续的意思，这里“忽然”指的是突然出现，没有预兆；“连续”指中间不停顿，“继续”中间可以停顿。

解析：买东西——拿错伞——换伞，脉络清晰。

另外还有时间顺序和空间顺序，有比较明显的表示时间的词语和方位名词。